高中语文成绩增强怎么做?学好课内就够了吗? 语文的学习常常昂很多学生摸不着头脑：上课认真听讲，课后认真完成作业，但是到了考试，除了古诗词默写，基本都是阅读相关的题目。那么高中语文成绩是不是增强只能靠玄学呢?其实语文的学习也是有方法和技巧的，具体怎么做呢?伊顿教育一对一辅导小编帮助大家整理了关于高中语文成绩提升平时的学习方法，希望对于大家能够有所帮助。

　　一，读，重在培养正确、规范的语感。象上面的那两类老师，上课一分钟不讲，只让学生读课文，效果比讲要好得多。因为课文都是名家名篇，文质兼美，经典规范，学生如能熟读，不只是其义自见，还能培养良好的语感，语感一旦形成，无论做题，还是写作，都可以跟着感觉走，并且效果不错。譬如说，写作文不会出现病句;高考病句题，你凭语感，一读就知道是不是病句。

　　二，疑，重在培养质疑、思考的能力。小疑则小进，大疑则大进，不疑则不进，于无疑处有疑，方是进矣!我们读过课文，都要进行质疑思考，质疑思考的问题要与高考考点对接，这样有的放矢，分解考点难点，事半功倍。譬如说，小说阅读有一个题型:小说的标题有何作用?每读到小说课文时，你就要质疑这个问题而加以思考!

　　三，悟，重在培养感悟、总结能力。由于阅读、质疑、思考，你会有所感悟，体会到作者的匠心独运。譬如说，你读过了《药》、《祝福》、《林教头风雪山神庙》等小说，通过对题目作用的质疑思思考感悟，总结出小说标题的作用:1、揭示主题;2、揭示故事情节或线索;3、揭示故事环境;4、交代了故事的主人公;5、交代了故事发生的地点。

　　四，用，重在培养灵活、综合运用能力。在读、疑、悟之后，就是要把你获取的知识考点运用到阅读与写作之中，无论试卷上的阅读题小说题目，还是报刊上的小说题目，根据你总结的小说题目作用的要点，结合所读小说的内容，具体问题具体分析，就可以得出小说题目的作用;你在写小说或者记叙文时，要考虑你的题目有哪些作用，使之恰到好处，胜人一筹。这样就完成了由知识向能力的转化，考试得也就不成问题了。