家长们每次在拿到孩子的语文试卷的时候，常常会有这样的疑问：孩子明明很喜欢阅读，但是成绩上却始终没有提升，甚至在阅读和作文上失分严重。这是什么原因呢?除了阅读习惯以外，孩子的阅读书籍质量也重要。例如已经是小高年级甚至初中了，阅读的书籍仍然是故事书甚至童话书，这样的情况对于孩子的学习自然没有什么太大的帮助。下面是小编整理的一些看法和建议，希望可以帮助大家。

　　从孩子读书的效果上来找原因

　　现在很多孩子读书就像吃快餐一样，初读范读只读故事情节，而且看书没有目标，习惯性的三天打鱼两天晒网，囫囵吞枣，看过就忘。纯属当做日常的消遣故事书籍，没有深入的去思考和分析，也没有细细的品味书中的好词好句，完全抓不住书中的重点，这就给了很多孩子一种假象，看上去孩子总是在阅读结果读的多，却没有真正吸收书中的精华。

　　孩子读书的方式决定了阅读能否起到作用

　　很多喜欢读课外书籍的孩子，语文成绩却不好，关键的原因我个人认为还在于读书的方式问题。究竟是在的阅读还是在低效的看书?两者的区别还是很大的，只有真正的逐字逐句的慢慢的研读，在读书中思考，在读后中感悟，对于那些好词好句，甚至反复的读来揣摩写写作上的感悟，这样才属于的阅读。那些蜻蜓点水式的把书籍当做一本有趣的故事书来读，只一味的对故事情节的追求，忽略了对于书籍语言的欣赏，只能说是在属于低效的看书而已。

　　作为家长来说，如果自己的孩子喜欢阅读，就要多鼓励孩子根据书籍作者的行文思路进行一些思考让孩子通过阅读积累一些修辞手法，在读书之前看看前言或者阅读一下后记，了解一下作者写作的背景，还有本书的特色，主题，思想等，理理人物的主线，记一记精彩的语句和片段如果有能力的话，较好能够写一写读后感。

　　语文阅读成绩的增强离不开语感的培养

　　当代语文大师叶圣陶先生说过，“文学语言的训练，我以为较重要的就是训练语感，就是对于语文的敏锐感觉。”在我个人看来是赞同叶老的这种说法的，尤其是语文的阅读，较重要的任务就是能够培养孩子在语文方面的语感，就拿孩子日常学习和考试中的阅读理解以及写作来说，其实都是对于孩子语文语感的考察。

　　我们可以看到平时孩子说话或者写作常常语言不通顺，这就是由于没有形成语感或者语感不佳而造成的。阅读大量的阅读对于语言感知能力的培养是有帮助的，当然语感的形成不是一朝一夕的，广泛的阅读积累语文素养，只有坚持不断的有效阅读才能够形成良好的语感。孩子通过阅读所得加上自己的理解和感受，才能真正的形成出自己对于语文的语感。

　　写作离不开阅读，阅读离不开笔记

　　写作能力的提升，是离不开阅读的，只有广泛的阅读才能积累原始的语言素材，才能够增强语言的表达能力和写作能力由读到写，相辅相成。阅读就是积累素材，写作就是运用素材来到文字上。写作的文章好坏得益于广泛的阅读，也只有大量的阅读才能让写作有用武之地，写出精彩。

　　所以我们的孩子在阅读的时候，却不能为了阅读而读，为了写作而写，否则我们写出来的作文往往晦涩难懂，千篇一律缺乏语言的精彩。我们要理清这个概念，是要借阅读去拓展写作的思维去借阅读去延伸写作的层次。

　　自己的孩子过乐于读书的前提下，面在广泛而大量的阅读了课外书籍之后，就要学会通过书籍做好摘抄，做好读书笔记才能有助于自己写作的增强，阅读的提升。

　　1、在读完一本书后，把书中的重点或者是基本内容的大体纲要写出来，掌握所读书籍，作者的思路以及书中所要表达事物的方法;

　　2、对于书中的好词好句，生活常识以及奇妙见闻，都把它摘抄出来，以此来丰富自己的语言基础增长知识;

　　3、有能力的孩子还可以结合书籍来自己改写，或者是编辑一个新的故事，发展自己写作的联想和想象能力，从而培养出写作的创新思维;

　　4、读完一本书之后，家长甚至还可以引导女孩子给自己来讲讲，读完这本书的感受，结合自己写出对于书籍故事的认识，感悟和体会，进而增强孩子写作分析的能力。