高中语文中分值占比较大，对同学们来说也是较难的两大部分，就是作文和阅读理解。很多同学都希望能够通过自己的努力增强自己的作文水平，但是具体的措施有哪些呢?针对同学们普遍存在的这个问题，秦学在线辅导小编帮助大家整理了一些学习方法，希望可以帮助到各位同学在接下来的学习中进步。

　　1、写好作文，既需要天赋，也需要方法，更需要引导，三者缺一不可。所以，单从“阅读”角度努力，多读几本好书，对增强写作能力的作用很小，千万别把问题想简单了。绝大多数孩子都不擅长作文，不是不努力，而是天资限制，这一点在小学和初中就能看出来，父母对自己孩子的这个方面要有准确定位，才不至于错用力气，徒劳无功。写作是有方法的，并不是随心所欲的发挥。大量失败案例已证明，写作能力的高低并不都与高考作文的与否，直接相关，原因就是高考临场压力、时间、气氛、心态都将制约写作能力，容易造成“写不出正常好水平”的情形。高中阶段的写作水平，既需要孩子自己努力摸索，也需要父母和老师同步指点，慢慢积累，多写尝试，逐步总结，不能单靠孩子误打误撞，那样既浪费时间，也有很大盲目性，需要慎重。

　　2、写作是一个思维力的升华过程、抽象力的运用过程、创造力的创新过程，先依赖于“悟性”的增强，后依赖于“技巧”的活用。所以，要增强写作力，首先不取决于读了多少书，只取决于会不会读书。会读的孩子，通一本书，就能通类似的书，以一当十;不会读的孩子，边读边忘，读也是“没读”，多读也无用，近乎荒废时光。这种“从现象看本质”的能力，可在阅读中获得，但单靠孩子自己摸索，效率极低;更要在日常生活的每个点滴里培养，效率才高。怎么看懂社会生活这本“无字书”，领悟展现在自己眼前的鲜活道理，是父母经常要下功夫，巧妙引导孩子磨练的;对身边事物常有自己的见解，这种独立意识增强后，就能事半功倍地增强写作能力。为何?“见识”决定智力的深度，“心量”决定智力的高度，所以古人说，读万卷书，行万里路;世事练达皆文章----说的都是增强写作能力，较好从观察和理解身边生活开始，向内心反省，较能见效。看不懂内心，就看不懂书籍;不明白自我，就不明白社会;不明白命运，就不明白事理。从本质上讲，“写作和做人”是一回事，“心”是良师，反思则慧，依之用功，自生文巧，笔力入木，才是增强写作力的正确努力方向。换言之，增强写作“悟”性，要常向内心挖掘，而不能向心外的书籍探索，别搞反了。

　　3、高中科目学习的要求，都是从高考标准倒推出来的;高考“一卷定终身”的制度已经暗示，写好卷面作文的方法并不都靠平时的长期训练，还另有捷径可走。也就是说，家长需要明白，高考需要的作文，只是那张卷子上的，并不要求平时作文都是。若孩子写作能力强，则无所谓;但绝大多数孩子在高中三年里，铁定练不出能得的能力，这是“写作规律”早就限定死的。所以，把增强写作成绩的努力方向，放在“怎样写好考场上那一篇文章”上，只求那一篇文章的就行，平时的作文尽力去写，对能否增强不抱太大希望。这就是准备高考作文的技巧了，也是全部高考作文辅导班的教学内容，当然也是父母和孩子较应该钻研的“取巧”之处。高考作文命题是有规律的，只要常在这个规律上练，按照出题方向，把平时各个类型的作文修改到较好，背熟和套用熟，到高考场上，稍加改变，照搬上去即可，能“四两拨千斤”，以较小的力气取得较好的分数。这就是高考作文的应试“高招”，有用，能解决孩子写作的老大难问题，驱散他的心理阴影。目前，这是较适合孩子根基、较能节约时间、较容易得分、用力较小而效果较好的办法，要学会。

　　4、作文的训练需要在“积累词汇、背熟好文、炼句炼意、娴熟构思、拓展深度、创新视角”的多个细节，同时用功，在平时没有近路可走。高中阶段，先把教材上的好文章背会(能多背课外素材更好)，时常揣摩其巧;每天加量阅读课外文章，储备观点和立意;每天坚持写日记，练习独立思维力;平时遇事多冷静，慎思而后行，把这些做法养成习惯，能形成“缜密、严谨、自主、致远”的性格气质，积累的久了，写作能力也就增强了。但在高中三年里，这样做的成功率依旧不高，主要是时间太短，但较大可能是增强孩子的阅读理解能力，增强对卷子其他题型的解题力，而不是显著增强作文得分，所以也不会落空，有“一举两得”之效。

　　总之，往更深处讲，语文成绩的增强要整体看，别只盯在“写作力的增强”上;一切语文题的练习，练得也是重塑“性格和神情”的能力，是增长“孩子调节心理活动”的控制力，并不单纯只是具体的写作技术问题。所以，语文卷进步的主要方面不在作文上，应该放在“怎样增强主观材料的阅读能力”的训练上;因为孩子在卷子上的作文分往往拉不开差距，就算多得几分，也不能主宰总分，较关键环节是在“阅读理解题型”。谁的“古文和现代文阅读题型”得，谁的语文才得，这是父母对“孩子增强语文成绩”问题上，需要看清的本质。