每个孩子都有着各种各样的性格，因此家长在培养孩子的学习习惯和兴趣时也需要根据孩子的特点去制定学习方法。那么二年级的孩子在学习的时候，语文基础不好，作为家长，怎样去引导和培养孩子的阅读兴趣呢?四川伊顿教育网小编帮助大家整理了关于二年级孩子阅读习惯培养的一些建议，希望对于家长们能够有一些帮助。更多相关资讯，关注网站较新动态。

　　第一阶段，激发表达欲望。

　　家长给孩子讲故事，这些故事一般来自经典童话、绘本或则动漫视频。重复几次之后，让孩子跟着您复述故事。可以从片段复述，逐渐过渡到完整复述。对孩子的成功复述，要即时给以物质和口头的奖励，让他尝到成功的甜头。然后可以让他在家人聚会的场合复述故事，众人的肯定，对孩子的自信心增强有大作用。这个阶段在五六岁就可以开始了，现在二年级开始也不迟。但是不能再拖了。

　　第二阶段，把表达欲望变成阅读兴趣。

　　孩子发现他讲的故事都是来自书本之后，他自然会产生阅读欲望。这个时候，家长可以从绘本开始，给孩子挑选适当的读物。当孩子识字渐多，他自然想看文字读物。我们可以亲子共读，慢慢孩子会愿意摆脱我们，自己独自阅读。这个时候，要注意观察孩子读书的方向，不懂声色的引导他读经典童话和有意义的知识读物。

　　第三阶段，把阅读欲望转化为创作欲望。

　　可以通过与家长交流阅读看法，改编故事的结尾、延伸故事、修正不合理情节等方法，让学生参与到所读的书中去。目的一是与作者对话，二是有意培养学生写作的欲望。能如此，收获自然更大。

　　经过以上三个阶段，我想学生语文读书兴趣的问题基本就解决了。关于书目的问题，网上一搜一大把，也有对不同年纪阅读的分享书目。我只想提醒一下选书原则，孩子按照自己兴趣阅读，容易偏好一两个阅读领域，不利于吸收阅读营养。我们认为悬殊原则要科学与人文并重，中国和外国齐备，经典和流行配搭。特别不要选择低俗粗劣的垃圾读物，什么毒鸡汤、黑色童话、恐怖绘本和非法的日本涉黄四格漫画之类，要坚决杜绝。