在小学的中低学段，老师在课堂如何吸引孩子的注意力?很多老师都会遇到这样的问题，那么老师们要如何应对这一情况呢?老师们可以尝试：在课堂教学的起始阶段，引入新课、进入新课讲析时，把握好节奏、在备课时，根据教学内容，设计灵活多变的教学方法等方法，今天成都一对一辅导小编为老师们搜集整理了详细的建议，希望能够为大家提供帮助。在小学的中低学段，老师在课堂如何吸引孩子的注意力?

　　在小学的中低学段，孩子课堂上有意注意的时间，一般不过二十分钟，因为这个年龄段的孩子，在课堂上听讲，主要是靠无意注意。

　　有意注意靠的是理智来支撑，而无意注意则主要靠情感来支配。这就要求老师在备课时，要特别注重教学设计，重视课堂的教学组织。主要包括以下几个方面。

　　一，在课堂教学的起始阶段，引入新课，让孩子的注意力很快集中到新课上来。

　　二，进入新课讲析时，要把握好节奏，使孩子的注意力和思维跟上老师讲析的节奏。语言要有亲和力，表述要清晰，还应当有丰富的表情和适度的肢体语言;在此过程中，应当注意到孩子听课时的表现，如果发现有过三分之一的孩子注意力不集中，或者表情疑惑，应及时作出调整，并采用提问的方式，要求孩子作出回答，以期把孩子的注意力重新调动起来。

　　三，在备课时，根据教学内容，设计灵活多变的教学方法，比如以问题为导向，逐步推进;以组为单位，分组讨论;以题目为纽带，通过学生演板组织教学，等等，尽量避免“千篇一律”。

　　四，老师在课堂上的教学语言，属于工作语言，不能等同于平时说话，所以，老师的语言应尽可能抑扬顿挫，丰富多彩，活泼生动，这也是老师的一门基本功。

　　五，课堂上处理违纪学生时，方法要尽量隐蔽，不要打断教学进程，比如边讲课边慢慢走到该学生旁边，用手指在他课桌上轻轻点几下，或者在他背上轻轻抚拍一下，等等，否则，老师精心设计的教学场景，很快就会崩溃。

　　需要特别指出的是，老师课堂教学的设计，都是为了活跃课堂气氛，集中学生注意力，引导学生思考，保持学生学习的积极性，不能让“活跃”变成了“热闹”，那就舍本逐末了!

　　在小学的中低学段，老师在课堂如何吸引孩子的注意力的问题就分享到这里了，希望能够对老师们有所助益。