一对一相对于大、小班上课肯定更有针对性，相对家庭投入也更多，不管什么形式的学习班，效果好坏都取决于孩子的配合，学习不是家长的一厢情愿。我们是伊顿教育从事小学生、初中、高中各个阶段的课程辅导，有大班有小班，有一对一，有，有艺考文化课，有伊顿教育在线辅导等等。实力雄厚，师资优良欢迎大家资讯，免费资讯电话400-029-6659，另外数学是不像语文和英语，死记硬背是没用的，要经历自己的思考过程，好的老师会是一个好的思路引导者，而不是知识灌输者。以下详解，供参考!

　　一对一数学辅导

　　一对一比大班辅导更有针对性，老师可以根据孩子的知识掌握情况，制定学习提升计划，针对性更强。线上辅导，学生足不出户，节省了路上时间。

　　如果是高年级学生，建议自主学习，辅导班程度上限制了孩子自主思考的能力培养，数学较终不是考察解题套路，更不是知识点，公式记住了多少，而是面对问题时的思考方式和思路创新，综合运用各种数学思维方法去解决问题。

　　① 学习兴趣的引导

　　一对一的优势在于针对性教和学，这点首先老师要充分深入去了解孩子目前数学学习的问题点，一个学科的学习从本质上都和学习兴趣，学习态度，学习方法有关联，这才是根本，知识层面的是表层，首先应该影响和激发孩子数学学习兴趣。

　　好学之才有源动力，教学是互动和反馈的过程，没有互动和反馈，效果就打折扣。

　　② 学习方法引导

　　辅导老师不是简单的把自己的思路让学生去模仿，更应该引导学生，特别是举一反三的思考过程，让孩子经历思考、内化以及运用过程，胜过于天天灌输。授之以渔才是真正的育人之道!

　　比如小学等差数列题型，公式很多，求某项，求公差，求项数等等，较的是两项差=公差数×公差，理解这点，只需画出图示，不需要记公式，这是教给孩子思考的工具。

　　再如小学应用题，图示方法是把抽象文字到具象的转化过程，可以直观观察已知与未知的联系，而不是让孩子记繁杂的数量关系公式。

　　重点是不是教会孩子解一道题，而是教给孩子会思考一类题型，形成自己的解题策略和思考方式，学数学需要深入学习，通过一题多解，一题多问，一题多变的形式进行深入思考，这样才能更大限度促进思维方法的融合。

　　③ 重视反馈和答疑

　　学习都需要反馈和及时的答疑，而不是上完课就了事，数学学习需要长期关注。答疑不是写下解题过程，而是通过一步一步提示让孩子自己去思考冲刺，只有这样才能有所收获。

　　结束语：数学学习不是简单的报一个班，学习终究是孩子自己的事情，培养自主学习能力才是较终极的目标，以上!