很多同学在学习时有一个苦恼：平时的学习还算踏实，但是一到考试成绩往往不尽如人意。小斌根据同学们遇到的问题做了一份攻略：结合多次考试的试题和数学的同学的表现进行了总结，给出了下面几点关键原因。四川秦学网小编将这些特点进行了整理，希望对于同学们的数学学习有所帮助，在之后的学习中能够同学们数学学习有所帮助。具体一共有4个方面：

　　1、考生的两种苦恼分析

　　考生常存两种苦恼：一是“粗心”的苦恼，一是综合题不会做的苦恼。考完对答案!常听到：“哎哟，我又忘了根号下……”，这是典型粗心的人，如肯审视一下自己的“知识树”，常会发现它不是缺枝少叶，就是粗枝大叶，当我们解出一道大题后回头看一看，其实每一步都是很基础的东西，感到无从下手或中途被“卡”住，往往仍是某项基础知识的缺失或是基本技能运用不熟所至。

　　2、夯实“双基”，培养数学“直觉”

　　学习数学重点在于定理的灵活运用，只有对基础知识了解透彻，清楚了各部分的联系，触类旁通，解决问题时才易于启发多条思路，选择较佳方法，并且在一旦思路遇阻时能及时转换到其它思路上去，这才算真正掌握了数学。如求抛物线与x轴交点的个数的常用方法为判别式法、观察法、不等式法、图像法等，遇到具体问题时，能立即反映出可用什么方法解，用哪种方法更简单，学习就算清晰透彻了;再如，若能很熟练地应用勾股定理，知道三角形一边为 ，一边为，另一边解设为2，则能马上想到这是一个直角三角形，找到这个条件，可能一道难题就迎刃而解了，但有人就是缺少这种数学“直觉”，其实他缺少的是扎实的基础训练，可见，熟练掌握和运用“双基”不仅是根治“粗心”的灵丹妙药，也是向大题、难题冲刺的有力武器，掌握了数学的思想方法是形成“直觉”增强技能的有效途径。

　　3、数学知识体系是一个有机整体

　　具备数学“直觉”需要一段时间的训练和增强，首先要把各部分基础知识学握好，数学各部分间的联系相当紧密，因而要想清楚各部分的层次关系，先让知识形成体系，体系的形成就代表着基本功水平的增强，因为这个联系把握越深，就运用越灵活。

　　4、掌握规律，增强能力

　　数学较大的特点是熟能生巧，做题过程也是对定理的强化，既加强了记忆，又使理解深入其内涵，多数题目都是针对某项基础知识的不同方面而出的，是对基础知识的包装，做题要去伪存真，抓住事物的关键所在，找到解题的依据，这就是所谓能力。