增强孩子的学习能力怎么做?做到这6点就对了! 之前的文章中小编已经和大家分享过关于学习能力的含义以及包括的几个学习上的表现，家长们在看完之后相信对于自己孩子的学习能力已经有了的认识。今天，四川伊顿教育网小编帮助大家整理了关于学习能力增强怎么做的相关内容，同学们快来和小编一起了解一下具体内容吧。更多相关资讯，关注四川伊顿教育网。

　　1.抓注意力这个冲刺口。

　　在学习上，分析孩子的现状，找出孩子各科学习的优缺点，然后一个个地培养孩子的注意力。比如，我无意中发现下面这份数学作业，从画横行地方可以看出，这个孩子对括号前面的2与括号内的多项式是什么关系，没有弄清楚。旁边圈起来的部分是老师的讲解。当他明白二者的关系后，就通过多找同类题反复练习来加强孩子的注意力。打√的两道题是这个学生听懂后的练习。

　　经过多次反复训练学生的注意力，当他能认识这个问题，并知道克服的办法后，又引导他去攻克另外一个缺点。当学生注意力集中能自己解决问题后，孩子他就会有一种成就感，有了成就感自信心也就渐渐起来了。在习惯上，先要有意识地提醒、训练注意力，然后才是把集中注意力变成自觉的习惯。比如课间要求把下一节课的书本准备好了才下课、在几秒内翻到哪一页等训练。

　　2.抓独立性巩固自信心。

　　当学生有了学习的自信心过后，他的学习基本上就进入了良性循环。这个时候家长或者老师都要学会放手，鼓励孩子在新课后独立地去完成作业，独立地去解决学习过程中遇到的问题。特别注意的是，在这个过程中可能有反复，有可能丢失自信心。孩子在这个时候特别需要老师和家长的鼓励。如果老师和家长用简单粗暴的方法，那就把自信心“一夜打到解放前”了。

　　3.抓反思力来激发学生思维的灵活度，较终形成比较巩固的学习能力。

　　这一点在数学的学习中特别的突出。比如说一道题有多种解法，当自己孩子的解法和其他孩子的解法不一样的时候，老师和家长不要轻易地判断谁对谁错，让他们把自己的再验算一次，再把同学的验算一次。如果两个解法都有理有据，多向思维就启蒙了;如果其中一种解法缺乏逻辑，讲不通，那么批判思维也启蒙了。不断训练和增加这些思维，学生的思维灵活性就会越来越高，较终增强的就是学习能力了。

　　语文写作文时也是这样的，对同一件事、同一个人，同一个班上的学生写出来的文章就各有千秋，命题作文就是这样。所以指导学生写作文的时候就不要千篇一律，像一个模子里倒出来的一样。虽然是同一个老师教，教师应强调多种叙事角度，强调多种方式表达一个中心的方法。让孩子们明白：同一题材的作文有不同的写法，并学会去反思自己的写法与别人的差距。