三年级数学为什么会出现成绩两极分化的现象?三年级数学有什么特点?孩子的学习和成长一样，总有那么几个特殊的关键节点，一旦没有把握好，就会极大的影响孩子接下来的学习。三年级正是小学低年级到高年级过度的阶段，这个时间对于孩子的学习很多方面已经有了不同的要求。四川伊顿教育网小编帮助大家整理了关于三年级数学学习的相关建议，希望对于孩子的学习能够有的帮助。

　　究其原因主要有主观与客观两方面的原因。

　　客观方面。

　　一，在数学课程内容的设置上

　　不同于一二年级的简单的加减混合运算和简单的乘法口诀运算。三年级的数学课程难度开始加大，内容量增多。比如多位数的乘法，需要学生掌握的竖式运算技巧。而在应用题设置方面也增加了很多难度较大的题目。开始设计了很多需要孩子具有逻辑思维能力的数学题目。比如和倍问题差倍问题年龄问题等等，这些内容设置增加了三年级教学内容的难度。而且难度的增加的同时也增加了作业量。这使得一些学生很难适应三年级的学习生活。从而导致学习成绩开始下降。

　　二，从考试难度上去分析

　　12年级的考试难度相对比较。很多内容都是需要学生去靠纯记忆，而且教学内容比较少，能腾出很多时间去将所学的知识加以复习与巩固，而且考试的内容很多都是在平时的练习当中所涉及到的。所以一二年级很容易考取，但是升入三年级以后，小孩子理解的东西比较多，如果只靠机械记忆的话很难适应三年级的学习节奏。而且在考试的过题目难度设置上也加大了很多，而且更注重的是题型，而不是在练习过程当中出现的原原本本的题。这些就需要学生需要有的理解拓展能力。如果学生还是按照一二年级学习习惯的话很难能得到。

　　主观方面。

　　一，学习习惯和习惯养成出现分化导致成绩。出现两极分化

　　三年级时孩子学习习惯和习惯养成的关键时期。这个年纪的学生容易受到之前一二年级时候养成的学习习惯的影响。如果在一二年级的时候没有养成良好的学习习惯，比如上课听讲不认真，注意力不集中，写作业的时候拖拖拉拉。那么到三年级以后，如果还延续这种习惯的话，那么在学习过程当中会容易出现上课听不懂课，想写作业不愿意去写。这些坏毛病。久而久之会导致孩子学习成绩的下降。

　　二，三年级是孩子心理发育的关键时期。

　　三年级。是孩子从儿童向少年转变的一个重要时期。心理方面会发生很大的变化。从自身角度去考虑，这个时期的孩子希望能够有自己的自由。对学习有了自己的看法。想表达出自己的观点和想法。再说在学习的过程当中，容易出现和家长顶嘴，对学习不耐烦写作业的时候不良习惯逐渐增多。我在带我这些孩子的时候，感触特别深。升入三年级以后，本来十分钟能够完成的作业能够拖到一个小时。而有的学生在写作业的时候嘴闲不下来，一边写一边说话影响其他人的学习。还有的学生写作业的时候特别不认真，把题抄错把数写错。在提醒他错误的时候还振振有词。这些都是因为孩子的心理发生变化所导致。也正是因为这些学生的变化，从而导致孩子成绩逐渐的下降。和一些比较认真。踏实的学生相比差距越拉越大。

　　总之，三年级是孩子成长过程当中较重要的一个时期。课程难度虽然有所增加，但是还在能够接受的范围之内，如果不注重学习习惯和习惯养成的培养。那么这些孩子会和其他学生越来越远，成绩也会越来越大。