想要学好语文，就不能死记硬背的死板学习，语文学科的学习需要其他学科的辅助。仔细观察不难发现，语文知识中含有很多的历史知识，因此对历史的学习也可以促进我们的语文水平。什么是的语文教学?语文和历史有哪些联系?成都一对一辅导小编为同学们搜集整理了相关建议，一起来看看!

　　“降维打击”这一词，应该因为中国一本很了不起的科幻小说《三体》里传出来，里面有说“外星人”把地球从三维物体打成“二维”，就本来一个立体，立刻变成块薄饼，我不懂物理，所以只能这么描述。但其意思就是，某个物种，人家的视野，科技水平，文化方方面面，都比你高很多个档次，完全没有和你互射导弹的需要，这和我们之前看的比如《星球大战》这种电影不一样，动不动几十架飞机互相死掐，而人家就用0.1秒，让你从三维变二维，因为人家掌握四维的技术。

　　目前高考已经淡化了英语，强调了语文成绩，这点本人很支持，首先这英语，凡是能实用的东西，比如口语，听力，学校是不教的，学校主要教"名词性从句”，“同位语从句”，“非限制性定语从句”，英语本身就是一门语言技能，技能就讲实用，然你教不实用的，还不如不教，那实用的，也没需要进课堂，很多女孩子酒吧认识个老外，当个国际化炮友，不出三年，口语完爆上海外国语大学毕业生。所以英语这门学科需要拿掉，不然浪费祖国未来太多时间。

　　然语文教学，刚开始是需要的，比如读书识字，但越到高中阶段，越发的腐朽，小学生没思想，说什么是什么，等人家基本掌握汉字，有自己的阅读分析能力，你还考人家“阅读理解”，很武断地灌输一些思想给学生，就太落后了。然高考动不动就要背诵很多古文，古文是个好东西，全世界只有中国的文言文，流传千年，读起来不废力，因为我们古人一开始就做了一件可以说很有远见，也可以说“歪打正着”的事，就是‘文言不一致’，就是我写作，和我说话，完全没关系，每个时代中国都有各种方言，俚语，大白话每隔100年，就完全脱胎换骨一次，然写作永远就是文言文，所以清朝的学者，回翻春秋战国的东西，读起来毫不费力，近现代中国的国学大师写的那种白话文的书，基本在序里面，都用文言文给自己来个介绍，就连高晓松，较近也用文言文给自己来个介绍，所以文言文是中国人研究中国历史的敲门砖，并且不是每一本故事都可以流传至今让我们看到，而一本可以流传几百年，几千年的书，他所包含的智慧，会少于某本“畅销书”吗?

　　所以语文教学，并不是保守或者倒退，他可以恰恰纠正之前中国人盲目“崇洋媚外”的幼稚之风，日本文化算是学生，学汉语，人家开足马力，大学者阿倍仲麻吕，在中国可以中一个进士，学西方，人家又“脱亚入欧”，日币10000元上印的思想家，号称日本维新的灵魂，就是提出“脱亚入欧”的福泽谕吉，人家学西方学的这么彻底，结果今天日语健在，日本人英语水平还不如中国人，而在西方反而还经常掀起“哈日风”，印象派大师梵高，就是一个痴迷日本“浮世绘”的画家。

　　那么语文教学如何才能进化成更好的语文，而不是那个死记硬背，填鸭式灌输式的语文，其中就需要历史来为语文“如虎添翼”，比如我们学宋词，宋词有婉约派和豪放派，如果不和学生普及南宋的历史，无法体会两种派别的诗词的意境，只是单纯的把词背下来，没有意义，语文教学还应该引入西方经典，比如古希腊的，古罗马的，甚至基督教的，犹太教的，都可以，用中文让学生更，更方便地去解读西方文化，从而建立一个更大的世界观，世界观好比是铺路，是二维的，是本身视野的拓宽，而历史，就是“纵深”，唐太宗说：“以铜为镜可以正衣冠，以为镜可以明得失，以史为镜，可以知兴替”，有了全球化的视野，加之历史作为纵深，人的思想就成了“三维立体”，普通的学生，三维就够了，特别有天资的学生，可以去学习哲学，成为“四维”，根据西方一些哲学家的推测，未来会“没有宗教，只有哲学”，宗教本来就是从哲学而来，哲学较后要淡化宗教，如果中国人没有“四维”，将来势必又要被西方人在文化“降维打击”。

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