在我们的学习的成长道路上会遇到很多。有些同学你看他整天无所事事的在玩，但是他考试的时候成绩的好，这是什么原因造成的呢?有些人在某些学科它就比较擅长。同时在某些学科上也是他的兴趣所在。有天赋方面的存在不吧!可能有时候运气也比较好，考试的试卷也比较适合他。所以在这个问题上，我们要招到问题的根源，然后再去解决它，以下就是四川伊顿教育网小编给大家整理分享的关于这个问题的回答。

　　有的学生，上课听讲时，一副聚精会神的样子，但思维不积极，不主动，或者说基本上没有自己的思考，听讲犹如看电视。写起作业来，对题目缺少需要的分析，只是一味地找“方法”，各种方法都拿来试探一番。这样的学生看起来很认真，也很勤奋，时间也花了很多，但效果却大打折扣，一个根本的原因，就是缺少了“自己”，他们只是在用别人的思维，学习过程基本上就是套别人的思维，看起来题目做了不少，可自己的思维能力，思维水平没有得到真正的增强。

　　而有的学生则不同。他们在学习过程中，比较注重自身逻辑思维能力的增强，因而悟性好，反应快，老师讲课，他只需要听几分钟，就明白了“症结”之所在。所以，看起来好像他没有别的学生那样认真，但是，他只要听出“门道”就足够了。

　　所以，“思维”才是一切学习的“根”，听讲时的思维，做题时的思维，反思过程中的思维，与老师同学讨论时的思维，“纠错”中的思维等等，都离不开思维，思维得越深刻，悟性越好，反应越快，“思维”的这个“根”没有动，或者动得不活跃不主动不积极，久而久之，差距就产生了。

　　所以有人说，“低层次的勤奋，比懒惰更有害”，这不是没有道理的。

　　有天赋方面的存在不吧!可能有时候运气也比较好，考试的试卷也比较适合他。所以在这个问题上，我们要招到问题的根源，然后再去解决它，以上就是四川伊顿教育网小编给大家整理分享的关于这个问题的回答。