一对一补课一周补一次效果好不好?成都伊顿教育一对一怎么样?一对一的补课模式经过市场实践，无论是补课效果还是时间安排上相比较大班教学优势都是的大。因此家长们在给孩子选择补课模式时也往往更倾向于一对一。那么一周补课一次可以吗?效果还会明显吗?小编认为补课效果更多还是要看补课科目以及孩子的接受程度等等。下面是小编整理的一些看法，大家可以参考一下。

　　1 科目不同。

　　语文和英语属于偏识记型学科，一周补一次课的目的在于查漏补缺，增强学习的效率。知识点的分布并不十分密集，每周通过一次补习可以总结和巩固一周来学习的重难点，老师灵活的讲解也在程度上增强了学生的学习兴趣。

　　数学物理等属于理解计算型学科，需要对数字和原理的领悟力和敏感度。如果在校园课堂由于开小差等原因漏听了知识点，或者没有彻底搞懂，可以借助补课的时间来彻底学懂这个知识点。但如果知识点难度很高，或者知识点过多，由听懂到会运用再到熟练掌握，可能一次课两个小时巩固不完。这时候可能需要增加课堂次数，效果才更好。

　　2 知识章节难度不同。

　　语文的字词基础、英语的语法基础、数学的有理数加减、物理中的原理学习、化学方程式的背诵，这些学科的基础章节难度不高，无论是巩固复习，还是提率，都比较节省时间，孩子的学习接受效果会比较好。但如果涉及文言文、电学、化学反应和英语语文等部分，知识难度大幅增强，所需时间和课次可能需要增加。

　　3 孩子学习能力不同。

　　接触过中考的同学，语文成绩一直在八十分左右，校内学习和考试只能解答基础部分的题目，B卷几乎一道不做。在补习过程中，课上所讲的知识点和解题方法能够理解，但都比较死板，有生搬硬套的嫌疑。再加上进入学校又把补习的内容忘得一干二净，对新知识掌握速度慢、课下复习程度不够的同学，成绩几乎只能原地踏步，即使进步也不大。相反，学习能力强的孩子，一次课学习新知识，第二次就能做到熟练运用，第三次就灵活运用，掌握得快，那成绩提升得就会十分明显。

　　总之，学习需要孩子、家长和老师三方配合，一周一次课想要达到较好的效果，老师根据孩子情况认真讲解、孩子课上认真听讲课下认真复习、家长有效的监督，这三者缺一不可。

　　另外，小编在这里为大家简单介绍一下成都伊顿教育一对一的基本情况，希望对于大家能够有所帮助。

　　伊顿教育一对一辅导主要是针对中小学，实施的也是一对一个性化教育，根据学生自身特点，自身的知识接受能力，自身的兴趣来制定学习计划!

　　从一对一辅导的教学效果看，只有互动才能够达到有效的教育效果，而一对一是教育能够互动的基本要求，传统的大班上课形式，互动很难有效展开。正因为如此，在传统学校教育课堂之外，伊顿教育大力推广一对一辅导的教育培训模式，相信每个学生都是的，而伊顿教育的存在是为了培养学生的自信心，让孩子把的一面展示出来，让每个孩子更加。

　　人们常说的一对一辅导全称一对一个性化辅导，是由伊顿教育提供的个性化教育辅导，针对每个孩子不同的学习情况和心理情况，有针对性地制定出一套独特的、行之有效的教学辅导方案和心理辅导策略，并由每个学生所配备的教学团队加以实施执行(包括一位教师+的心理咨询师+潜能开发+励志拓展+专职班主任)，通过全方位、策略性地辅导，不仅使学生掌握一种切合自身的学习方法，改善不良学习习惯，稳固提科知识，而且在树立自信，完善人格、为人处事等方面均得以提升。

　　以上就是小编整理的关于一对一补课以及伊顿教育一对一补课的基本内容了，相信对于大家心目中的问题有所帮助。