在孩子幼年成长时期，都会有一个识字敏感期，这一时期也是为孩子进行文字启蒙的较佳时期。但很多家长由于担心会影响到孩子的想象力，都不太确定是否应该开始给孩子启蒙汉字。识字和想象力有没有必然联系?家长如何在孩子的识字期间保护孩子的想象力?一起来看看吧!

　　文字敏感期，大多数儿童在3-6岁之间出现，个体不同，会有早有晚，不是在6岁才开始的。

　　儿童识字，是把文字当成一个图片识别记忆的，和大人识字记笔画、偏旁部首不同。

　　家长教孩子识字，主要培养孩子对文字的兴趣就好，不要太纠结于识字量。

　　识字跟想象力并没有必然的联系，关键是识字的过程。汉字本身就是象形文字，跟图形差不多，如果教育得法，不仅不会破坏孩子的想象力，反而会激发孩子的想象力：比如伸开胳膊张开腿就变“大”，两腿并拢胳膊下收就变“小”，“大”字头上顶的东西就是“天”……

　　汉字是可以表演的文字，也是有故事的文字。

　　幼儿阶段，孩子的识字教育，我总结为是让孩子“找朋友”，每一个字都是我们的朋友，经常和它见面，经常和它一起玩耍，自然就成了好朋友，好朋友你是忘不了它的。而且这些朋友是在一个更大的朋友——书的上面。书就是我们和这些好朋友见面的地方。

　　幼儿识字，应当是在阅读中识字，在游戏中识字，在活动中识字，识字是一个水到渠成的事情，没需要去进行枯燥的识字和写字训练。多跟孩子一起读书，读的时间长了，好多字孩子自己就会认识。

　　关于想象力的事情，儿童的想象力本来就很丰富，我们要做的是保护孩子的想象力，较好的方法，仍然是通过阅读和讲故事。

　　识字和想象力有没有必然联系?家长如何在孩子的识字期间保护孩子的想象力的问题就分享到这里了，更多相关知识，请关注四川秦学网。