小学语文的学习从一年级的看图写话到三年级的小作文再到高年级更高要求的作文，对于学生的语文要求能力在不断地增强。那么我们在孩子的语文学习当中应该如何给不同阶段的小学生作文给出较中肯的评价呢?小编针对小学的低年级和高年级不同阶段应该评价的侧重点进行了整理，供家长和老师们进行参考。下面就是小编整理的相关内容。

　　1.对于小学低年级的学生来说，评价他们的作文不能以太高的标准。

　　重点看他们能否在规定的时间内把话写出来，把一件事完整的表达出来，语句写的是否比较通顺，病句是不是比以前逐步减少了，课文里面学过的一些重点词汇能不能够运用到句子和文章中去，还要看他们的字迹写的是否端正，标点符号用的是否正确。低年级学生的作文不要做的要求，只要他们在某一个方面有进步就应该给予表扬，例如文中有一个段落运用了某种修辞手法，用的生动形象，那么就应该给予肯定，即使其他的方面做的不是特别好。让他们在这种鼓励当中一步一步提升他们的写作能力。

　　2.而对于高年级的同学要求就稍微高一些，要全方位的来考察评判他的作文写作能力。

　　要看他的文章内容是否详细，主题是否突出，文章的结构思路是否清晰明了，多种表达方式能不能够灵活的运用，能否运用抒情和议论的表达方式来分析所写的事件，能否采用一些比较有表现力的词语来描写环境，能否恰当的进行人物的心理描写、语言描写、动作描写，修辞手法的运用熟不熟练，前后照应、承前启后的过渡、线索等结构方面的问题是否做好了……

　　当然，即使是高年级的同学，一般也是要求他们擅长写人叙事写景抒情，把记叙文写好，不鼓励他们写议论文，但是鼓励他们在记叙文中适当的发表自己的观点、感想等，如果他们在作文中会发议论，应该给予高的评价。