高考中历史学科知识的考查分为陈述性知识和程序性知识，一轮复习侧重于陈述性知识的梳理和夯实，冲刺阶段应在一轮复习的基础上，利用陈述性知识在具体情境中解决历史问题，提升历史学科核心素养。

　　回扣教材，创设学科探索情境

　　当下的高考试题重视借助情境实现对学科核心素养的考查。历史教材中有地图、图表等多种形式的大量原始史料，冲刺阶段要借助教材进行试题情境创设，认真回扣教材。五本教材不能按部就班地按照顺序进行复习，要打破自然单元的限制，必修与选修有效融合，提取大概念，进行大单元整合复习，既有通史的线，又要兼顾选修专题的面。

　　巧设问题，提升思维水平

　　聚焦关键能力、凸显思维品质的考查是高考历史命题的“银线”。要特别注意联系历史思维和批判性思维的训练。历史思维的主要特征就是建立史实之间的联系，历史探究活动就是通过创设历史情境，设计有层次性、逻辑性的历史问题来构建历史事物之间的联系。冲刺阶段复习要通过对试题立意、情境、设问等构成要素进行多元化设计，能够发现新规律，运用新方法，解释或解决新问题。在二轮复习时，教师要引导学生打破原有知识框架，对问题要有创新性的发现、思考和见解，答题时也要打破固化思维模式。

　　关注热点，坚持正确价值导向

　　从历史的学科定位和高考立德树人的根本任务出发，历史试题始终坚持正确的政治方向和价值取向，“无价值不入题”成为高考历史试题的鲜明特征。在冲刺阶段，要把握好核心价值“金线”，对考点进行精准科学预测，对复习内容进行大胆取舍、重点突破。特别要重视统一多民族国家形成与主流思想演变(民族交融、疆域版图、边疆治理和主流思想)、中国共产党领导的革命和建设、1956年和1978年前后的中国、世界市场的形成过程等重点内容的深入探究。同时要关注重大社会现实问题、关键历史事件与科技前沿等，例如党的二十大、中国式现代化、生态文明建设等热点与历史学科内容的关联，提高学生的政治站位，坚定思想立场与理想信念。

　　以上是由秦学历史教研组总记得高考历史冲刺阶段复习要点，如果同学们可以领会其中奥义，相信高考历史成绩一定会有很大提高。在复习中有任何关于历史的疑惑，欢迎咨询热线：4000296659答疑老师24小时为大家解答。