高中生该如何记课堂笔记？怎样才能做到又快有好？高中生的课堂笔记不同于义务教育阶段，这是由高中教学的科目多、节奏快、理论深、内容丰富等特点决定的。因而高中生的课堂笔记要善于抓住“疑、难、热、重”四字要诀，就可以做到又好又快。

　　普通高中阶段的课程更加注重高深理论性知识的学习，所开设各科知识内容都十分强调抽象性、逻辑性、和系统性，因此给教学过程增加了的难度。学生在学习过程中，认真记好课堂笔记，是把握课堂所学内容的一个重要的教学环节。课堂笔记记的好坏，直接关系到课堂知识掌握的程度，乃至于直接影响到学习成绩的优劣。

　　高中生的课堂笔记不同于义务教育阶段，这是由高中教学的科目多、节奏快、理论深、内容丰富等特点决定的。因而高中生的课堂笔记要善于抓住“疑、难、热、重”四字要诀，努力做到又好又快。具体要求，我们从四个方面加以分析:

　　(1)抓住“疑”。就是课堂上，对于老师讲解的知识一知半解、似懂非懂的部分，要及时记录下来。课后通过与同学讨论，求得理解和掌握，或者在老师答疑时间，甚至直接去老师办公室，让老师帮着解惑。

　　(2)抓住“难”。指课堂教学中较难知识点的学习，感觉自己根本就什么也听不懂的知识部分，要及时予以记录下来。在老师的辅导课上，或者直接去老师办公室，让老师帮助冲刺这个知识难点，力求完全地融会贯通，并能够学以致用。

　　(3)抓住“热”。是指课堂上，老师把相关知识点和社会热点问题或现象相结合讲解时，自己听讲过程中遇到的晦涩难懂部分，要及时加以记录下来。这个问题解决的途径有很多，可以参与同学的课后讨论，也可以自己去网上查阅相关资料和论述，较直接有效的办法，还是去找老师求助。

　　(4)抓住“重”。就是课堂上的重点知识部分，这也是老师课堂一再强调的知识部分，同样这部分也要作为课堂笔记的重点。把老师各种形式的分析模式记录下来，及时的消化吸收，并学以致用，解决现实问题。

　　形式是为内容服务的。课堂笔记的形式不拘一格，适合自己理解、掌握课堂内容的形式，就是较好的笔记形式。有些东西可以直接记录在课本上，有些东西需要记录在的随堂笔记本上。课后的整理、消化、吸收是关键，务必把老师教授的课堂知识转化为个人的知识储备与能力，是学习的重中之重!