想要让孩子学好英语，首先要培养孩子的英语思维。只有培养好了英语思维，才能使孩子熟练运用英语知识，把英语说的和母语一样好。那么，如何培养孩子的英语思维?如何让孩子把英语说得和中文一样好?今天成都一对一辅导小编为大家搜集整理了具体方法，以供参考。

　　当问到“你为孩子进行启蒙英语，想达到的较终效果是什么?”的时候，相信90%的爸爸妈妈都会这样回答：

　　想培养出孩子地道的英语思维，让孩子把英文说得像母语一样好。

　　不管是机构还是家长，都在说要培养孩子的英语思维，那到底什么才是英语思维呢?又有哪些可实现的方法能帮助孩子去潜移默化的影响和培养这种思维呢?

　　所谓英语思维，就是think in English / use English to think(用英语思考);简单直白地说，看到某一个事物或在某个场景中，孩子能够自然地把它跟英语对应起来，中间没有一个翻译过程，直接用英语去想、去表达。

　　比如，看到月亮这个图像，一个具有英语思维的孩子会直接想到moon，而不会用“月亮”这个中文词来做过渡桥梁。

　　但是大多数情况下，在英文学习课堂上，我们培养孩子们的，都是前一种思考方式。直到现在，我们也经常能碰见这种情况：

　　正是一些家长们想看到立竿见影的效果，所以他们采取了“苹果苹果苹果，Apple、Apple、Apple”的方式，这种方法看似有成效，一节课下来，孩子“学”会了很多单词。但这也在不经意间建立了苹果→Apple的中式思维模式，而不是苹果→Apple的英文思维方式。

　　培养孩子的英语思维，具体来说，爸爸妈妈在家里可以怎么做呢?这里综合了一些理论和方法，给爸爸妈妈们几点建议：

　　形成思维的这一脑神经原理来自赫博(Donald Hebb)提出的“Neuron cells fire together, wire together”，也就是说大脑在同时接受到相关联的“声音”和“图像”刺激时，会促使声音和图像的敏感细胞同时激发，并将其神经纤维结合在一起。

　　如前面提到，很多爸爸妈妈带孩子开始学英语，常会这么做：买一副字母图，或者一些卡片，让孩子跟着学 “苹果，苹果，apple;香蕉，香蕉，banana...” 学完再回过头来会这样对孩子提问：“苹果的英语怎么说?香蕉的英语怎么说?”

　　这样的过程，孩子学会的是 “苹果=apple;香蕉=banana”，把中文和英文对应起来。所以等他看到“苹果”这个东西，要说出英文的时候，必然要经过翻译这一步。

　　这样的做法其实是不对的，正确的做法应该直接把应该在语言和图像(images)之间建立直接联系。

　　而去建立这种联系，一般比较可以借助常见的辅助工具如，单词卡、图文词典以及简单的原版绘本来实现。

　　比如，国外孩子经常用的图文词典，这种词典通常还会创设一个场景，比如下面的场景是“Fruit Market”，在场景中，孩子会更加容易理解每个单词分别对应了现实中的哪件物品。点此获取更多场景

　　把图像和单词建立联系虽然比“苹果苹果Apple Apple”稍微好一些，但它仍然是初级做法。比它更高级的方法，是辅助动作，这个时候，就可以实现让孩子直接把特定场景的动作和完整的句子建立联系了。

　　说到这里，就不得不提到TPR“全身反应法”了，它是上世纪60年代由美国心理学教授James Asher提出的。James Asher认为，右脑是缄默的，非语言性的，但是它可以通过指令做出适应动作来表达自己。简单来说，父母做动作，孩子说英语。#p#副标题#e#

　　比如，当孩子听到妈妈说“Stand Up”，就从坐位上站起来，听到“Touch your ears”，就去摸自己的耳朵。

　　所选的句子需要是孩子饮食起居相关的日常用语，这样的动作每天都要接触到，重复的频率比较高，孩子容易记住。

　　小孩子喜欢这种英语亲子游戏，动作简单，容易获得成就感。

　　不得不说，这是将具体场景和英语牢牢联系在一起的较有效的方法。

　　比如，同样是一个苹果，你拿一张图片或者一个苹果摆在那儿告诉孩子这是“Apple”，孩子可能要反复几遍才能记住。

　　但是，如果你拿着一个苹果声情并茂地对孩子说：

　　然后，用手指在苹果边上画着圆对宝贝说：

　　接着，让宝贝咬一口：

　　然后夸张地说：

　　这样连看带吃，孩子就会牢牢地记住apple是苹果，虽然可能不知道什么是sweet什么是round，但是孩子会自动把sweet和尝苹果联系在一起，把round和妈妈画的圆联系在一起。

　　聪明的家长可能已经发现，大部分的绘本故事常常是生活化、场景化的，跟孩子的生活息息相关，因为这样更有助于他们更好地建立起英语语境。

　　美国南加州大学的语言教育学家克拉申曾经说过：“阅读是成功习得第二语言的较佳路径。” 英语学习没有有用的捷径，只有日复一日大量地阅读输入，才能自然习得英语。

　　如果只靠每周上那么几个小时的英文课，那么英文对孩子来说永远都只是一个外语、一门学科、一种作业、一项任务，而不是他们表达自我的一种方式、一个媒介。

　　因此，我们要让孩子多听多看地道、有趣的英语材料，积累真实、丰富的英语语境，这样才能成功地逐步培养英语思维。

　　希望家长们在日常的生活中能把这几点建议深化到和孩子的英语学习中，Think in English!

　　如何培养孩子的英语思维?如何让孩子把英语说得和中文一样好的问题就分享到这里了，更多相关知识，请关注四川秦学网。