在上学期间，很多孩子都面对过不会写作的问题，有的孩子不喜欢看书也不喜欢写作，而有的孩子喜欢看书也写不出来作文，其实不会写作是常见的事情，但是想要培养孩子的写作兴趣却是比较难的。让学生背诵作文会不会破坏孩子的写作兴趣?让孩子写好作文要从哪些方面入手?想要培养孩子的写作兴趣，需要从：生活积累、阅读积累、素材积累等方面入手，今天成都一对一辅导小编为家长们搜集整理了相关建议，希望能够为家长们提供帮助，一起来看看吧!

　　不得不说，这个方法短时间内肯定是有效的，但却要付出极大的代价，这很明显。让我用修房子给大家打个比方你就懂了。

　　修房子是喜事，修好了更是一件乐事。但是修房子所要的砖、石、木、瓦怎么来?土豪买，穷人自己背。土豪钱多，请来的帮手多、工具给力，于是他的房子很快修好了，大方美观高端大气上档次，整个过程用时较多的是挖地基和搞设计。穷人呢?各方面能力有限只能依靠自己下苦力，修房子用时长、地基浅，安全隐患不少，的优势可能是得到了一身腱子肉。

　　写作文就像修房子，要有字、词、句、观点的积累，才能写出好的作文。不过，让小学生每天必背并誊写一篇作文，是意图让他成为“写作穷人”。

　　背诵在你心里是个什么印象?你喜欢还是讨厌?天天背呢?就背你较喜欢的书，天天背一篇，你还喜欢这书吗?如果还喜欢，那每天下班后，背完再抄几篇书好了，这样你总有整天会不喜欢的。

　　兴趣是较好的老师，僵硬的手段破坏兴趣，得不偿失。

　　写字属于肌肉的精细化动作，小学生手掌部位的肌肉群虽然有很大发展，但是依然娇嫩，使用过度会有不同程度的劳损。简单点说就是，写字那么累，写久了很难不产生怨气，更何况天天写那么久。如果孩子的心中一想到作文，就想联想到了背诵和抄写的痛苦;一看到自己手指上被抄写练出来的腱子肉，可能会条件反射似的产生“抄写虐我千百遍，从此作文是路人”的想法。恨不得早点摆脱了才好，哪里可能会真心喜欢?让一个人长期做自己不喜欢的事情，难度大、收效低，保护孩子兴趣才能收获良性发展。

　　由教育部制定的《义务教育课程标准》对每个学段的“写作”作出了明确指导。

　　通过它我们可以了解到，背诵对写作文确实有很大的助益，但是不能毫无节制。例如，

　　小学1~2年级：背诵诗文50篇(段)。课外阅读总量不少于5万字。

　　5~6年级：背诵诗文60篇(段)，扩展阅读面，课外阅读总量不少于100万字。

　　作文，实际是孩子当天对知识、思想、语言等方面的积累的综合表现，要想让孩子写好作文要从几个方面入手：

　　1、生活积累

　　丰富多彩的生活、灵动万千的大自然、千变万化的学校、家庭、社会生活是学生取之不尽用之不竭的写作源泉。所以才会有人将“读万卷书”与“行万里路”联系在一起。可以帮助孩子养成每天口头回顾事件的习惯，能坚持写日记更佳。

　　2、阅读积累

　　课外书可以帮助学生拓展知识面，丰富视野，对日常事件做出总结。写作文不是汉字和词语的简单堆砌，它展现的是人的综合能力。不然你以为公务员考试为什么要考“申论”?每个人仅仅靠生活经验能够站到的高度有限，现代书籍那么多，不如站在巨人的肩上，将巨人的知识与经验收为己用。

　　3、素材积累

　　要想迅速积累写作素材，让作文辞藻优美，成为“写作土豪”，那么阅读的时候可以做笔记。可以直接在书上圈圈画画，可以背诵自己喜欢的优美语句。我个人很推崇让小学生每周写一篇读书笔记，因为孩子的理解力、方法、自觉性等都比较弱，通过写读书笔记能让孩子学会怎样搜集好词、好句等素材。等到以后他熟练了，相信他会总结出更加适合自己的素材搜集方法。

　　总之，每天背诵并誊写作文的做法太过简单粗暴，短期内虽然有效但也很有限，它违反了教育规律，较后承担后果的还是那个手指上有“腱子肉”的孩子。

　　让学生背诵作文会不会破坏孩子的写作兴趣?让孩子写好作文要从哪些方面入手的问题就分享到这里了，更多相关知识，请关注四川秦学网。