相比较中高考，小升初仍然还需要宝爸宝妈们的关注和准备。因此当娃娃们面临小升初的时候，家长们也往往会有很多的疑问：孩子需要上辅导班吗?假期孩子怎样做好小升初衔接?面对这一系列的问题，四川伊顿教育网小编帮助大家整理了关于小升初常见学习误区以及解决方法，同学们快来和小编一起看看具体内容吧。更多相关资讯，关注网站较新动态。

　　当学生新升入初中时，没做好衔接从而产生哪些不适应?

　　第一，对初中新环境的不适应，尤其是到一个新的学校、接触新的老师、同学，难免会出现排斥的现象;　　第二，对学习内容的不适应，学习科目明显增多，课程量也明显加大，可能感到很不爽，甚至会出现厌学的心理;　　第三，对思维方式的转变不适应，如果思维方式不转变，可能相差不大，越往后就会越来越吃力。 　　对付这些“不适应”，我们要做的就是对初中的学习状况有一个简单的了解，提前准备，做好衔接，要重视到小升初衔接学习是需要的，孙子兵法中提到，知己知彼，百战不殆。

　　小升初有哪些误区?

　　第一、不用小升初衔接，进入初中走一步看一步。只能说后知后觉，这样的人会在预初快结束时发现自己浪费掉了初中的四分之一。　　第二、讲评活动、小升初考试结束了，终于松了一口气，小升初衔接虽然很重要，但是先玩一个月再来吧。学习效果是连续的，一旦懈怠就会影响。　　第三、小升初衔接就是报个班，把初中的知识预习一下就可以了。小升初衔接是从身体、心理、习惯、知识、信息多方面进行调整和准备，学习初中知识是其中重要一环，但不是全部。　　第四、小升初衔接就是给孩子选一个较难的体系，那么在初中就可以继续保持优势了。道路不同，适合的、选择的、并坚定走下去的，才是较好的。　　第五、小升初衔接就是早点学习初中知识，主要是孩子的事情。小升初衔接的主体包括孩子和家长。家长需要尽快收集、整理、分析大量的初中资讯、政策、学习方法等。　　第六、小升初是竞争较激烈也是较公平的考试，之后中考和高考竞争压力会小很多。不少家长都在为孩子如何考上的中学而烦心，其实在小升初阶段的学习更应该让家长注意，防止对自信心和学习兴趣出现严重打击。

　　小升初有哪些衔接攻略

　　一、做好心理衔接 　　对于学生而言，从小学到初中这一时期，其个性心理品质正处于一个重要的转型时期，具有以下特点：　　1、自主性、独立性增强。但自控能力差。这个阶段的小学生自控能力、承受能力、正确处理问题的能力还不够强，看问题还不够。这阶段他们特别需要多和老师、家长商量。　　2、热情高、求知欲强，但缺乏韧性。初中生往往精力充沛，活泼好动。课堂上发言积极，不甘落后，表现出一种积极进取、好学向上的精神，但有的孩子学习上遇到困难，情绪就会产生波动甚至灰心丧气。要帮助他们适时调整好心态，培养坚强的意志和锲而不舍的精神。　　3、克服失落感，增强心理承受能力。有的孩子在小学阶段是学生干部，但到了新学校后，以往的优越感荡然无存，地位从“众星捧月”一下跌到“无人知晓”。强烈的失落感和自卑感会让很多新生失去心理平衡。这个时候，就需要走出以自我为中心的狭隘心理，增强心理承受能力。同时要学会欣赏别人、欣赏自己，以赞扬的眼光看待他人和自己的优点长处，学会取长补短。

　　二、学会自我管理

　　升入中学以后与小学的要求也具备许多的差异：　　1、管理方法不同。小学教师是手把手教。在中学，教师偏重于让学生自己管理自己。面对这种变化，要培养自主、自理、自立能力，学会为集体承担义务和责任。　　2、行为规范要求不同。中学在行为规范训练上内容更广，规章制度较多。在初中重点是抓好行为规范教育，进行基本的文明行为训练，如卫生习惯、学习习惯、劳动习惯等。　　3、作息制度不同。学科增多，课时增加……这些都会引起学生的不适应，因此，要注意劳逸结合，注意课间休息。另外，学会增强做作业速度，制定合理的作息表。　　4、班主任工作方式不同。小学的班主任对学生指导得细，采用教师评价的方式指导学生;中学教师则偏重于“培养”、“引导”、“发展”，比较注重学生的自我教育、自我评价、自我控制和自我完善。三、把握学习规律 中学课程设置和教学方法上与小学相比也有很大不同：　　1、科目增多，容量加大。这要求针对新的学习内容、学习特点，主动接受新知识，制定出适合自己的学习计划，合理科学地安排好时间。　　2、难度加大，进度加快，要求增强学习效率。所以，新生要做好充分准备，尽快适应老师的讲课方法、授课特点。要坐得住，学得进，以达到较佳的听课效果。　　3、除了勤奋之外，需要有良好的学习方法。随着新课程改革的推进，学习需要改变方式，不能只局限于老师讲授，要从单纯地接受性学习转变为接受和自主学习相结合，变被动学习为主动学习。不仅要学会，还要会学，采取合作、探究式的学习方式，增强自学能力，充分发挥主观能动作用。