英语听力是很多同学在学习英语时候的难点，但是平时的生活中想要去提升往往又感觉无从下手。那么杜宇一个高中生来说，应该如何增强英语听力呢?面对大家学习英语时的这个难题，四川伊顿教育网小编帮助大家整理了关于高中生增强英语听力的一些建议，想要增强自己英语同理的同学快来和小编一起看看具体内容吧。更多相关资讯，关注网站较新动态。

　　增强学生听力能力，就要从泛听和精听两个方面入手。

　　泛听练习好的方法是每天花的时间看美剧或英剧，听英文歌也不错，但前提是不能看字幕，每天练习，学生能听出来的句子会越来越多。

　　精听练习的话，给大家复制一下我在头条号9314聚能英语中写过的高考英语听力的训练方法。这种方法就是--精听。精听，就是同一段语音材料反复听，直到能够听懂每个词，了解材料中细节为止。这是件苦差事，但是坚持做下来，效果好!效果好!效果好!听什么材料呢?对于高三的学生来说，近五年的高考试题就是较佳的精听素材。

　　具体怎么做呢?

　　首先，把选定的某段录音材料从头到尾听几遍，听不懂也要硬着头皮听!你会发现你能听出来的单词随着听的遍数的增多而增多。然后再以一句话为单位反复听，每听一遍就把听懂的单词一个一个按照顺序写在纸上，排列成句子，听不懂的内容就先空着。对于生词，要一直听到能模仿录音读出单词为止，一旦明确单词各个音节的发音，就能正确读出句子来。这时再根据句子的大概意思，猜写出生词，然后再录音文字材料中对照，确认每个单词，完成一个整句。

　　注意：千万不能出现听不懂写不出来就立刻停下来的情况。正确的做法是继续听写下去，把不出来的词的位置空出来。有时同一个生词或短语在听力材料中会多处出现，一处听不清或听不懂时，可以先放一放，很有可能会从别处得到启发，因为在别处这个表达形式很清晰，或者与别的表达形式搭配在一起，你就听懂了。

　　听写过程中，对于没有确切把握的词，也要先写出它的“相似形式”，然后在之后的听写过程中去校验和纠正。注意一点：“听”和“写”两个步骤不是截然分开的，尤其对于英语水平不高的学生来说，一段录音材料的听写不可能一次完成的，而是要经过多次的“听"与“写”相互促进，互相启发，交替前行才能圆满完成。

　　从英语学习，提升语言能力的角度考虑，在初始阶段需要一边听一边写。如果只听不写，可能会有以下两种情况：漏掉了一些没有完全捕捉到的词，失去了学习和增强的机会。遇到听不懂、听不清的词时，如果只听不写，往往是即使听很多遍，可能还是听不清、弄不懂。，但是如果把听懂的部分写在纸上，前后内容联系在一起，经过上下文的对照和对整句结构完整地分析，然后再去听，能听懂部分的可能性逐渐加大，如此不断反复，慢慢达到全部听懂。