阅读理解是语文占比重要的一个模块，也是很多同学在学习语文时往往感到偏弱的一门功课。而想要自己的成绩增强，进图比较好的高中，语文的成绩不能太低。今天，四川秦学网小编就和大家好好聊一聊关于初中语文阅读理解的学习技巧，希望对于同学们的语文学习能够有所帮助。以下就是小编整理的详细内容，快来一起看看吧。

　　阅读理解分三个层次：知大意、明主旨、能鉴赏。初中一年级语文阅读理解，要求在概括文意、归纳主旨的基础上，有初步的鉴赏能力。概括文意通常与归纳主旨融合在一起考查。从小学二年级开始，我们就在训练学生概括文意，事实上，一般来说这种题并无多大难度，“概括”本是人类与生俱来的一种能力。但当概括文意成为考试题之后，答案变得标准化或者说僵化，形成套路，就会给学生带来困扰。

　　记叙文，五W法。其实三W就足够了(什么人，做什么事，结果如何)，写得太具体不够精练。

　　说明文，对象+成因(过程)+用途(意义)。

　　散文，人物事+情感。

　　议论文，论据+论证方法+论点。

　　不过方法是建立在读懂文章的基础上的，动笔答题之前，需要沉下心来，以阅读者视角通读全文。为什么强调阅读者视角呢?因为考试有时间限制，难免心浮气躁，希望采取跳读方式，边读边做题。这种状态是无法进入文本的，因而也不可能准确把握文意。做考试题是这样，平时课外阅读也是这样。课外阅读要是一个愉悦享受的过程，不要带着任务和压力阅读——要读多少名著多少文字，要解决什么问题。这样阅读，很难有持续的兴趣，人会变得越来越焦虑。

　　再说鉴赏。文学鉴赏能力是随着一个人阅读面的增加、人生阅历的增长，以及持续不断的训练而日益提升的。这是一种高级阅读理解能力，这种能力没有边界。鉴赏能力的提升，也是一个人思维能力的提升，思想的成熟。学生阶段，当然要掌握一些常见的鉴赏技巧，不仅仅是为了考试，当我们熟练掌握这些抽象出来的方法技巧之后，我们的观察思考问题的深度和广度会得到极大拓展。

　　至于具体有哪些技巧，各类学习资料已归纳得，不赘言。建议归纳整理之后，一边应用，一边强化记忆。在这个过程中再来慢慢消化。