初中阶段，正是孩子们处在青春萌发期，就是心理叛逆期。所以出现迕逆家长教导的现象不必焦虑。作为家长，首先应了解青春叛逆期的诸多心理特点，买几本这方面的理论书籍，学习提供的教育方法，结合自家孩子的具体情况，活学活用，不要生硬照搬。

　　如下几点建议，供参考:

　　1.想办法走进孩子心里，让他乐意与你交流。这是较关键的一步。怎么才能做到呢?要求家长放低身段，以一个朋友的身份与孩子一起游乐，一起学习(学他所学内容)，先不涉及他抵触学习的心理，在他放松警惕后，愿意敞开心怀时，再谈及此事。了解他在学校中学习的困扰和对各科老师的态度，以及家长的意见。

　　2.掌握孩子内心的真实想法后，对症下药。如果是反感某科老师的管理方法(如批评生硬等)，则主动联系老师，恳请老师改变管理方法，多表扬少批评。提醒老师：好孩子是夸出来的。尤其是10后的孩子，更需要老师的鼓励，以此强化他的学习内驱力。如果是因为学习困难太多，失去自信心。那么，就引导孩子懂得“勤能补拙“的道理，下决心勤学苦练。可与班主任联系，孩子、老师与家长三方一起共同制定一个学习计划。这样做的理由是想取得孩子对计划内容认可，这一条很重要。只有他认可，计划才可能实施推进下去；有家长参与，是让家长承担在家里监督的作用。如果是困为家长在管理方法上态度粗暴，方法简单，而造成双方情感对立，因而孩子不愿再接受家长的说教。那么，就只得委屈家长，面对孩子多做自我批评，并表示决心改正错误。用真诚换取重新的信任。只有父子或母子双方形成深度信任后，才能再谈如何改变孩子的叛逆心理的问题。