为什么有的孩子越补课，学习越差?怎样挑选靠谱的补习机构?很多家长给孩子选择补习班补了一段时间后，觉得补课的效果似乎不怎么明显，觉得补课没有用。但是真的是这样吗?其实面对补课，我们绝不能对其全盘否定。四川伊顿教育网小编为大家整理了关于孩子补课没有效果的可能原因，需要的家长们快来和小编看一下具体内容吧。也希望小编整理的内容对于大家之后在选择补习机构时有一些帮助。

　　一、长期补课，产生限效应，影响学生学习成绩的增强。限效应是指刺激过多、过强或作用时间过久，从而引起心理极不耐烦或逆反的心理现象。有些学生补课，并不是因为他自己想要多学点东西，而是他的父母看见别人家的孩子在补课，担心自己的孩子落后，从而自作主张，强迫孩子补课。学生由于校内学习已很紧张，校外还要补课，觉得整天除了学习还是学习，学习占用了他休息、玩耍的时间，从而厌恶学习。只是因为害怕家长，人在补习班，心不知在哪里，慢慢地养成了不专心听讲的坏习惯，甚至学校的课堂上也会神游太虚，成绩自然会越来越差。

　　二、补课学得一知半解，以为自己懂了，学校上课不专心听讲，影响学习效果。学生补课，大多去校外补习班。补习班为了招生，往往提前学习，正好满足家长不要让孩子输在起跑线上的心理。学生初学，感到好奇，听课相对认真。但校外补习班，因为时间原因，不可能像学校老师讲课那么系统，更多灌输解题技巧，学生是知其然，不知其所以然，听了个热闹。等到校内上课讲到这个知识点时，学生以为他懂了，往往不认真听讲，而是去赶作业。因为没有听到老师讲课的关键点，还是不知其所以然。有些学生还会想，这个知识点我学了两遍还不会，会怀疑自己的学习能力，打击学生学习的积极性。

　　三、觉得补课老师讲得好，不信任自己的任课老师，不认真听讲，影响学习效果。校外补习班的老师，为了吸引学生，往往在解题技巧上下功夫。这道题这么解，那道题那么解，解法巧妙，让学生心生佩服，以为自己的任课老师没这么牛。殊不知，任课老师讲的是通法，只要是同类型的题都可以用这种方法解答。任课老师不是不会解题技巧，而是觉得意义不大，甚至有害。技巧，可能只对此题有用，换一题就没用了。不具有普遍性，对大多数学生无用。所以任课老师更注意教通法。学生因为佩服校外补课老师的解题技巧，认为自己的任课老师没有补课老师牛，上课不专心听讲。不专心听讲是学习的大忌，成绩自然越来越差。

　　总之，有些学生是越补课，越影响校内听课的效果，成绩自然越来越差。