孩子上学期间，怎样做到坚持阅读?如何在完成学业的同时进行阅读?学习压力大，作业多，任务重几乎是家长看自己孩子学习时的心声。而现在课外阅读变得这么重要，家长如何帮助孩子做到坚持阅读呢?周内能够在学习之余完成量的阅读呢?今天，小编就以周一到周五这几天在学校的日子里和大家聊一聊如何让孩子阅读，以及具体的阅读安排，希望可以帮助到大家。更多相关资讯，关注四川伊顿教育网。

　　周一至周五是孩子上学的时间，每天放学后孩子需要完成当天的作业，当作业比较多时，如果阅读比较长的文章，势必会与写作业的时间发生“冲突”，此时，建议家长可以引导孩子阅读一些篇幅比较短的文章，比如短篇散文、记叙文、科普文章等。

　　具体的阅读内容可以根据孩子的喜好而定，选择孩子有兴趣阅读、内容适合孩子、对孩子的成长有所助益的文章即可。我们以10分钟的阅读时长为例，这个时长即使作业再多，也是可以“挤”出来的，它不会占用孩子太多时间，但同样能带给孩子收获。不要小看这短短的文章，所谓开卷有益，如果每天能够坚持，更是益处多多。此处需要指出的是，关于是否阅读一本书的一章、一节，将其作为短篇来读，要具体情况具体对待，一般来讲，可分为以下几种：

　　● 此书的章节之间有关联

　　说起来，一本书的一个章节篇幅也并不长，但是由于图书本身的特点，当孩子阅读完一章、一节的时候，往往还想继续阅读下一章、下一节，如果此书的章节之间是有关联的，那么，这样做在时间宽裕的情况下是可以的，但我们的问题正是因为时间“不宽裕”甚至“没时间”，如果连续阅读，占用了写作业的时间，作业写不完或者写完很晚，影响作业质量或者睡眠质量，这些便成了阅读引发的“问题”，家长们同样是不希望看到的，否则也便不会因为写作业和阅读二者之间的矛盾，发出此问了。

　　因此，如果是这种情况，建议不要将一本书的章节作为短篇来让孩子阅读，可选择其他短篇文章。

　　● 此书的章节之间相对比较独立

　　如果此书的章节之间没有什么关联，相对比较独立，那么，将其作为短篇放在周一至周五来读，一般来说不会出现上面的问题，孩子可根据情况，一次读一篇、两篇皆可。

　　● 孩子的自我管理能力比较强

　　如果孩子自我管理能力比较强，可以在阅读时间结束后适时停止，不影响写作业、休息，那么，也可以在周一至周五将一本书中的章节作为短篇来读。

　　● 孩子的自我管理能力比较弱

　　如果孩子自我管理能力比较弱，在阅读时间结束后并不能做到适时停止，从而影响写作业、休息，那么，就不建议采用此种方式了，还是阅读其他短篇文章比较好。