很多家长都会有疑问，一个班级整体的成绩不好，究竟是不是因为学生自身的问题呢?在环境好的学校学习不好的学生，和班级有关系吗?一个班级整体成绩很差，是因为学生的基础太差吗?今天成都一对一辅导小编为家长们搜集整理了相关问题，希望能够为家长们解答疑惑，一起来看看吧!

　　一个班级整体成绩很差，一般来说都是学生的基础太差了。

　　下面举几个例子:

　　第一个例子: 有些学校本来是环境好的学校，每年考试考上重点大学的学生的多。但是后来，又建起了一个更加重点的学校，而且这个学校优先录取中考生。后来的这个学校新生中较差的这一名，都要比原来的那所学校较好的那一名要好得多。

　　三年之后，高考成绩出来了。很明显，后来居上的这所学校的成绩肯定要比原来的那所学校要好的很多很多，尽管两所学校的老师都在努力，没有一个敢偷懒。

　　所以，一所学校说自己多么，小心要给我们看看它的录取生源怎么样?当然也有一些生源是不好的，但是也取得很好的成绩，那毕竟是凤毛麟角。

　　第二个例子: 在相同的学校中，每一次大考之后，我们都会发现，几个基础班的平均分都是差不多的。十多个非基础班的平均分也是差不多的。但是基础班的学生的平均分要比普通班的平均分要高几十分。我们如果分析这些班级的老师的配置，我们也许会发现，有一些普通班级的老师可能要比基础班的老师还要强!

　　为什么普通班的学生就是比不上基础班的学生呢?除了这里因素之外，还有很多非智力的因素。

　　基础班的学生有一种从众心理，就是你学我也学。普通班的学生也有一种很严重的从众心理，就是你不学我也不学!

　　早读晚读，走过普通班的班级的时候，老师们就会很生气，这些班级读书的声音的小。但是当老师进去的时候，叫声音马上就大起来了。首位不是他们不会读书，而是他们不愿读书，或者是发现旁边的人不读了，他们也不读了。老师拍桌子啦，大喊大叫读大声一点，读大声一点!好吧，他们可以读得天翻地覆，但是老师一走，他们的《暴风骤雨》马上就变成《这里的黎明静悄悄》。

　　在基础班主任和老师都会用很多时间来抓学习，在普通班，班主任和科任老师会用更多的时间来抓纪律。在基础班学生可以轻伤不下火线，带小病学习，在普通班，学生有一些小病小痛，本来都可以到校医室去处理，但是他们肯定要请假，而且要有两三个人陪同，本来出去游两个小时就可以了，但是他们可能就要六个小时才回来。

　　这些都是区别，这种区别在于对学习的兴趣和爱好，更在于对学习的意志力。

　　看看普通班学生的月考试卷。一个英语老师要想辅导他们把这个格子写满，老师的哄他们，请他们，可能还会有很多次老师到办公室去等他们!

　　如果是基础班的学生，他们会千方百计的加老师的QQ，微信，要电子邮箱，要电话号码，或者是到半路去拦截，或者是去敲老师的门口，怎么样也不要把一个问题搞清楚。

　　这就是区别。

　　一个班级整体成绩很差，是不是因为学生的基础太差的问题就分享到这里了，希望能够对家长们有所助益。