小学老师对于孩子做错的题目采取罚抄的做法，这样正确吗?面对孩子的错题怎么办?孩子在学习过程中常常会犯错，甚至在老师和家长强调了多边之后依然会犯错。这时老师就会采取的惩罚措施让学生加强记忆。但是让孩子抄写多遍这样的做法其实是没有需要的。下面小编就从罚抄的结果和面对错题的一些建议，希望可以帮助到同学们。

　　第一，抄写错题浪费大量的时间。小学三年级的孩子，其书写能力还比较弱，让他们抄写3遍错题，即使不包括答案，仅仅是题目本身，他们就会花费将近10分钟的时间，而这个过程不会对他数学能力的增强产生的帮助，如果再加上题目的解答，花费的时间将更多，徒劳的浪费了孩子的时间

　　第二，抄写错题不会提升孩子分析问题的能力。对孩子来说，抄写就是抄写，他们在抄写错题的过程中整个心思都用在书写上，全然不知道抄写的具体内容和具体含义，因此，让孩子抄写错题以及答案，仅仅是练习书法而已，和数学没有关系。

　　第三，简单的重复工作会强化他们的抵触情绪。如此反复的无效的劳动，不仅不能增强他们的数学成绩，还会给孩子一种负面的反馈，使他们产生烦躁情绪，进而对这种行为有很强的抵触，从这个角度来说，也不利于孩子增强对数学的学习兴趣。

　　那么，是不是说孩子考的不好，错题较多我们就可以听之任之，放任自流了?答案显然是否定的，我的做法是：

　　第一，要制作一个错题本。错题本的制作可以是将错题进行简单的抄写，也可以用剪刀将错题剪下来，贴于相应的位置上，学生将老师的讲解详细的记录在题目下方，包括题目解答的全过程，以及在听课过程中孩子自己的理解，老师重点强调的其他注意事项等等。

　　第二，对经常出错的题目，要做到反复复习，举一反三。错题本要经常看，对近期考试重复出现的错误要增强警惕，对照检查错题本中相应的题目及其讲解，认真阅读并做好举一反三。

　　第三，对知识点进行归类，分类击破。小学数学的知识点相对比较少，家长可以协助孩子建立小学三年级数学的知识体系，对典型题型进行归类分析，对于考试中出现的不同类别题目都要做到心中有数，如果孩子经常出现成绩不在80分以上的情况，建议与老师一起，为孩子制定一个有针对性的学习计划，对重点知识重点冲刺，早日实现成绩的提升。