很多小学生写作文很认真，但分数就是无法增强，这是因为什么呢?小学写作常见问题有哪些?如何解决这些问题?今天成都一对一辅导小编为同学们搜集整理了小学写作常见问题和解决方法，如：内容空洞、笼统抽象、盲目抒情、故作玄虚、字数太少等，一起来看看!

　　问题一：内容空洞

　　作文写得空洞，主要是作文没有设置好主题，一篇文章缺乏中心思想，是危险的。

　　解决：从身边、生活中的小事，较基础的东西着手，细心体验观察才能写出实在的东西出来。比如写“手机”，就联想到买的时候的场景,买的人的心理、神态、动作等等。怎么砍价、思考、卖方如何回应，怎么解决问题等等。而且要把扎扎实实的思想内容首位。 一篇好文章要体现作者的情感认识，给读者启示的作用。简单化、抽象化是省了不少力气，但内容却变得空洞了。不管写什么作文，都要有实实在在的内容才好。

　　问题二：笼统抽象

　　如，一篇题为《榜样》的作文，写班上XX同学“有远大的理想，平时学习刻苦认真，严格要求自己，作业一丝不苟，成绩很好但又十分谦虚，并能主动帮助学习落后的同学......”读了这些文字，我们对这个“榜样”能有深刻的印象吗?这不是具体描写“榜样”的事迹，而是为“榜样”写的年终评语。

　　解决：抓住主题，将事件的经过和情节串联起来，情节记叙过程之中注意细节的描写，如动作、神态、心理的刻画等等。

　　问题三：盲目抒情

　　一篇题为《母校》的作文，一开头就抒情：“如果时光可以倒流，让我回到10岁，我愿意重新坐在小学四年级(8)班的教室里，和小朋友一起，聆听老师的讲课。可惜已经逝去的不能再拥有。岁月不会因为我对母校的痴恋而停滞，而倒退。”没写几行，又抒情了：“惆怅什么呢?时间是无情的。人生从幼稚走向成熟，是要以时间的流逝为代价的。”

　　解决：这些抒情是不是紧扣“母校”呢?有多大用处呢?空泛的抒情往往离题千里。我们承认抒情是需要的，但要为中心思想服务，而且要实实在在，而且要适可而止;太多太滥，就会走向反面了。

　　问题四：故作玄虚

　　有些作文，粗粗一看，语言十分华丽，有的还十分“另类”，但实际上却不知所云。黄哲婷的“记忆中，夜与雨交织，走过湖畔，仰望月弯，一景赛一景。当花还尚留在树梢上，一阵风， 一场雨，晨曦升起，夜幕笼下。在墙角，一朵花，用尽一生的精力，一片又一片花瓣徐徐张开，昙花一现，它生命，也即将走到尽头。但它不悔，莲子在地下埋了一千，才换得一朵“出淤泥而不染”的称号，把自己一生奉献给了自已较美的那一刻。”诸如此类的文字，从表面看，好像很华丽，很“另类”，总要让人看得懂，总要有点实实在在的内容。

　　解决：首先要鼓励孩子将文章写得有韵味有内涵，但是不能故弄玄虚，要确保语句的通顺，主题的鲜明，不然文章就给人飘忽的感觉，没有了根基。

　　问题五：字数太少

　　原因： 这是因为孩子将细节描写得不到位。

　　解决：举一个日常的动作例子要指导，比如写刘老师拍桌子的情景。一般学生只是简单地写老师生气地拍了下桌子，而拍桌子的情景有很多东西可以写。例如刘老师拍桌子的动作：刘老师侧着身子，将手高高地地举起，在空中抡了一大半圈，衣服都绷紧了。只听“嘭”的一声闷响，老师狠狠地拍了一下桌子，手都被桌子震了起来，他的手肯定又红又麻了。看来，老师被气得真不轻!此外，拍桌子这个情景并不止描写动作我们还可以添加很多东西。如神态、心理、景物等等。

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