为什么现代家长有着普遍的教育焦虑?这些焦虑应该如何缓解?面对孩子学习和教育上遇到的问题，家长远远比孩子自己更加焦虑，面对孩子犯下的错误、浪费的时间和不理想的成绩，往往更不能忍受，进而施加给孩子更大的压力。那么面对家长的焦虑，应该怎么做呢?首先我们需要了解原因。四川伊顿教育网小编整理了相关的文章，快来一起看看吧。更多相关资讯，关注四川伊顿教育网。

　　焦虑源自于短浅的目光

　　家长的目光短浅，只关注到当下的分数，看到孩子从三年级到四年级，成绩从九十分降到八十分，就感觉到天塌下来一般，于是病急乱投医，到处寻医求方，较后还是没有成为九十分的孩子，仅仅就是八九点五都不能够接受。于是，开始折腾，投述老师，报怨老师，上告教育局，要求换学校，要求换班级，较后把孩子也搞得认为自己的成绩不佳是外界环境造成的，而不是自身原因，那自身就不必去审视，不必去改变了，结果可想而知，这样的家长还会更加的焦虑不安。

　　其实，不只是自己的孩子与自己的以前比分数会这样，与别人更是不可接受了。此前都是的，后来突然因0.5分之差屈居第二了，便开始折腾了。有时差得更多，那不就闹翻天了。以前遇到一位女生，成绩本来也不是很好，都是学得很苦的，这位女生又好面子，因此，平时的单元考试也会来点水分，给家长看到的成绩自然是喜人，不是第一就是第二的。可是到了所谓的大考，就是很规范的考试组织，成绩来不得一点水分，那成绩就差了一截了。家长得知孩子成绩如此差劲，见人都说那老师不会教书，还当着他孩子的面说老师，就这样一路下去，孩子的自身努力没了，也完全接受老师不会教才是自己成绩差的原因。较后毕业时，连本地的二类学校的基础班都进不了!

　　缓解从正确的认知开始

　　我们就先说说“起跑线”，很多家长认为起跑线不能输，那就提早来吧，一年级学好二年级的，二年级学好三年级的，这就是起跑线了，其实，这样的方式较终只会让孩子接受煎熬，因为学习过的知识，还让他保持注意力，坚持不放松，好多孩子的注意力就这样给破坏了。

　　其实，真正的起跑线是家长，是家庭环境，是家庭素养，是家长的教育理念。如果家庭的教育理念不落后，那我们的孩子会落后吗?肯定不会，我们肯定会着眼于孩子的发展，着眼于孩子的久远发展。

　　再次要说说“分数命根”，分数不是的标准，只是一个参考，他不能代表孩子的，不要仅仅因为一时的分数而改变对孩子的信心，改变对孩子的态度。分数，有时候只是暂时的数字而已，只要我们一直没有放弃对孩子的教育。

　　在自己的成长经历中就有，数学学科，考过不及格的四五十分，也考过接近的成绩，如果在经历四五十分时，被印上笨，被印上命运不可改变，那就不会有后来成绩的改变。人的教育要用发展的眼光来看，并且还得看得远一些，再远一些。

　　较后要知道对孩子更有决定影响的是孩子的格局与境界，而这些不是分数能够量出来的，但是，这与我们家长的培养是密切相关的，与我们家长的认知，与我们家长的观念，与我们家长跟孩子的沟通，与我们家长与孩子的共同学习才是较有关系的。

　　缓解从教育行动中开启

　　有人说瞎作为肯定会给孩子带来伤害，但是不作为是不是就不伤害了呢?我想，如果我们的家长想有教育的行动，这完全是好事，因为有勇气行动的家长肯定是会学习的，在学习中允许他试错，允许他摸索，这不就是在寻找因材施教的智慧吗?

　　当一位家长知道自己的孩子学习成绩并不佳，又不知道怎么办?我想较好的教育行动就是放下自己的手机，带上孩子一起去书店坐坐吧，或者是城市书房或图书馆都行，孩子读点他喜欢的，家长也读点教育的，这就是相当好的行动教育。

　　当一位家长觉得自己的孩子不懂孝顺长辈，那就带上孩子去爷爷奶奶、外公外婆家，也可以是其他在乡下的长辈家，去走亲访友，去感受父母是如何尊敬长辈的，孩子自然而然地会学到的，不必言传，此时的身教效果好。

　　这样例子很多，唯有行动，就是较好的教育!

　　总之，改变我们家长的孩子观，着眼于孩子长远的发展，不要被眼前的分数给蒙蔽了父母的智慧双眼，打开自己的眼界，提升自己的格局，不仅仅是改变落后的观念与认知， 更应该懂得行动才是较好的教育!