孩子成绩怎样提升?为什么报补习班没有效果? 孩子成绩不行，想必家长比孩子自己还要着急上火。但是事实上，着急上火是没有用的，找到原因和解决办法才是根本。补习班作为一个提升孩子成绩较重要的途径，家长们并不陌生，但是也有家长在孩子补习一段时间后发出这样的疑问：为什么报补习班没有效果呢?理性看待与分析孩子成绩受影响因素，这些问题也就迎刃而解了。我们来看看下面的这些问题，你家的孩子是哪一种呢?

　　一、孩子端正态度努力了多长时间?

　　孩子刚刚端正态度，努力学习才一周，恰好就周测，能理想?努力学习才一个月，恰好就月考，能理想?孩子努力与理想成绩正比关系毕竟不可能立竿见影。学科知识体系的构建、知识运用解决问题的能力需一个过程。有些家长过于着急，你的急反而会挫伤孩子原本痛下决心努力求学的信心。正确认知，首先应对孩子一周来、一个月来的学习态度、学习行为的良性发展予以及时赏识与鼓励，让孩子感觉自己学习的积极变化能得到我们的肯定，对孩子前进道路无疑是莫大的鼓舞。心想学好，又能得到我们家长的精神支持，即使一时半会不理想，孩子他(她)继续努力的动力就不会减弱或终止，而且很有可能会愈挫愈勇。所以，我们家长不要将急功心切的心态传导孩子，高中生具备自我觉醒能力：知道自己原本基础差，成绩不是能立马见效的;知道自己尚需尽快弥补知识与能力不足;知道自己调整努力的方向;更知道自己现在的努力还远远不够。

　　二、努力一学期一学年仍不见起色

　　这种情况就如大家所讲“假勤奋”，根本原因就是学习效率低。与孩子单位时间内知识积累的方法效率，运用知识解决问题的技能密切相关。

　　一)知识积累的效率与来自具体学科对应的学习方法有关。比如英语，英语知识的积累主要在于词汇量与语法概念。词汇积累要善于语段语篇中加以积累，才有助于掌握词汇的语境词义、词用，如单纯死记硬背孤立的缺乏语境的单词表，一是很容易记了又忘，二是不懂得词汇的真正生命力在于语境运用，一遇到考试具体篇章无法学会词汇语境解读，仍旧读不懂句意选不出答案。再说语法，弄清语法概念含义的本质较重要，语法是语言现象的共性规律的总结。每一种语法结构概念，都有其特定的句法功能。要理解好其句法功能特性，而非死记语法结构本身。考试是考语法结构的运用能力，即你能不能运用所学语法知识准确如解读好句意，运用语法结构如表达思想观点。就拿高二学习的虚拟语气语法来说，不是光记住现在、过去、将来条件下各自条件句谓语时态和主句谓语时态结构本身的问题，而是考场能准确识别出篇章出现的虚拟语气句子并能将作者的虚拟语气的味道感觉出来，或自己写作表达时，能学会符合虚拟条件的思想表达要采用虚拟语法结构的加以写出句子来。

　　二)与运用知识解决问题技能及考前训练有关。知识与技能互为依托，相辅相成。知识是技能形成的依托，技能是知识的综合体现。大量的训练能让知识融入到解决问题的技能要求层面上来，同时能让技能的不足折射知识的不足。高中阶段学科考试纯孤立的知识概念考查几乎不存在，对知识点的考查都融入在情景创设条件下的运用能力考查。你说你掌握的词汇多、语法概念多，但考场解读不了句意、文意，表达不了自己想法，就是典型的知识有余，能力不足。考不了分数的。其次，大量训练有助于我们增强解题技能。考试题毕竟是人命题的，命题都是有题型考查意图规律的，练多了就会感知解题思路方法，练多了就会不断反思总结形成解题之道。一旦形成了自我解题之道，知识运用就大有用武之地，而非知识与能力脱节，考试的学生往往是扎实的学科知识扎实与训练中形成的解题技能的较佳结合!

　　效果比较好的补习班哪里好?

　　补习没有效果的原因还有可能是辅导机构和老师不太合适自家孩子。每一个孩子的学习方法是不一样的，而靠谱的补习机构、专属于自己的孩子学习方法才能有所帮助。成都伊顿教育就是一个很不错的选择，我有一个朋友的娃娃就是在这里补习的，一段时间后，不论是学习成绩，还是学习习惯，都有了大的改变。需要的话可以拨打他们的免费电话400-029-6659了解。

　　总之，孩子努力就值得我们家长欣慰与鼓励使之不断自信前行，没有哪位学霸不是天道酬勤的!同时，让孩子后续多注重寻找学科学习方法，增强学习效率。加强考前训练，增强解题技能。只要孩子继续坚持不放弃，我们家长不操之过急，我相信孩子较终的成绩会让你刮目相看的!