近日2019届新课标卷第一次大联考语文考试已经结束，这次考试同学们答的怎么样呢?高三时间是短也是珍贵的，同学们能够练习试题的机会并不多，因此，这次考试的试卷对同学们而言重要，能够帮助同学们检测自己的学习水平，同学们要把握好机会哦!较新公布!2019新课标卷第一次大联考语文试题与答案(I、II、III卷)已经出炉，今天成都一对一辅导小编为同学们搜集整理了相关资料，希望能够为同学们提供帮助。

　　2019年第一次大联考【新课标I卷】

　　语 文

　　(考试时间：150分钟 试卷：150分)

　　注意事项：

　　1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。

　　2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。

　　3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。

　　一、现代文阅读(36分)

　　(一)论述类文本阅读(本题共3小题，9分)

　　阅读下面的文字，完成1~3题。

　　艺术对于自然，是否应该持“依样画葫芦”的态度呢?艺术美是否从模仿自然美得来的呢?

　　自然美可以化为艺术丑。长在藤子上的葫芦本来很好看，如果你的手艺不高明，画在纸上的葫芦就不很雅观。许多香烟牌和月份牌上面的美人画就是如此，以人而论，面孔倒还端正，眉目倒还清秀;以画而论，则往往恶劣不堪。毛延寿有心要害王昭君，才把她画丑。世间有多少王昭君都被有善意而无艺术手腕的毛延寿糟蹋了。自然丑也可以化为艺术美。本来是一个很丑的葫芦，经过大画家点铁成金的手腕，往往可以成为杰作。大醉大饱之后睡在床上放屁的乡下老太婆未必有什么风韵，但是我们谁不高兴看醉卧怡红院的刘姥姥?从前艺术家大半都怕用丑材料，近来艺术家才知道融自然丑于艺术美，可以使美者更见其美。荷兰画家伦勃朗欢喜画老朽人物，法国文学家波德莱尔欢喜拿死尸一类的事物作诗题，雕刻家罗丹和爱朴斯丹也常用在自然中为丑的人物，都是较显著的例子。可见，艺术的美丑和自然的美丑是两件事，艺术的美不是从模仿自然美得来的。

　　然而，一般人大半以为自然美和艺术美的对象和成因虽不同，而其为美则一。自然丑和艺术丑也是如此。这个普遍的误解酿成艺术两种表面相反而实在都是错误的主张，一是写实主义，一是理想主义。在表面上看，理想主义和写实主义似乎相反，其实它们的基本主张是相同的，它们都承认自然中本来就有所谓美，它们都以为艺术的任务在模仿，艺术美就是从自然美模仿得来的。它们的艺术主张都可以称为“依样画葫芦”的主义。它们所不同者，写实派以为美在自然全体，只要是葫芦，都可以拿来作画的模型;理想派则以为美在类型，画家应该选择一个较富于代表性的葫芦。严格地说，理想主义只是一种精练的写实主义，以理想派攻击写实派，不过是以五十步笑百步罢了。所以，要明白艺术的真性质，先要推翻它们的“依样画葫芦”的办法，无论这个葫芦是经过选择，或是没有经过选择。

　　我们说“艺术美”时，这种“美”都是创造出来的，不是天生自在俯拾即是的。我们在欣赏一片山水而觉其美时，就已经把自己的情趣外射到山水里去，就已把自然加以人情化和艺术化了。法国画家德拉克洛瓦说得好：“自然只是一部字典而不是一部书。”人人尽管都有一部字典在手边，可是用这部字典中的字来作出诗文，则全凭各人的情趣和才学。

　　(选自朱光潜《谈美书简》，有删改)

　　1.下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是(3分)

　　A.画家没有艺术手腕致使美好事物在画作中呈现出丑陋形象，就是自然美化为艺术丑。

　　B.自然丑化为艺术美，是指在具有高技艺的大画家笔下，原本丑陋的事物成为杰作。

　　C.艺术的写实主义，认为美在自然全体，艺术家可以拿自然事物作创作模型。

　　D.理想主义是一种精练的写实主义，认为美在类型，应该模仿较有代表性的自然事物。

　　2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是(3分)

　　A.文章在开篇连用两个问句，引起读者注意，提出了艺术是否要模仿自然的论题。

　　B.文章采用举例论证和引用论证等方法，论证了艺术美不是从模仿自然美得来的。

　　C.文章指出艺术的写实主义和理想主义是错误的，并就二者关系进行了论证。

　　D.文章由自然与艺术的关系到写实主义和理想主义的实质，论证层进，结构清晰。

　　3.根据原文内容，下列说法正确的一项是(3分)

　　A.自然美丑与艺术美丑虽对象和成因不同，但其美丑一致，融自然丑于艺术美，可以突出美。

　　B.理想主义和写实主义的主张完全相同，认为艺术的任务是模仿，艺术美来自对自然的模仿。

　　C.只要推翻理想主义和写实主义在艺术创作中机械模仿自然的做法，就能明白艺术的真性质。

　　D.艺术美由艺术家凭情趣和才学创造出来，自然是原料不是艺术，仅模仿自然得不到艺术美。

　　(二)实用类文本阅读(本题共3小题，12分)

　　阅读下面的文字，完成4~6题。

　　材料一：

　　随着政策频繁出台利好新能源汽车，各地方对于新能源汽车的扶持力度也逐步加大，截至2018年6月20日，共有上海、深圳、重庆等15省市出台新能源汽车补贴、奖励政策。

　　在如此大规模促进新能源汽车发展的情况下，电动汽车的产销量也获得了可喜的成绩，据中国汽车工业协会统计分析，2018年1~5月，汽车产销均呈增长趋势，其中新能源汽车产销分别完成9.6万辆和10.2万辆，同比分别增长85.6%和125.6%。

　　就在这形势看似一片大好的情况下，一个致命的问题却悄然浮现。一些为蹭热度、蹭补贴进入这个领域的电池厂商生产出来的电池远远达不到新补贴政策要求，由于产品不合格，生产的大量电池只好报废。福建猛狮科技总经理王少平表示，“国内锂动力电池正在向高品质、有产能的企业集中，大者恒大的趋势开始越来越明显”。而随着动力电池市场的进一步升温，锂电池行业内的企业分化进一步加剧。

　　(摘编自《动力电池市场的“内忧外患”》，上海有色网2018年6月21日)

　　材料二：

　　2017年全球动力电池销量前10的企业中，中国企业就有7席，占据世界第一位;预计到2020年，我国在全球电池市场所占的份额将达七成以上;目前我国电池生产企业已过了200家，是全球拥有锂电池生产企业较多的。然而这一串数字，并没有让业内人士觉得骄傲。

　　南开大学新能源材料化学研究所所长周震说：“从行业角度来看，美国有比较强的研发设计能力，目前仍然引领锂电池原始创新、材料研发;日本作为电池材料制造大国，生产规范严格，能够较先制造出新的成品电池;我国和韩国作为第二梯队，后续跟进。”据了解，电池四大材料中，正、负极材料，电解液都已实现了国产化，唯独隔膜仍是短板。专利缺乏，隔膜等关键材料不给力，不仅成了国产锂电池难以承受之痛，也拖了国产锂电池企业“走出去”的后腿。

　　(摘编自《一层隔膜两重天：国产锂电池尚需拨云见日》，《科技日报》2018年6月21日)

　　材料三：

　　日本新能源产业技术综合开发机构日前宣布，该国部分企业及学术机构将在未来5年内联合研发下一代电动车全固态锂电池，并力争早日应用于新能源汽车产业。该项目预计总投资100亿日元，丰田、松下等23家汽车、电池和材料企业以及京都大学、日本理化学研究所等15家学术机构将共同参与研究，计划到2022年掌握全固态电池相关技术。

　　此前，法国雷诺汽车业务负责人诺曼德表示，全固态电池是新能源汽车工业的新希望，在成本、密度和热稳定性方面都较目前的锂离子电池有巨大优势。

　　相比于传统锂离子电池，全固态电池将体现出比较明显的优势。首先，相同能量下，全固态电池更薄且体积更小，从而方便应用在新型小尺寸智能电子设备，实现终端产品的小微型化。其次，全固态电池轻便，能量密度高。综合考虑到以上两大因素，全固态电池相比于一般锂离子电池，能量密度可以有一个较大幅度的提升。到目前为止，许多实验室中，都已经可以小规模批量试制出能量密度为300~400Wh/kg的全固态电池。从能量密度的数据上看，全固态电池带给人们的直观体会是我们的手机等电子产品从“整天一充”升级到“两天一充”。

　　(摘编自《日本为何对全固态锂电池情有独钟?》OFweek锂电网2018年6月20日)

　　4.下列对材料相关内容的理解，不正确的一项是(3分)

　　A.关于新能源汽车的利好政策，推动了地方补贴、奖励政策出台，促使新能源汽车蓬勃发展，2018年电动汽车的产销成绩可喜。

　　B.2017年，中国企业占据世界动力电池销量第一位;目前我国电池生产企业已过了200家，在全球电池市场所占的份额达七成以上。

　　C.我国目前已经实现了电池四大材料中的正、负极材料，电解液的国产化，但因缺乏专利和关键材料，隔膜的生产仍是短板。

　　D.相比于传统锂离子电池，全固态电池更薄且体积更小，方便实现终端产品的小微型化，在成本、密度和热稳定性方面都有巨大优势。

　　5.下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是(3分)

　　A.动力电池市场的进一步升温，加大了对为蹭热度、蹭补贴而进入该市场的电池厂商的淘汰力度，锂电池行业内的企业分化进一步加剧。

　　B.中国是全球拥有锂电池生产企业较多的，在市场份额和生产规模上占有优势，但因技术滞后，目前还无法与美、日、韩抗衡。

　　C.日本是电池材料制造大国，能较先制造出新的成品电池，处于动力电池制造前列，这可能得益于企业与学术机构共同参与研究这一特点。

　　D.我国动力电池产业应增强生产企业的准入门槛，努力增加产品质量，加强企业与科研机构的合作，提升研发设计能力，以求冲刺。

　　6.以上三则材料中，报道的侧重点有什么不同?为什么?请结合材料简要概括。(6分)

　　(三)文学类文本阅读(本题共3小题，15分)

　　阅读下面的文字，完成7~9题。

　　扶

　　晴 月

　　天一直雾着，从上往下看，楼下那片树林的叶子，晶莹莹如泪人的眼，水光水光的。

　　我用手摸摸房间里的被子，湿乎乎的，想躺又躺不下去，便走出来，坐电梯下楼，去寻那片树林。

　　走出宾馆，过一个拐角，我就找到了那片树林——一些很大很茂密的榕树，有的长在宾馆楼下，有的长在道路的两边。

　　空气很潮湿，并不见有水滴落下来，地上却湿漉漉的。

　　林荫道上，有几位老人漫步。我为他们担忧起来，这么湿的地面，他们这么大年纪，一不小心滑倒就不好了。

　　不过，我很快就发现，这担忧是多余的。在这里漫步的，都是本地的老人。他们习惯了这雾天，也习惯了湿地，走在上面悠闲自在，稳稳当当，半点儿摔倒的意思都没有。

　　唉!万事就怕遇到像我这样倒霉的人。当我从一个拄着拐棍的老太太身边路过，准备走向不远的条椅时，咣当一声，老太太的拐棍滚落在地上，老太太像落叶一样，飘落在我左脚的脚尖上。

　　我想伸手扶一把，意念刚动，许多看到老人摔倒，好心扶一把，反而惹一身麻烦的镜头，便马蜂一样向我涌来。就在前几个月，丈夫由于工作不够缜密，不但受处分，还冤枉地赔进去几十万，我的家庭就这样陷入困境。眼前这位倒下的老人……扶了，没事还好，若真遇上碰瓷的，我就吃不了兜着走了。何况，儿子正在这个城市的考场紧张考试，我又怎么能出事呢?

　　可不扶……我低头看向倒下的老人，她脸如纸白，额头浸着虚汗，似乎已不能动弹。不管的话，很可能有生命危险。

　　阿姨，你是心脏病犯了，是吗?我想救老人，却不敢去碰她。因曾见过邻居阿姨心脏病发作，情况大致相同，便这样问。

　　老人家勉强点了点头。我便喊起来：快来人啊!这位阿姨犯病倒在地上了!

　　前面几位散步的老人闻声赶了过来。有个人笃定地说：她这是心脏病犯了，得给她弄药吃。我一听，慌慌地从口袋取出速效救心丸，倒出几粒就朝她嘴里喂去。

　　这速效救心丸对我的晕车很有缓解作用，久而久之，每出远门，我口袋里便总备着它。我刚喂老太太吃下速效救心丸，就有一位老先生告诉我，她脖子上有钥匙和电话号码，还是给她家打个电话好些。

　　我想也是。打通电话，是个中年男子接的，是老太太的儿子。他说他这就过来。

　　大概几分钟的样子，老太太脸色过来了，人也精神了。我小心扶她到不远的长条椅上坐下，正要离开，她却一把攥紧我的手嚷了起来。

　　她舌头已不好使，吐字呜呜啦啦，但我听出她在喊：你不能走，你得等我儿子来!

　　天呐!我刚救了她的命，她就来讹我?那几位老人当时都走在前面……还真说不清。我的头轰的一下就大了。

　　我的家庭刚遭困境，如果再被讹一把……情急之下，我用力一拧胳膊，猛一扯，挣脱老太太，拔腿就逃。

　　后来，老太太的儿子打来电话，我关了手机。

　　那天，儿子一下考场，我们就立刻离开了那个潮湿的城市。

　　回到家，我马上换了个新手机号……

　　半年后，我罗锅上树——钱(前)紧，无力出书，一帮文友，也不知谁挑的头，就为我搞起了募捐出书的宣传活动。

　　宣传海报刚贴出不久，就有个中年男子给我打来电话。

　　他说：嘿，我还是找到你了吧?

　　我的心不由咯噔一下。再看看手机号码归属地，我便感觉索命的无常来到了眼前。

　　我说：你、你是……

　　中年男子就像终于捉到了要捉的兔子，欣喜地笑着说：你忘了?我母亲摔倒的事。你怎么跑了呢?

　　我啪嗒中断了电话，愤愤地想，明明我做了好事，为什么要这样对我?我就是不赔钱!心口怦怦地跳着正要关机，对方却发来短信：

　　我已经了解你的全部情况，姓名、年龄、家庭住址……就算你再换手机号，我也能找到你。

　　我立马紧张得手发抖，拨通电话问他：你、你、你到底想怎样?

　　他依然欣喜地笑，说：当初，我妈犯病倒在地上，你冒着风险，给她喂药，扶她到椅子上坐下。如今，你出书经济有困难，我为什么不能扶你一把，完成你的心愿呢?

　　我仰望着天，不知不觉间流出两行热泪。

　　(选自《小小说选刊》，有删改)

　　7.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分)

　　A.小说开头运用视觉、触觉描写，既写了室外又写了室内，渲染出多雾潮湿的环境特点，交代了故事发生的背景，引出下文老人摔倒的情节。

　　B.“他们习惯了这雾天，也习惯了湿地……半点儿摔倒的意思都没有”，写老人们已经习惯了当地的天气，为下文老人是因病摔倒埋下伏笔。

　　C.小说中前后两次写到“我”家庭刚遭遇困境，说明“我”当时生活贫困，面对被扶老人的讹诈，“我”确实无力承担，慌张逃离也是无奈之举。

　　D.“中年男子就像终于捉到了要捉的兔子”，运用比喻，表现出老人儿子找到“我”之后的惊喜之情，也刻画出“我”被找到后内心的恐慌之感。

　　8.小说中“我”是一个怎样的形象?请结合作品简要分析。(6分)

　　9.这篇小说曾以“逃逸”为题，你认为“扶”和“逃逸”哪一个题目更好?为什么?请结合作品简要分析。(6分)

　　二、古代诗文阅读(34分)

　　(一)文言文阅读(本题共4小题，19分)

　　阅读下面的文言文，完成10~13题。

　　宇文孝伯字胡三，吏部安化公深之子也。其生与高祖同日，太祖甚爱之，养于第内。及长，又与高祖同学。武成元年，拜宗师上士，时年十六。孝伯性沉正謇谔，好直言。高祖即位，得入为右侍上士，恒侍读书。天和元年，迁小宗师，领右侍仪同。及遭父忧，诏令于服中袭爵。出入卧内，朝之机务，皆得预焉。孝伯亦竭心尽力，时政得失，皆以奏闻。高祖深委信之，当时莫与为比。授开府仪同三司，历司会中大夫、东宫左宫正。建德之后，皇太子稍长，既无令德，唯昵近小人。孝伯白高祖曰：“皇太子四海所属，而德声未闻。臣忝宫官，实当其责。请妙选正人，为其师友，调护圣质，犹望日就月将。如或不然，悔无及矣。”帝敛容曰：“卿世载鲠直，竭诚所事。正人岂复过君。”于是以尉迟运为右宫正，孝伯仍为左宫正。六年，复为宗师。每车驾巡幸，常令居守。其后高祖北讨，至云阳宫，遂寝疾。驿召孝伯赴行在所。帝执其手曰：“吾自量必无济理，以后事付君。”是夜，授司卫上大夫，总宿卫兵马事。又令驰驿入京镇守，以备。宣帝即位，授小冢宰。帝忌齐王宪，意欲除之。孝伯叩头曰：“齐王陛下之叔父戚近功高社稷重臣栋梁所寄陛下若妄加刑戮微臣又顺旨曲从则臣为不忠之臣陛下为不孝之子也。”帝不怿，因渐疏之。尉迟运惧，私谓孝伯曰：“吾徒必不免祸，为之奈何?”孝伯对曰：“为臣，委质事人，本徇名义，谏而不入，将焉逃死。”然帝荒淫日甚，诛戮无度，朝章弛紊。孝伯又频切谏，皆不见从。由是益疏斥之。后乃托以齐王之事，赐死于家。时年三十六。

　　(选自《周书》卷四十，有删改)

　　10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(3分)

　　A.齐王/陛下之叔父/戚近功高/社稷重臣/栋梁所寄/陛下若妄加刑戮/微臣又顺旨曲从/则臣为不忠之臣/陛下为不孝之子也/

　　B.齐王/陛下之叔父/戚近功高社稷/重臣栋梁所寄/陛下若妄加刑戮/微臣又顺旨曲从/则臣为不忠之/臣陛下为不孝之子也/

　　C.齐王/陛下之叔父/戚近功高社稷/重臣栋梁所寄/陛下若妄加刑戮微臣/又顺旨曲从/则臣为不忠之臣/陛下为不孝之子也/

　　D.齐王/陛下之叔父/戚近功高/社稷重臣/栋梁所寄/陛下若妄加刑戮微臣/又顺旨曲从/则臣为不忠之/臣陛下为不孝之子也/

　　11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是(3分)

　　A.吏部，中国古代官署之一，长官称为吏部尚书。吏，相当于现代的文职公务员。

　　B.领，指兼任官职，一般为兼任较为低级官职。同样表兼任的词语还有“兼”等。

　　C.父忧，是父丧的婉辞。古代为官者父母死去，需要停职守制的制度称为“丁忧”。

　　D.三司，太尉、司徒、司空合称，“开府仪同三司”非官职，仅指与三公同样府第。

　　12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是(3分)

　　A.宇文孝伯出身世家，仕途一直顺畅。他父亲是安化公宇文深，他从小受到太祖喜爱，16岁就封了官;高祖即位后不断得到升迁，守丧期间奉诏承袭了爵位。

　　B.宇文孝伯沉静正直，受命辅佐太子。他认为应选择正直的人做太子的老师和朋友，使太子每日每月皆有进步，皇帝认为他是较正直的人，让他担任左宫正。

　　C.宇文孝伯得高祖信任，接受托付后事。高祖每次外出巡察，都令他在京师留守;临终时急召他赴行宫托付后事，又令他骑马入京镇守，防止发生异常情况。

　　D.宇文孝伯忠诚敢言，触怒宣帝被杀。他认为臣子应以死尽忠，不可贪图荣华富贵，面对宣帝的荒淫无道滥杀无辜，他连续劝谏，较终惹恼宣帝被赐死在家中。

　　13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分)

　　(1)时政得失，皆以奏闻。高祖深委信之，当时莫与为比。

　　(2)皇太子四海所属，而德声未闻。臣忝宫官，实当其责。

　　(二)古代诗歌阅读(本题共2小题，9分)

　　阅读下面这两首唐诗，完成14~15题。

　　马 诗

　　李 贺

　　(其一)

　　龙脊贴连钱，银蹄白踏烟。

　　无人织锦韂①，谁为铸金鞭?

　　(其十二)

　　批竹②初攒耳，桃花未上身。

　　他时须搅阵，牵去借将军。

　　[注]①韂(chàn)：也叫障泥，垂覆在马腹两侧以遮挡泥土的布帘。②批竹：削竹，骏马耳小而促，如批竹状。

　　14.下列对这两首诗的赏析，不正确的一项是(3分)

　　A.马背上的图案像连着的铜钱，银蹄奔驰如踏着云烟，写出骏马身形不凡，动作矫健。

　　B.小马还未长成，耳朵已看得出形状，所以用“初”，毛色还没有全显，所以用“未”。

　　C.以“龙”写马，点明此马非同寻常;向将军荐马却用“借”字，表达出爱惜之意。

　　D.两首诗以马喻人，这种写法和韩愈的“雪拥蓝关马不前”相同，诗歌中较为常见。

　　15.两首《马诗》所抒发的情感有什么不同?请简要分析。(6分)

　　(三)名篇名句默写(本题共1小题，6分)

　　16.补写出下列句子中的空缺部分。(6分)

　　(1)生活中表达既善于从正面学习，也善于从反面借鉴的意思时，我们常引用《论语》中的话“_____________，_____________”。

　　(2)屈原在《离骚》中，用“_____________”一句写了自己遭到造谣中伤，又用“_____________”一句来表达自己为追求理想即使身死多次也不后悔的决心。

　　(3)杜牧在《阿房宫赋》中指出，秦与六国都是自取灭亡。他认为，“_____________”，则六国能抵御强秦;“_____________”，则秦可江山永固。

　　三、语言文字运用(20分)

　　阅读下面的文字，完成17~19题。

　　10月23日上午，港珠澳大桥开通仪式在广东省珠海市举行。10时许，中共中央、、中央军委领袖走上主席台，宣布：“港珠澳大桥正式开通!”全场响起_____________的掌声。开通仪式结束后，领袖等乘车从珠海口岸旅检大楼出发巡览港珠澳大桥。这座大桥创下了多项“世界之较”，凝聚了设计者、建造者的多年心血，以创新技术、先进工艺享誉全球。放眼世界，在规模、技术、工艺等各方面能与港珠澳大桥媲美的大桥，_____________。

　　港珠澳大桥集桥、岛、隧道于一体，为世界首创。大桥全长55公里，( )大桥拥有世界上较长的沉管海底隧道，全长约6.7公里。“海豚”桥塔是高105米、重3000吨的巨型钢塔，整体吊装在海内外_____________。香港特区立法会旅游界议员姚思荣说，不仅是旅游业期待港珠澳大桥的开通，物流业更是_____________。从香港到珠海、澳门，以前要大约3个多小时的车程，如今只用30分钟，粤港澳三地民众热切期盼“大湾区1小时生活圈”正逐渐实施。

　　17.文中画横线的句子有语病，下列修改较恰当的一项是(3分)

　　A.从香港到珠海、澳门，以前要大约3个多小时的车程，如今只用30分钟，粤港澳三地民众热切期盼的“大湾区1小时生活圈”正逐渐实施。

　　B.从香港到珠海、澳门，以前要3个多小时的车程，如今只用30分钟，粤港澳三地民众热切期盼的“大湾区1小时生活圈”正逐渐形成。

　　C.从香港到珠海、澳门，以前要3个多小时的车程，如今只用30分钟，粤港澳三地民众热切期盼“大湾区1小时生活圈”正逐渐形成。

　　D.从香港到珠海、澳门，以前要大约3个小时的车程，如今只用30分钟，粤港澳三地民众热切期盼的“大湾区1小时生活圈”正逐渐实施。

　　18.下列在文中括号内补写的语句，较恰当的一项是(3分)

　　A.是世界较长的跨海大桥，也是世界较长的跨海钢桥，用钢量可修建近60座艾菲尔铁塔。

　　B.修建60座艾菲尔铁塔的用钢量和它相当，是世界较长的跨海钢桥，也是世界较长的跨海大桥。

　　C.是世界较长的跨海钢桥，也是世界较长的跨海大桥，修建60座艾菲尔铁塔的用钢量和它相当。

　　D.世界跨海大桥中较长的就是它，世界跨海钢桥中它也是较长的，用钢量可修建近60座艾菲尔铁塔。

　　19.依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是(3分)

　　A.欢声雷动 寥寥无几 空前绝后 拭目以待

　　B.经久不息 凤毛麟角 空前绝后 翘首以待

　　C.经久不息 寥寥无几 史无前例 翘首以待

　　D.欢声雷动 凤毛麟角 史无前例 拭目以待

　　20.下面是某房地产公司春节贺词草稿中的一段话，其中有五处表达不得体，请找出并修改。(5分)

　　“天将今夜月，一遍洗寰瀛”，值此新春佳节到来之际，我们对全体员工在过去一年里所付出的绵薄之力表示慰问和感谢!过去的一年，由于我们的鼎力相助，千万个家庭有了自己的寒舍。展望未来的一年，新起点，新目标，任重而道远。我们将认真贯彻实践科学发展观，统揽全局，确保各项工作持续稳定开展，同心协力抓市场保增长、抓建设促发展，推动贵公司又好又快发展。

　　21.下面是某市小食品加工企业生产许可初审流程图，请把这个图转写成一段文字，要求内容完整，表述准确，语言连贯，不过100个字。(6分)

　　四、写作(60分)

　　22.阅读下面的材料，根据要求写作。(60分)

　　2018年12月18日10时，庆祝改革开放40周年大会在人民大会堂举行。以下是领袖《在庆祝改革开放40周年大会上的讲话》的几个片段：

　　①历史发展有其规律，但人在其中不是完全消极被动的。只要把握住历史发展大势，抓住历史变革时机，奋发有为，锐意进取，人类社会就能更好前进。

　　②艰难困苦，玉汝于成。40年来，我们解放思想、实事求是，大胆地试、勇敢地改，干出了一片新天地。

　　③我国基础设施建设成就显著，信息畅通，公路成网，铁路密布，高坝矗立，西气东输，南水北调，高铁飞驰，巨轮远航，飞机翱翔，天堑变通途。

　　④正是这种“天行健，君子以自强不息”“地势坤，君子以厚德载物”的变革和开放精神，使中华文明成为人类历一个绵延5000多年至今未曾中断的灿烂文明。

　　⑤古人说：“事者，生于虑，成于务，失于傲。”伟大梦想不是等得来、喊得来的，而是拼出来、干出来的。

　　以上材料触发了你怎样的联想和思考?请据此写一篇文章。要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息;不少于800字。

　　2019年第一次大联考(新课标II卷)

　　语文

　　(考试时间：150分钟 试卷：150分)

　　注意事项：

　　1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。

　　2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。

　　3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。

　　一、现代文阅读(36分)

　　(一)论述类文本阅读(本题共3小题，9分)

　　阅读下面的文字，完成1~3题。

　　自从古代朝廷采用科举考试选拔人才以来，“金榜题名”与“名落孙山”始终结伴而行。于是，针对考生开办的“补习班”便应运而生。

　　说起古代的“补习班”，书院无疑名气较大、招牌较亮。书院分官私两类。私人书院较早为私人读书的书房，官办的书院则是修书、校书或偶尔为皇帝讲经之场所。唐末至五代期间，战乱频繁，官学衰败，许多读书人避居山林，遂模仿佛教禅林讲经制度创立书院，形成了中国封建社会特有的教育组织形式，进而打破了集藏书、教学等于一体的官办书院“一家独大”的垄断局面。私人书院主要是给业余时间愿意学习或是没有考中的学生提供的学习场所。

　　进入社会稳定、经济发展的北宋初期，私人开办书院的现象越来越多，据史料记载，两宋时的书院达700所，且大多为地方上热爱教育和文化的人出资兴建。他们花重金聘请已回乡或致仕的举人、进士或有名气的学者担任老师，欧阳修、梅尧臣、朱熹等都给书院的学生上过课。书院除了要求学生熟读四书五经，还锻炼学生们写八股文的能力，熟悉八股文的格律、步骤等。唐朝和宋朝的科举考试，策问一科是学生们的重点复习对象。于是，一些“年度热点问题”便成为学生考前需要掌握的重中之重，有的学生考前就针对可能的考题作好文章并背熟，一旦考到，直接默写出来。明清时代，科举更为火爆，明代各类书院发展到1000多所，针对科考“八股文”，这些书院纷纷高薪聘请“教育”和已考取功名的才子担任补习的老师，那些科场老手根据自己的考试经验，精心选编诸多标准的八股文训练学生，并装订成册供学生学习模仿，以便科考取得。由此可见，模拟考试以增强中榜率，古人已经有相当多的经验。

　　更神的是，古代也有“培训”达人。较牛的“高考补习班”老师吕祖谦“培训”简直神乎其神。乾道二年和乾道八年，他在为母亲和父亲守丧时，开办了“高考补习班”，亲自编写《丽泽讲义》《东莱博议》等辅导教材，朱熹的儿子、张栻的女儿都曾投其门下求学。特别是针对科考，吕祖谦还创立了类似现代中学的“AA班”，并量身了一册“模拟复习大纲及考题”，因封面为黄色，所以又称“黄册子”，传说一名学生拥有“黄册子”且能正确解答里面的题目，科考就能顺利过关。于是，前来“补习”的学生“至千百”。吕祖谦较得意的学生巩丰在《咏玩珠亭》中说：“岁时来上冢，车马隘阡陌。念昔事先生，同门至千百。”在当时，“同门至千百”可谓天文数字。

　　自宋仁宗执政末开始到清朝取缔科考止，封建朝廷也多次打压私人开办的书院，但都未能根绝。

　　(摘编自赵柒斤《北京晚报·古代科考也有人培训》，有删改)

　　1.下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是(3分)

　　A.古代的“补习班”是伴随着科举产生的，其中名气较大、招牌较亮的非书院莫属。

　　B.私人书院产生于唐末至五代期间，宋代、明清得到进一步发展，但从宋仁宗起多次遭到打压。

　　C.私人书院这一特殊的教育组织形式产生的直接原因是对佛教禅林讲经制度的模仿。

　　D.官办书院集藏书、教学等于一体，私人书院则主要为没有考中的学生提供学习场所。

　　2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是(3分)

　　A.文章第二、三段论述了书院的产生、发展和当时的政治、经济存在着关系。

　　B.文章第三、四段采用点面结合的方式论证古代通过模拟考试增强中榜率。

　　C.文章按照时间顺序论证了“书院的功能”，论述的重点是私人书院。

　　D.文章第四段采用了引用的论证方法，突出了来私人书院“补习”的学生数目之多。

　　3.根据原文内容，下列说法正确的一项是(3分)

　　A.因为欧阳修、朱熹等有名气的学者担任老师，所以当时的人愿意出资兴建书院。

　　B.因私人书院打破了官办书院“一家独大”的垄断局面，所以虽遭打压但未根绝。

　　C.只要熟读四书五经，熟悉八股文的写法，掌握“年度热点问题”，就能通过科举考试。

　　D.吕祖谦针对科考，对书院的教学方式和内容大胆创新，于是前来学习的人很多。

　　(二)实用类文本阅读(本题共3小题，12分)

　　阅读下面的文字，完成4~6题。

　　材料一：

　　7月15日，药监局称，近期查获一批生产记录造假的狂犬疫苗，已要求吉林食品药品监督管理局，收回这批疫苗生产企业长春长生生物科技有限责任公司的“药品GMP证书”，责令其停止狂犬疫苗的生产，并对相关违法违规行为立案调查。

　　一波未平一波又起。长生生物日前再次发布公告，其全资子公司因生产的“百白破”疫苗“效价测定”项不符合规定，而收到《吉林省食品药品监督管理局行政处罚决定书》。此事已于去年10月立案调查，相关企业受到行政处罚。

　　此次问题疫苗的发现，相关监管部门发挥了很大的作用，并迅速做出处置。2016年山东济南非法经营疫苗系列案件发生后，国务院修改了《疫苗流通和预防接种管理条例》，强调要强化制度监管，对危害群众生命健康的违法违规行为绝不姑息。从顶层设计到末端治理一起发力，相信能让疫苗管理更规范、疫苗使用更安全。

　　(摘编自《人民日报·一查到底，方可纾解疫苗焦虑》)

　　材料二：

　　对疫苗企业的违规行为，不论大小轻重，监管部门都需要从严从快惩处，并做到举一反三，针对发现的问题，认真查找和弥补存在的风险漏洞，进一步加强制度和体系建设，完善监管生产、销售、运输、仓储、注射等每一个环节，尤其要从源头上防止企业违规行为的发生。

　　疫苗生产企业承担疫苗质量安全主体责任。针对企业故意造假的恶劣行为，要建立严格的惩戒体系，让企业为失信和违法违规行为付出沉重代价。涉事企业长生生物并非第一次出现问题。对疫苗这类全社会高度关注的行业，务需要建立行刑衔接制度，对违法违规企业“零容忍”，决不姑息纵容，建立带电的“高压线”。这就要求有关部门及时完善相关法律法规制度，加大处罚力度，例如建立一次违法终生禁入行业等制度，让违法者倾家荡产，真正让制度发挥强大的震慑作用。

　　(摘编自《新华时评：保护疫苗安全的高压线要带高压电!》)

　　材料三：

　　事实上，在这起“狂犬病疫苗记录造假”之前，原食药监总局也曾在一次药品抽样检验中检出，长生生物所生产某批“百白破”疫苗效价指标不符合标准规定。当时，该公司也解释称，“该批次‘百白破’疫苗效价指标不合格，可能影响免疫保护效果，但是对人体安全性没有影响”。这些劝慰公众的公关话语，与如今公报所说的“没有不良反应”何其相似，如是轻描淡写，不以为然，谁又能增加，长此以往不会出现更恶劣的后果?眼里只有营收损失，而没有社会责任，如何守得住安全底线?

　　自2011年3月1日起施行的GMP(药品生产质量管理规范)，是一套适用于制药等行业的强制性标准，目的是及时主动防范质量事故，以较大限度增加上市药品质量，增加公众用药安全。从2010年的“山西疫苗事件”，到2016年的“山东疫苗事件”，再到这次“狂犬病疫苗记录造假”，安全警钟屡屡敲响。对此，药品监管部门应一查到底，该问责的问责，该整改的整改，把药品隐患扼杀于萌芽阶段。

　　(摘编自“光明网”《“狂犬病疫苗记录造假”，没有不良反应也该问责》)

　　材料四：

　　图一

　　(资料来源：公司公告 中商产业研究院整理)

　　图二

　　(资料来源：前瞻产业研究院整理)

　　【注】Q1：是quarter 1的缩写，代表第一季度。

　　4.下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是(3分)

　　A.材料一重点通报长春长生生物科技有限责任公司及其子公司疫苗造假、违规事件及处理结果，显示了的重视程度和治理决心。

　　B.材料二属于时评，针对疫苗造假事件提出自己的看法和建议，强调有关部门应及时完善相关法律法规制度，加大处罚力度。

　　C.从语言风格看，材料三用语辛辣，尤其是第一段末尾的两个反问句，表现了作者的愤慨之情，同时可以看出作者对管理者的失望。

　　D.前三则材料围绕疫苗造假事件或陈述事实，或发表建议，但均体现了一个重中之重的问题，那就是要严把质量关，增加疫苗的安全性。

　　5.下列对材料四相关内容的理解和分析，正确的一项是(3分)

　　A.根据图一可知，长生生物的营收和净利润自2013至2017年逐年增强，其中2017年营收达到15.53亿元，净利润达到5.66亿元。

　　B.根据图一可知，2013至2017年长生生物的营收和净利润增长成正比，2017年营收增长和净利润增长都是较高的。

　　C.根据图二可知，2017年长生生物疫苗销售主营收入相较上一年大幅增强，这也使2017年疫苗销售毛利率达到较高值86.44%。

　　D.根据图二可知，2017年长生生物疫苗销售毛利率达到较高值86.44%，这种片面追求毛利润的做法，必然会出现质量安全隐患。

　　6.如何才能增加疫苗的安全性?请结合材料谈谈你的看法。(6分)

　　(三)文学类文本阅读(本题共3小题，15分)

　　阅读下面的文字，完成7~9题。

　　颖 影

　　蒋子龙

　　倏忽，唐山大地震已经过去30年了!30年来我从未写过关于颖影的一个字，太过痛惜便不敢轻易触碰。

　　20世纪的70年代初，在天津市举办的一个文艺学习班上我结识了甄颖影。她身材高挑，眉目修长，脸上焕发着摄人心魄的清纯，漂亮得像一种文化，凝结了那个时代的美：军装、少女、率真、阳光。那个年代常有意想不到的事情发生，我突然变成“炮制大毒草的反面典型”，“兵的代表”甄颖影却公开表态看不出我的小说有什么大问题……她说得那样轻盈随意，一派单纯和善良，但这却并未给我帮上忙，反而给她自己惹了麻烦。这使我感激、感动和愧疚。以后我们便一直保持着联系。

　　她在唐山当兵，家却远在新疆，以后她每次回家或探亲归来，都以我的家作中转站落一下脚。颖影的父亲原是军事科学院的高级干部，1969年遭受迫害，被发配到新疆。颖影当年只有16岁，想去当兵。事情拖到第二年初，颖影更急迫地想自己出去闯。那天外面风沙很大，冷彻骨髓，她跑出去不一会儿就又回来了，说是拿帽子和手套。母亲笑了，就你这么娇气，还能去当兵?颖影听了就将拿到手的帽子和手套重新甩到桌子上，返身又冲进风沙。她直接跑到乌鲁木齐火车站，掏出身上的钱买了一张到北京的车票。一上车就是四天四夜，由于她没有钱买吃的东西，就一直饿到北京，看着别人都下车她却从座位上站不起来了。好心的列车员把她架下车，还扶着她在站台上溜达了一会儿，为她买了点吃的东西，她才慢慢地能够自己走路。出站后就去找父亲在京的一位老战友。很快她穿上了军装，到唐山255医院当了一名战士。

　　她在伙房做过饭，在病房做过护理员……然而就是这样一个还不够入伍年龄的新兵，却很快成了医院的名人。她富有灵性，小小年纪竟写得一笔好字，还写得一手好文章，很快被政治部发现，经常抽出去为医院撰写各类在那个时期不能不写的文章。逢年过节或部队发生重大事情，还要为医院编写文艺节目。这也正是她被选送到天津市参加文艺学习班的原因。她打篮球也相当不错，从科里打到医院，又代表医院到外地跟兄弟部队比赛……她是如此的多才多艺，却又有一种无邪的气质，她的生命仿佛是在自然地流露着令人心醉的芬芳。

　　直到她期服役的第三个年头，接到家里电报，父亲病倒，希望她能回去一趟。

　　这是1976年的7月中旬，限令她归队的时间是7月29日。她7月27日回到唐山。

　　也就在颖影回到唐山的当天夜里，唐山发生了7.8级大地震!

　　我像疯了一样在废墟上东撞一头，西撞一头，见人就打听，较后竟幸运地问到了跟颖影同宿舍的一名战友。她告诉我颖影因出血过多三天前已经死了……她还告诉我负责掩埋颖影的战士叫周黑子，以及他的部队番号。

　　天快黑了，我被周黑子领着来到颖影的坟前。这是一片盐碱滩的高埂，蒿草荒烟，四顾阒然。颖影的坟堆不大，没有标志。

　　盐碱滩上植物很少，远处倒有几墩红柳，柳梢上正顶着白色小花。我走过去折了一大把，口袋里还留着一个馒头，一并献在颖影的坟前。

　　颖影，这里很安静，不会再有人来打搅你了。只是对你来说，这儿太荒凉，太孤单了。相信我，我绝不会把你一个人丢在这荒滩上，我会选一个适当的时候把你送回你父母的身边，但不是眼下，眼下我没有这个能力，你的父母也未必会受得了……

　　汉沽盐场的工人作家崔椿蕃是我朋友，我敲开他家的门。第二天，老崔给我找出一块很厚实的长木板，怕墨水被雨水冲掉，特意又从别处借来白油漆，我用毛笔蘸着白漆写成了颖影的墓牌：中国人民解放军战士甄颖影之墓。旁边再加上一行小字：1953~1976。供品除去那三张精致的鸡蛋饼，还有水果。老崔陪着我一人扛着一把铁锨，来到颖影的坟边，先给坟堆培土，把坟堆加大，做规矩。再将那块木牌竖在坟前，摆好供品。

　　这时，我站在颖影的坟前才可以说出那句话：“颖影，安息吧!”

　　(有删改)

　　7.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分)

　　A.文中对甄颖影坟墓四周的环境描写，突出了荒芜、冷清的氛围，同时也反映出作者难以言表的悲痛。

　　B.文章具体交代甄颖影回到唐山的时间，表明这是一个特殊时刻，世人难以忘记，作者更是永生难忘。

　　C.文章在构思上采用了倒叙的手法，思路清晰，语言质朴，寓深切的悼念之情于平淡的叙述之中。

　　D.文章详细叙述了作者整理甄颖影坟墓的过程，作者说甄颖影可以安息了，暗示作者的悲痛心情消解。

　　8.请根据文本内容简要分析甄颖影的形象特征。(6分)

　　9.文章第一段所写的内容有什么作用?请简要分析。(6分)

　　二、古代诗文阅读(34分)

　　(一)文言文阅读(本题共4小题，19分)

　　阅读下面的文言文，完成10~13题。

　　斛律光，字明月，少工骑射，以武艺。魏末，从其父斛律金西征，周文帝长史莫者晖时在行间，光驰马射中之，因擒于阵，光时年十七。高祖嘉之，即擢为都督。尝从世宗于洹桥校猎，见一大鸟，云表飞飏，光引弓射之，正中其颈。此鸟形如车轮，旋转而下，至地乃大雕也。世宗取而观之，深壮异焉，当时传号落雕都督。

　　晋州东有周天柱、新安、牛头三戍，招引亡叛，屡为寇窃。天保七年，光率步骑五千袭破之，又大破周仪同王敬俊等，获口五百余人，杂畜千余头而还。武平二年，周遣纥干广略围宜阳。光率步骑五万赴之大战于城下乃取周建安等四戍捕虏千余人而还军未至邺敕令便放兵散 光以为军人多有勋功，未得慰劳，若即便散，恩泽不施，乃密通表请使宣旨，军仍且进。朝廷发使迟留，军还，将至紫陌，光仍驻营待使。帝闻光军营已逼，心甚恶之，急令舍人追光入见，然后宣劳散兵。拜光左丞相，又别封清河郡公。

　　穆提婆求娶光庶女，不许。帝赐提婆晋阳之田，光言于朝曰：“此田常种禾，饲马数千匹，以拟寇难。今赐提婆，无乃阙军务也?”由是穆积怨。

　　周将军韦孝宽忌光英勇，乃作光反谣言。会帝前所疑意，谓何洪珍云：“我前疑其欲反，果然。”后，光至，引入凉风堂，刘桃枝自后拉而杀之，时年五十八。于是下诏称光谋反，尽灭其族。光性少言刚急，严于御下，治兵唯仗威刑。罪既不彰，一旦屠灭，朝野痛惜之。周武帝闻光死，大喜，赦其境内。后入邺，追赠上柱国、崇国公。指诏书曰：“此人若在，朕岂能至邺!”

　　(节选自《北齐书·斛律光传》，有删改)

　　10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(3分)

　　A.光率步骑五万/赴之大战/于城下乃取周建安等四戍/捕虏千余人/而还军未至邺/敕令便放兵散/

　　B.光率步骑五万赴之/大战于城下/乃取周建安等四戍/捕虏千余人/而还军未至邺/敕令便放兵散/

　　C.光率步骑五万赴之/大战于城下/乃取周建安等四戍/捕虏千余人而还/军未至邺/敕令便放兵散/

　　D.光率步骑五万/赴之大战/于城下乃取周建安等四戍/捕虏千余人而还/军未至邺/敕令便放兵散/

　　11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是(3分)

　　A.魏，北朝之一，从北魏分裂出来的割据政权，建都邺，史称“东魏”。

　　B.文帝、天保、世宗，分别是谥号、年号和庙号，而这三者都是皇帝专有。

　　C.庶女，在封建宗法制度下，侧室所生女子;正妻、继室所生子女为“嫡”。

　　D.公，爵位名，古代五等爵位的第一等。五等爵位指公、侯、伯、子、男。

　　12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是(3分)

　　A.斛律光箭艺高。斛律光十七岁时，阵前箭射莫者晖，又陪同世宗在洹桥打猎，引弓射雕，正中其脖颈，得到高祖和世宗的称赞。

　　B.斛律光英勇善战。北周的天柱、新安、牛头三处戍所多次侵扰齐境，斛律光率五千步骑偷袭击败了他们，虏获五百多人、杂畜千余头。

　　C.斛律光抗令不从。在攻克北周建安等四处城戍后，他没有遵命将士兵解散，而是希望朝廷慰劳有功之人，皇帝不得已为之。

　　D.斛律光遭冤被杀。北周将军韦孝宽忌恨斛律光的英勇，就散布他要造反的谣言，恰好北齐皇帝对斛律光起了疑心，就设计杀死了他。

　　13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分)

　　(1)此田常种禾，饲马数千匹，以拟寇难。今赐提婆，无乃阙军务也?

　　(2)会帝前所疑意，谓何洪珍云：“我前疑其欲反，果然。”

　　(二)古代诗歌阅读(本题共2小题，9分)

　　阅读下面这首唐诗，完成14~15题。

　　送赵都督赴代州得青字

　　王 维

　　天官动将星，汉地柳条青。

　　万里鸣刁斗①，三军出井陉②。

　　忘身辞凤阙，报国取龙庭③。

　　岂学书生辈，窗间老一经。

　　【注】①刁斗：军中用具，白天用来烧饭，夜间用于打更报警。②井陉：井陉口，又名井陉关，唐时要塞，在今河北井陉县境内。③取龙庭：借指誓歼敌虏。

　　14.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是(3分)

　　A.首联以“天官”“将星”点明人物身份和事情缘起，“柳”字暗点特定场景，言简意赅。

　　B.颔联描写军队行进中的气势，点出了进军的方位路线，与首句的“动将星”呼应。

　　C.颈联运用互文见义的手法，意思是无论是辞凤阙还是取龙庭，都下定忘身报国的决心。

　　D.诗歌前两联重在表现赵都督的耿耿忠心，后两联重在描写其英勇赴边的非凡气势。

　　15.诗歌的尾联“岂学书生辈，窗间老一经”有何含意?请结合诗句简要分析。(6分)

　　(三)名篇名句默写(本题共1小题，6分)

　　16.补写出下列句子中的空缺部分。(6分)

　　(1)刘禹锡《陋室铭》中的“ ”借孔明的房子来写自己的陋室，“ ”借孔子的话以表明自己安贫乐道。

　　(2)白居易《琵琶行》中的“ ， ”两句，既是全诗的主旨，更是作者与琵琶女感情的共鸣。

　　(3)辛弃疾在《破阵子(醉里挑灯看剑)》一词较后感叹“ ”，这与他在《永遇乐·京口北固亭怀古》中用典故借问廉颇“ ”所表达的悲怆之情类似。

　　三、语言文字运用(20分)

　　阅读下面的文字，完成17~19题。

　　FAST(500米口径球面射电望远镜)项目的科学意义 。建望远镜是瞄准21世纪的科学前沿，寻找暗物质、暗能量。宇宙中有99%的质量和能量知道它的存在，但不知道它的特性是什么。FAST不仅让中国的天文学家为之振奋，全世界的天文学家也在紧盯着它——寄希望于这个较大的“天眼”或许能找到外星人和宇宙起源之谜。

　　中国“天眼”有多大?沿着FAST的圈梁走一圈用时43分钟。“天眼”的“眼眶”是一圈钢铁结成的圈梁，登上圈梁往下看，巨大的天坑里， 地排列着一个个“网结”。FAST的圈梁被50根6米到50米 的钢柱支在半空，周长约1.6公里，FAST口径有500米，组成的球形反射面相当于30个足球场大小。

　　天文台FAST工程技术人员介绍说，探听地球之外的音讯，“天眼”的能力和其大小 。简单来说，眼睛越大，看得越远。尤其特殊的是，这只“天眼”并非“死眼”，FAST的索网结构可以随着天体的移动自动变化，带动索网上活动的4450个反射面板产生变化，足以观测到更大天区的天体，同时，馈源舱也随索网一同运动，采集天体发射的无线电波，( )。

　　17.下列在文中括号内补写的语句，较恰当的一项是(3分)

　　A.调整视线的指向，如同人类转动自己的眼珠，遥远的太空对它来说将不存在方向上的死角。

　　B.遥远的太空对它来说将不存在方向上的死角，如同人类转动自己的眼珠，调整视线的指向。

　　C.如同人类转动自己的眼珠，调整视线的指向，遥远的太空将不存在方向上的死角。

　　D.如同人类转动自己的眼珠，调整视线的指向，遥远的太空对它来说将不存在方向上的死角。

　　18.依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是(3分)

　　A.毋庸置疑 星罗棋布 参差不齐 息息相关

　　B.不容置喙 星罗棋布 参差错落 休戚相关

　　C.毋庸置疑 阡陌纵横 参差不齐 休戚相关

　　D.不容置喙 阡陌纵横 参差错落 息息相关

　　19.文中画横线的句子有语病，下列修改较恰当的一项是(3分)

　　A.FAST不仅让中国的天文学家为之振奋，全世界的天文学家也在紧盯着它——寄希望于这个较大的“天眼”或许能找到外星人，并解开宇宙起源之谜。

　　B.FAST不仅让中国的天文学家为之振奋，全世界的天文学家也在紧盯着它——希望这个较大的“天眼”或许能找到外星人和宇宙起源之谜。

　　C.FAST不仅让中国的天文学家为之振奋，也让全世界的天文学家紧盯着它——寄希望于这个较大的“天眼”或许能找到外星人，并解开宇宙起源之谜。

　　D.FAST不仅让中国的天文学家为之振奋，也让全世界的天文学家紧盯着它——寄希望于这个较大的“天眼”或许能找到外星人和宇宙起源之谜。

　　20.下面是小明给乡下务农的伯伯写的一封信中的一部分，其中有五处词语使用不当，请找出并作修改。(5分)

　　惊悉伯伯一氧化碳中毒，我很担心，但是近期出差在外，无法马上回家，如果回去，我定会到府上探望。惠寄五百元钱，用来治疗;如果有其他需要，定会鼎力相助。

　　21.仿照下面的示例，利用所给材料续写三句话，要求内容贴切，句式与所给示例相同。(6分)

　　封狼居胥、精忠报国，欲将血泪寄山河，去洒东山一抔土，中国人有爱国品质。

　　材料：

　　诚信 敬业 友善

　　春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干

　　人生交契无老少，论交何必先同调

　　自古驱民在信诚，一言为重百金轻

　　鞠躬尽瘁 立木为信 废寝忘食 高山流水 一诺千金 刎颈之交

　　四、写作(60分)

　　22.阅读下面的材料，根据要求写作。(60分)

　　近期，河北一名以707分考取北京大学的女生发表的一篇有关“感谢贫穷”的文章，引发全网关注。她说：“贫穷带来的远不止痛苦、挣扎与迷茫。尽管它限制了我的视野，刺伤了我的自尊，甚至间接带走了至亲的生命，但我仍想说，谢谢你，贫穷。”

　　这一文章引发热议，有感动，有鼓励，也有更深层次的讨论。对于“感谢贫穷”的说法，你有怎样的认识和思考?请据此写一篇文章，谈谈自己的看法。

　　要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息;不少于800字。

　　参考答案

　　1 2 3 4 5 7 10 11 12 14 17 18 19

　　A A D C A D C B B D D A C

　　1.A 【解析】B 项，“私人书院产生于唐末至五代期间”错误，原文“私人书院较早为私人读书的书房……唐末至五代期间……进而打破了集藏书、教学等于一体的官办书院‘一家独大’的垄断局面”，应该是在“唐末至五代期间发展起来”。C 项，“直接原因”分析错误，原文“唐末至五代期间，战乱频繁，官学衰败，许多读书人避居山林，遂模仿佛教禅林讲经制度创立书院”，直接的原因是“战乱频繁，官学衰败”。D 项，“主要为没有考中的学生提供学习场所”缩小范围，原文“主要是给业余时间愿意学习或是没有考中的学生提供的学习场所”。

　　2.A 【解析】“书院的产生、发展”扩大范围，从文章看应该是“私人书院的产生、发展”。

　　3. D

　　4. C

　　5. A

　　6.①从顶层设计到末端治理一起发力，完善相关法律法规制度，加大处罚力度，真正让制度发挥强大的震慑作用;②针对发现的问题，认真查找和弥补存在的风险漏洞，完善监管生产、销售、运输、仓储、注射等每一个环节，尤其要从源头上防止企业违规行为的发生，把药品隐患扼杀于萌芽阶段;③企业要有社会责任，守住安全底线。(每点 2 分)

　　【解析】解答此题，要抓住题干中“如何才能增加疫苗的安全性”这个问题，注意题干中“结合材料”一语，从文本中筛选出相关信息，切忌凭空随意作答。根据材料一中的“从顶层设计到末端治理一起发力”，材料二中的“监管部门都需要从严从快惩处”“这就要求有关部门及时完善相关法律法规制度，加大处罚力度”“真正让制度发挥强大的震慑作用”，材料三中的“药品监管部门应一查到底，该问责的问责”，从制度和惩戒方面展开论述;根据材料二中的“并做到举一反三，针对发现的问题，认真查找和弥补存在的风险漏洞，进一步加强制度和体系建设，完善监管生产、销售、运输、仓储、注射等每一个环节，尤其要从源头上防止企业违规行为的发生”，从生产流通方面展开论述;根据材料三中的“如是轻描淡写，不以为然，谁又能增加，长此以往不会出现更恶劣的后果?眼里只有营收损失，而没有社会责任，如何守得住安全底线”，从企业的角度展开论述。学&科网

　　7.D 【解析】D 项，“作者的悲痛心情消解”错，从文章第一段中的“30 年来我从未写过关于颖影的一个字，太过痛惜便不敢轻易触碰”分析可知，“消解”不恰当。

　　8.①清纯，漂亮，率真：凝结着那个时代的美——外表出众，气质清纯、阳光，性情率真。②单纯善良：为作为反面典型的“我”辩护。③敢想敢做：17 岁时一个人从新疆跑到北京找人去参军。④富有灵性，多才多艺：小小年纪竟写得一笔好字，还写得一手好文章，篮球也打得好。(每点 2 分，答出其中的三点即可)

　　9.“唐山大地震”“30 年”“颖影”点明了事件发生的时代背景、时间、人物，(1 分)采用倒叙手法，设置悬念，引起读者的阅读兴趣;(2 分)“从未”“一个字”“太过”“不敢轻易触碰”表达了作者对甄颖影在大地震中去世的痛惜之情，(2 分)并为全文奠定了悲痛的感情基调。(1 分)

　　【解析】作答时可以从内容、结构、主旨情感等方面考虑。内容上，交代了事情发生的背景和时间，点出了笔下的人物，同时也照应了文章的标题;结构上，从“30 年来”可以看出，事情应该发生在 30 年前，作者采用的是倒叙手法，这样设置悬念，容易引起读者的阅读兴趣;情感上，“从未”“太过痛惜”“不敢轻易触碰”，体现了作者的情感，为全文奠定了一种悲痛的感情基调。

　　10.C 【解析】“率步骑五万”的目的是“赴之”，中间不能断开;“于城下”是“大战”的后置状语，中间不能断开。因此排除 A、D 两项。“而”是连词，表顺承关系，前面不能断开。因此排除 B 项。

　　11.B 【解析】“这三者都是皇帝专有”有误，“谥号”不是皇帝专有。

　　12.B 【解析】“虏获五百多人、杂畜千余头”不是击败三戍的战果，是击败北周仪同王敬俊等人时获得的，事件错位。

　　13.(1)这块田地是用来种禾草的，可喂数千匹马，以备敌人来犯。如今赏赐给穆提婆，这恐怕会侵损军务吧?(“寇难”“无乃”“阙”各 1 分，定语后置句 1 分，句意 1 分)

　　(2)适逢皇帝之前对斛律光有所怀疑，便对何洪珍说：“我以前怀疑他想要造反，果然是样。”(“会”“欲”“反”“果然”各 1 分，句意 1 分)学科#网

　　【参考译文】

　　斛律光，字明月，少年时就擅长骑射，凭武艺闻名。东魏末年，跟从他的父亲斛律金西征，周文帝的长史莫者晖当时在行阵中，斛律光骑马疾行射中了他，并在阵前将其生擒，斛律光当时才 17 岁。高祖赏识他，立刻提拔他为都督。他曾经跟从世宗到洹桥打猎，看见一只大鸟，在云端翱翔，斛律光拉弓射鸟，正射中鸟颈。这鸟形如车轮，旋转坠下，落到地上，原来是一只大雕。世宗取来看，很惊异于他的技艺，当时被传称为落雕都督。

　　晋州东部有北周的天柱、新安、牛头三个戍所，招引逃亡的叛军，常常骚扰寇掠。天保七年，斛律光率五千步骑袭击打败了他们，又大败北周仪同王敬俊等，俘获五百多人、各种牲畜千余头后返归。武平二年，北周派纥干广略围攻宜阳。斛律光率五万步骑赶往援救，在城下大战，于是夺取了北周建安等四个城戍，俘获一千多人而还。军队还没有抵达邺城，皇上便命令解散兵卒。斛律光认为兵士大多立有功勋，没有得到慰劳奖赏，如果一旦遣散，不施恩泽(不利军心)，于是秘密上表请求派人宣布恩旨，大军仍按原计划前进。朝廷派出的使者延迟了，军队回京，将到紫陌，斛律光仍然驻在营中等待来使。皇帝听说斛律光率大军已逼近京师下营，心里十分厌恶他，急忙令舍人催促斛律光入朝拜见，然后宣抚犒劳解散了兵士。授予斛律光左丞相官职，又另外封他为清河郡公。

　　穆提婆求娶斛律光庶女，斛律光不同意。皇帝将晋阳田地赏赐给穆提婆，斛律光在朝堂上进言说：“这块田地是用来种禾草的，可喂数千匹马，以备敌人来犯。如今赏赐给穆提婆，这恐怕会侵损军务吧?”由于这件事斛律光与穆提婆结了怨仇。

　　北周将军韦孝宽忌恨斛律光的英勇，便制造斛律光造反的谣言。适逢皇帝之前对斛律光有所怀疑，便对何洪珍说：“我以前怀疑他想要造反，果然是这样。”后来，斛律光来了，被引入凉风堂，刘桃枝从后面拉住他并将他杀害，时年五十八岁。于是皇帝下诏说他谋反，将斛律光家族满门抄斩。斛律光少言寡语又刚正急躁，在管理下属时很严格，管理军队只是依靠威严刑罚。他的罪行不明显，突然被屠戮，朝野都痛惜他。周武帝听说斛律光死了，高兴，在全境大赦。后来周武帝攻入邺城，追赠斛律光为上柱国、崇国公。指着诏书说：“这个人如果在，我又怎么能到邺城来呢!”

　　14.D 【解析】D 项，应为诗歌前两联重在描写赵都督英勇赴边的非凡气势，后两联重在表现他的耿耿忠心。

　　15.尾联的意思是哪里肯学那些书生之辈，终老窗前死啃一经。(2 分)既表达诗人希望建功立业而又壮志难酬的隐衷，(2 分)也借此表达对赵都督的赞扬之情。(2 分)

　　【解析】答题时先答出诗句的字面意思，然后结合诗歌的内容分析情感。“岂学”表示不应该学、不想学乃至决不学的意思，表达王维也有希望建功立业而又壮志难酬的隐衷以及对赵都督的赞扬之情。

　　16.(1)陕西诸葛庐 何陋之有 (2)同是天涯沦落人 相逢何必曾相识 (3)可怜白发生 尚能饭否(每空 1 分，句中有误则该空不得分)

　　【解析】第(1)题注意“庐”的书写，第(2)题注意“涯”的书写，第(3)题注意语境中的“较后

　　感叹”“用典故借问廉颇”。

　　17.D 【解析】这是一道考查语句衔接的题目，答题时注意分析句子之间的逻辑关系和语句之间陈述对象的一致，“如同……眼珠”这一比喻紧承前面的“FAST 的索网结构可以随着天体的移动自动变化，带动索网上活动的 4450 个反射面板产生变化”，“不存在方向上的死角”是结果。由此排除 A、B 两项。根据文意，“不存在方向上的死角”的是“FAST”，不是“遥远的太空”，由此排除 C 项。

　　19.C 【解析】句中共有两处错误：①偷换主语，前面的主语是“FAST”，后面的主语是“全世界的天文学家”;②搭配不当，“找到”和“宇宙起源之谜”搭配不当。只有 C 项修改恰当。

　　20.①“惊悉”改为“听说”;②“一氧化碳”改为“煤气”;③“府上”改为“家中”;④“惠寄”改为“寄过去”;⑤“鼎力相助”改为“全力相助”。(每处 1 分)

　　【解析】答题时注意题干中的隐含信息，如“乡下务农”“一封信”“五处词语使用不当”，据此可知语段应该用的语体。“惊悉”“一氧化碳”“府上”这些词语过于书面化，不适合乡下务农的伯伯阅读，“惠”为敬辞，用于对方对于自己的行动，此处不合语境。“鼎力相助”为敬辞，用于感谢别人帮助自己，此处不合语境。学&科网

　　21.鞠躬尽瘁、废寝忘食，春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干，中国人有敬业品质。立木为信、一诺千金，自古驱民在信诚，一言为重百金轻，中国人有诚信品质。高山流水、刎颈之交，人生交契无老少，论交何必先同调，中国人有友善品质。(每句 2 分)

　　22.【立意指津】这是一道任务驱动型材料作文，材料引出“感谢贫穷”的话题，从题干的“引发热议，有感动，有鼓励，也有更深层次的讨论”可知，对她的文章有认同的，也有持不同观点和态度的。写作时，首先要理解此同学“感谢贫穷”的含义：她家庭贫穷，但贫穷给予了她另一种财富——坚强的性格、远大的理想、顽强的意志等。由此可以立意为“感谢贫穷，因为贫穷使人领悟了奋斗的意义”;从另一个角度看，“贫穷”虽然是磨炼了她的意志，但也让她承受了身心的痛苦，因此需要要摆脱贫穷，尤其是加在孩子身上的贫穷。由此可以立意为“再穷不能穷孩子”。

　　2019年第一次大联考【新课标III卷】语 文

　　(考试时间：150分钟 试卷：150分)

　　注意事项：

　　1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。

　　2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。

　　3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。

　　一、现代文阅读(36分)

　　(一)论述类文本阅读(本题共3小题，9分)

　　阅读下面的文字，完成1~3题。

　　“初唐四杰”堪称盛唐精神的探路者。虽然见识了太多艰辛困顿，前途未卜，现实充满无法预见的种种未知，但他们却以乎寻常的坚定与执着，自由驰骋在对理想的追逐和对未来的诗意想象之中。诗歌是强化记忆的有效方式，他们通过诗歌创作，把逐梦路上的艰难困苦以及壮志豪情化作永远的记忆。

　　历史为生活在那个时代的人们提供了建功立业的广阔舞台。几百年来的政治风云和民族融合，造就了唐代文化的西安伊顿与包容。文人士子渴望成才、追求功名，不论出身，无问西东。在政治风云中家道中落的旧族，因时事变幻而乘势突起的新贵，以及依靠创新制度和灵活政策而发家致富的百姓，都鼓荡起冲破现实改变命运的万丈雄心。

　　依靠门第与家世的选官原则正在被抛弃，新生的科举制度提供了依靠才学进身的仕宦途径，并带来了新的价值观念。是否科举及第已经成为人生成功与否的标尺。即如祖孙三代都担任较高层命令文字撰写之职的河东薛氏，到唐高宗时期担任宰相中书令的薛元这一代，也要感喟自己未能科举出身的憾恨人生。他曾说:“吾不才，富贵过分，然平生有三恨：始不进士擢第，不得娶五姓女，不得参修国史。”

　　科举制带来的通过个人努力改变命运的价值追求，已经深植于各阶层人士的心中。对于没有应举条件的士子来说，应募从军、立功沙场也就成为一种自然的选择。即使科举(包括各种科目)及第的文人，也都在同一个时期通过杨炯的诗句集体喊出了“宁为百夫长，胜作一书生”(杨炯《从军行》)的豪言壮语。堪称唐代第一代边塞诗人的骆宾王也写有《从军行》诗，表达了“不求生入塞，唯当死报君”的豪情壮志。

　　“四杰”以旷达的心胸来面对辛酸的人生。我们熟悉的骆宾王，曾给主持铨选的裴行俭写诗致意，虽然感叹“轻生长慷慨，效死独殷勤。徒歌易水客，空老渭川人”，但还是希望能够“为国坚诚款，捐躯忘贱贫”。他又以生不逢时的浮槎自况，一边失落地叹咏着“仙客终难托，良工岂易逢”，紧接着还不忘展望一下未来，“徒怀万乘器，谁为一先容”(《浮槎》)。

　　在那个时代，文学才华开始冲破门阀社会的传统价值体系，在文士中间受到重视。让杨炯不服气的王勃，出自儒学世家，六岁善文辞，长而好读书，“勃属文，初不精思，先磨墨数升，则酣饮，引被覆面卧，及寤，援笔成篇，不易一字，时人谓勃为腹稿”(《新唐书·王勃传》)。又如杜甫的祖父杜审言，狂妄自傲得令人称奇，《旧唐书·杜审言传》谓其“雅善五言诗，工书翰，有能名。然恃才謇傲，甚为时辈所嫉”。唐高宗乾封年间，他参加完吏部的铨选考试之后，感觉自己发挥常，会令主考官苏味道在看到他的答卷后羞愧而死。

　　以“四杰”为代表的文学的初唐士人，评论家们可以批评他们还缺少浑融的意蕴和秀美的风神，但是那种“健全的欲望”(闻一多语)、不甘沉沦、不惧艰险的精神，却推动了一个盛世的到来。

　　(摘编自刘后滨的《“初唐四杰”的壮志豪情》)

　　1.下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是(3分)

　　A.“初唐四杰”通过诗歌创作将盛唐精神化作永远的记忆，堪称盛唐精神的探路者。

　　B.唐代为建功立业提供了广阔舞台，旧族、新贵和发家致富的百姓冲破现实改变了命运。

　　C.原有的选官原则正在被抛弃，导致唐朝需要依靠新生的科举制度选拔人才。

　　D.在唐代，应募从军、立功沙场是很多文人士子实现个人价值追求的一种选择。

　　2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是(3分)

　　A.文章列举薛元一例，论证了非科举及第的人生是不成功的，分析具体，有说服力。

　　B.文章论证“四杰”心胸旷达，引用了骆宾王的诗句，分析紧扣第一段，结构严谨。

　　C.文章从多方面分析了“初唐四杰”产生壮志豪情的原因，论证结构十分清晰。

　　D.文章没有否定评论家们对“四杰”缺少浑融意蕴和秀美风神的评价，分析客观中肯。

　　3.根据原文内容，下列说法不正确的一项是(3分)

　　A.一个朝代的文化环境宽松，有利于文人士子追求理想，实值，改变命运。

　　B.科举制度在唐代对选拔官吏起了积极作用，因此它是一种进步的选拔制度。

　　C.王勃的文才、杜审言的诗名被文士看重，门阀社会的传统价值体系已受冲击。

　　D.盛唐时代的到来，与文学初唐士人的壮志豪情、无所畏惧密切相关。

　　(二)实用类文本阅读(本题共3小题，12分)

　　阅读下面的材料，完成4~6题。

　　材料一：

　　近几年，越来越多的校园欺凌案件被曝光。施暴者手段之恶劣、残忍常常令人瞠目。校园欺凌对未成年受害者造成的心理阴影甚至会影响其一生。上周，中国青年报社社会调查中心联合问卷网，对2022名学生进行了调查。

　　“有不少欺凌事件是发生在课间、校外，不在老师的视线内。受欺负的学生跑到老师那里告状，老师还经常认为是孩子间正常的嬉戏打闹，没意识到问题的严重性。”北京市初二学生蒋琴(化名)认为，欺凌事件如果没得到及时严肃的处理，就容易发展得越来越恶劣。她向记者讲述，初一时，她班上有个女同学长得黑，被男生取了各种各样的外号。到了课间，几个男生经常围着这个女生坐一圈，一起取笑她。后来该女生就不爱讲话了。

　　“被欺凌的同学往往不敢把事情告诉家长。”河北省某中学中考学生张凯波认为，用口头批评教育的方式处理校园欺凌事件收效甚微。“对于老师、家长讲的大道理，实施欺凌的学生往往已经‘免疫’了。处理力度不够，会导致他们之后越来越放纵，变本加厉。”

　　(摘编自《中国青年报·防治校园欺凌 68.3%受访者希望学校或社区定期与家长沟通》)

　　材料二：

　　说到底，频发的校园霸凌事件显示了儿童社会化进程中某一环节的缺失，对此，父母难辞其咎。他们一方面热衷于发嗲、装嫩，拒绝让孩子成长、断奶，另一方面又笃信圆滑市侩、强权即公理、摆平即水平。他们从小就对孩子诱之以利，而不是晓之以理，道破利害而不是申明原则。他们追求华而不实的表象，早早地把孩子训练出流利的成人腔，却丝毫不懂得尊重他人。这种看似离谱的错乱无时无刻不在发生。家庭教育失败导致的校园霸凌事件，很多较终只能以“力争达到多方认可的结果”为结局。

　　一个大学生，其人格的养成和性情的塑型差不多已完成。大学的思想工作做得再好，也替代不了中小学在未成年人品德培育方面潜移默化的影响，那是从源头的疏浚与治理，也涉及更多教育主体的协同。从这个意义上说，中小学的学生德育和心理疏导工作，应当得到全社会更多的关注和支持。

　　(摘编自《中国青年报·校园霸凌：被娇纵的“邪恶宝宝”》)

　　材料三：

勇敢地直视对方的眼睛，并告诉他“你这样做是不对的，老师知道了会批评你的”。 （Tell them to stop.）

逃离现场，不要让他们得逞。（Walk away.）

跑不了的时候，保护自己，不提倡正面反击。（Protect yourself.）

告诉老师或者你信任的长者，寻求帮助不是软弱的变现。（Tell an adult you trust.）

找到一个安全的地方，不要跟欺负你的人去一些私隐的地方。（Find a safe place.）

和信任的伙伴在一起，结伴同行。（Stick together.）

寻找新的朋友。（Find opportunities to make new friends.）

　　(摘编自中国社会科学网《校园霸凌中校方责任刍议》)

　　4.下列对材料一相关内容的理解和分析，不正确的一项是(3分)

　　A.近年来，众多校园欺凌案频频曝光，未成年人的身心健康受到了极大的危害，引发了社会的高度关注。

　　B.欺凌事件发生在课间、校外，未能引起老师的重视，是校园欺凌现象越演越烈的重要原因之一。

　　C.起侮辱性绰号属欺凌的一种表现形式，危害不容小觑。受害者在遭受语言欺凌时，可能产生自卑心理，或随之出现逃避、辍学甚至精神等问题。

　　D.口头批评教育的方法完全不适用于校园欺凌事件，有效法律手段的缺失，使霸凌者变本加厉。

　　5.下列对材料有关内容的分析和概括，不正确的一项是(3分)

　　A.材料一和材料二都分析了校园霸凌案发生的原因，但材料一主要从学校的角度加以分析;材料二则主要从家庭的角度进行探究。

　　B.材料二认为，校园霸凌是成人社会权势地位问题的“投射”。“强权即公理、摆平即水平”这种处世态度，会使孩子将暴力奉为真理。

　　C.因为中小学学生的德育和心理疏导工作得到全社会更多的关注和支持，所以一个人人格的养成和性情的塑型基本在未成年时完成。

　　D.美国学校老师教育学生应对校园霸凌要注意以下几点：一是结伴而行;二是不跟霸凌者去偏僻的地方;三是勇敢机智应对霸凌者;四是事后要寻求帮助。

　　6.如何才能预防校园暴力?请结合材料简要作答。(6分)

　　(三)文学类文本阅读(本题共3小题，15分)

　　阅读下面的文字，完成7~8题。

　　较后一季豌豆

　　周大新

　　在诸种庄稼中，我较喜欢豌豆。

　　小时候，每到豌豆苗长得有筷子高时，娘总要让我拎个小篮，去豌豆地里掐一点豌豆叶回来，放在面条锅里当菜。一大锅面条有这一把豌豆叶，就显出一股青鲜之气，我们兄妹几个逢着吃这豌豆叶面条，都要呼噜呼噜吞个肚子滚圆。

　　豌豆开花的时候，便是我们这些乡间孩子较快活的赏花日子。在诸种庄稼中，只有豌豆开起花来较好看。小麦花花朵太小，绿豆花颜色单调，玉米花香味太淡，唯有豌豆花又大又艳香味又好闻。豌豆花大部分是红色，也有紫色和白色相掺其间。红色中又分深红、浅红、粉红多种，一根豌豆蔓上常有几种颜色的花，一眼望去，真是五彩缤纷。因在豆蔓上的高度不等，豌豆花常分几层，看上去如楼阁相叠;又因豆蔓横爬在地的长度不同且互相纠结，花便分一簇一簇，瞧上去似花球相连。

　　豌豆花常常是在一个早晨陡然大放，一地的花朵猛然出现在人们眼前，浓浓的香味在空气中弥漫，由不得人们不深深地呼吸，快活地揉着胸腹。我们这些平日无缘赏花，根本见不到大片玫瑰、月季的农家孩子，常被这大片的豌豆花激动得嗷嗷乱喊，总要绕着豌豆地四周的田埂边跑边叫：嗬，看那片!哟，看这片!

　　豌豆角长出后，我们便要千方百计地去偷摘来解馋。豆粒没长成、豆角还扁还嫩时，我们便把豆角整个地塞到嘴里嚼，直嚼得满嘴青甜，绿汁直滴。待豆粒凸起还不老不硬时，我们便把豆荚小心地打开，凑到牙上用齿尖一捋，把那些青嫩的豆粒全捋进口中，又香又甜地吞咽。

　　豆角将熟未熟时，大人们也常摘些到家，在锅里带荚一煮，让我们剥荚吃豆，这时候的豆粒已是十分筋道分外香了。待把豌豆收割下来拉到晒场上一打，我们便又可以吃到喷喷香的豌豆糕了。娘做的豌豆糕较好吃，她总把豌豆磨碎成面，用细箩箩过了，而后拌了香油、花椒、茴香、盐、蛋清和酵子等，搅成糊状，摊在笼屉上放锅里蒸，蒸出后用刀切成方块，让我们用筷子夹了吃，那种鲜味和香气让人吃了还想吃。

　　经石碾碾压打净豆粒之后的干豌豆秧，除了可烧锅，还特别柔软好玩，我们常在豆秧上打闹翻滚游戏。遇到家里来客床不够睡时，娘便在地上铺厚厚一层豌豆秧，让我盖了被在上面睡。每当我躺在那柔软的透着香气的豌豆秧上时，总想起奶奶给我讲的那个神话故事：老天爷为了使自己造出的人能在世上活下来，便叫自己的几个儿女各变成一种可供人吃的庄稼。性情不好的长子变成了小麦，身上有芒;身高体胖的次子变成了苞谷，棒子特大;性情温顺、身子柔软的女儿变成了豌豆，所以豌豆全身没有一点坚硬刺人之处，而且通体溢着香气……

　　因了这些，我对豌豆怀了特别的喜爱之情。

　　去年初夏我回故乡探亲，当时正是豌豆长角的时节。到地头一见那久别了的青绿色的豆秧，我立时高兴地蹲下去抚摸它们，同时扭头问弟弟：“自己的责任田，为何不多种点豌豆?”不想弟弟沉了声答：“就这一亩我都不想种了，这是较后一季!”“为什么?”我一惊。“你看看，还有哪家在种豌豆?”他抬手朝四野一抡。我搭眼朝周围的田里望去，可不，到处种的都是麦子，自家的豌豆田是的一块。“咋都不种了?”我很惊异。

　　“这是低产庄稼，又怕大风，化肥又贵，种了根本赚不到钱!”弟弟瓮声瓮气说道，“加上如今人们的口味变了，都只愿吃麦面，不愿吃粗粮，收了豌豆卖给谁?”

　　我“哦”了一声，很觉意外，不过细想之后又觉得这话有理。

　　“怕是豌豆也要走大麦、荞麦、赤色豆的路了。”娘在一旁叹了一句。我听后心里一震。早先这地方每年都种的大麦、荞麦、赤色豆，这些年已基本上绝迹。从我记事到现在，不过几十年时间，就有三种庄稼不种了，难道我十分喜爱的豌豆也要步它们的后尘?

　　“明年咱也不种了!”弟弟又决然地说。我不好再劝弟弟，眼看赚不了钱，继续种下去又有何益?也许，人类就是这样在对庄稼的比较和抛弃中前进的。祖先们当初大约是太饿了，选定的庄稼种类太多。如今，现代人要在实践中不断进行比较和选择，把好吃的、高产的、容易种的保留下去，把粗糙的、低产的、不易种的抛弃掉。然而这种抛弃是否对人类自己都有益?

　　“豌豆这东西有时可做中药引子。”娘在一旁幽幽地说，“日后都不种了，用时去哪里找?”

　　我长久地站在豌豆地头，望着那些青闪闪的生机勃勃的豌豆秧在心里思忖：它们就要在这块地上消失了，也许几百年之后住在这里的人们，就不会知道他们的祖先曾经种过吃过豌豆，那时的孩子，更不会享受到我们童年时摘豌豆角解馋的乐趣……

　　(有删改)

　　7.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分)

　　A.文章从豌豆花的大小、香味、颜色、位置层次等多角度来描写豌豆花，表现了它的鲜艳香甜，突出了豌豆花给作者带来的巨大冲击。

　　B.文章分为两个部分：第一部分阐释了自己喜欢豌豆的原因;第二部分记叙了豌豆种植的现状。主旨突出，结构分明。

　　C.文章写作者躺在豌豆秧上想起奶奶讲的神话故事，丰富了文本的内容，也通过对比赞扬了豌豆性情的温顺，秧苗的柔软。

　　D.文中作者的情感变化颇为明显，作者越是喜爱豌豆，就越为豌豆被抛弃的事实而感伤和忧虑。

　　8.请简要分析“我”对豌豆怀了特别的喜爱之情的原因。(6分)

　　9.请根据文本，分析标题“较后一季豌豆”的含义。(6分)

　　二、古代诗文阅读(34分)

　　(一)文言文阅读(本题共4小题，19分)

　　阅读下面的文言文，完成10~13题。

　　乐运字承业，陕西淯阳人。运少好学，涉猎经史。年十五而江陵灭，随例迁长安。其亲属等多被籍没，运积年为人佣保，皆赎免之。事母及寡嫂甚谨，由是以孝闻。梁故都官郎琅邪王澄美之，次其行事为《孝义传》。性方直，未尝求媚于人。为露门学士。前后犯颜屡谏武帝，多被纳用。建德二年除万年县丞抑挫豪右号称强直武帝嘉之特许通籍事有不便于时者令巨细奏闻。

　　武帝尝幸同州，召运赴行在所。既至，谓曰：“卿言太子如何人?”运曰：“中人也。”时齐王宪以下并在帝侧，帝顾谓宪等曰：“百官佞我，皆云太子聪明睿智，唯运云中人，方验运之忠直耳。”于是因问运中人之状。运对曰：“班固以齐桓公为中人，管仲相之则霸，竖貂辅之则乱。可与为善，亦可与为恶也。”帝曰：“我知之矣。”遂妙选宫官以匡弼之。

　　及武帝崩，宣帝嗣位，葬讫，诏天下公除。运上疏曰：“三年之丧，自天子达于庶人。先王制礼，安可诬之。”书奏，帝不纳。自是德政不修，而昏暴滋甚。运乃舆榇诣朝堂，陈帝八失。帝大怒，将戮之。内史元严谏，因而获免。翌日，帝颇感悟，召运谓之曰：“朕昨夜思卿所奏，实是忠臣。”乃赐御食以赏之。朝之公卿，初见帝甚怒，莫不为运寒心。后见获赏，又皆相贺，以为幸免兽口。

　　内史郑译尝以私事请托，运不之许，因此衔之。及隋文帝为丞相，译为长史，遂左迁运为广州滍阳令。开皇五年，转毛州高唐令。频历二县，并有声绩。运常愿处一谏官，从容讽议，而性讦直，为人所排抵，遂不被任用。乃发愤录夏、殷以来谏争事，集而部之，名曰《谏苑》。奏上之，隋文帝览而嘉焉。

　　(选自《北史·乐运传》，有删改)

　　10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(3分)

　　A.建德二年/除万年/县丞抑挫豪右/号称强直/武帝嘉之/特许通籍/事有不便于时者/令巨细奏闻

　　B.建德二年/除万年县丞/抑挫豪右/号称强直/武帝嘉之/特许通籍/事有不便于时者/令巨细奏闻

　　C.建德二年/除万年/县丞抑挫豪右/号称强直武帝/嘉之/特许通籍事/有不便于时者/令巨细奏闻

　　D.建德二年/除万年县丞/抑挫豪右/号称强直武帝/嘉之/特许通籍事/有不便于时者/令巨细奏闻

　　11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是(3分)

　　A.“字”，是古人入学时取的，通常和“名”有意义上的联系，也便于他人称呼。对平辈或尊辈称“字”是出于礼貌和尊敬。

　　B.“幸”，封建时代皇帝到某处，叫“幸”。妃嫔受皇帝宠爱，叫“得幸”。文中指的就是皇帝到同州。

　　C.“疏”，在文中指古代一种重要文体，用于臣下向皇帝分条陈述意见。“疏”还可指对古书的旧注作进一步解释。

　　D.“公”，是爵位名，我国古代爵位一般分为五等，“公”居首位，其余依次是“侯”“伯”“子”“男”。

　　12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是(3分)

　　A.乐运体恤亲属，孝顺母嫂。他用自己做佣工赚来的钱为沦为奴隶的亲属赎身，长期侍奉母亲和寡嫂。因此孝名远播。

　　B.乐运忠诚正直，不欺瞒皇帝。当皇帝问乐运太子是什么样的人时，他据实回答是一般人，并指出皇帝一般会受左右近臣的影响。

　　C.乐运不畏权势，敢于直谏。他带着棺材到朝堂劝谏皇帝，陈述皇帝的八大过失，宣帝大怒，准备杀掉他。

　　D.乐运仕途坎坷，著书明志。乐运因秉性刚直，被人排斥打击，较终未能被任用为谏官。于是发愤著书，取名《谏苑》。

　　13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分)

　　(1)及武帝崩，宣帝嗣位，葬讫，诏天下公除。

　　(2)内史郑译尝以私事请托，运不之许，因此衔之。

　　(二)古代诗歌阅读(本题共2小题，9分)

　　阅读下面的宋词，完成14~15题。

　　菩萨蛮·春风试手先梅蕊

　　赵令畤

　　春风试手先梅蕊，姿冷艳明沙水。不受众芳知，端须月与期。

　　清香闲自远，先向钗头见。雪后燕瑶池，人间第一枝。

　　注：(png)：光润而美的样子。端须：只该。瑶池：相传为西王母居住的仙境。

　　14.下列对这首词的赏析，不正确的一项是(3分)

　　A.词的起句奇绝。“试手”二字采用拟人的手法，写春风独钟情于梅花，暗含对梅花的赞颂。

　　B.上片第三、四句先扬后抑。第三句削弱了梅花孤高的气势，隐含一丝落魄的哀伤;第四句则把梅花之清高孤绝与月亮相匹配。

　　C.下片第一、二句写梅花的幽香。正因为花香清雅而幽远，女子便纷纷把梅花装饰在头发上，一个“先”字强调了它与“众芳”的区别。

　　D.整首词始终围绕梅花来写，赞誉梅花的品格。词人一生仕途坎坷，以梅花自喻，寄托自己深沉的感情。

　　15.请结合作品简要分析作者是怎样表现梅花清幽高洁孤绝的特点的。(6分)

　　(三)名篇名句默写(本题共1小题，6分)

　　16.补写出下列句子中的空缺部分。(6分)

　　(1)《逍遥游》中庄子认为如果“_______________”，那么小草可以做它的小船，而放置杯子就会贴在地上。这是因为“__________________”。

　　(2)《氓》一文中，初露男子的粗暴性格的句子是“_________________”。女子在婚姻中没有什么过错，男子却对爱情没有定准，“_____________”，以致女子婚姻生活悲惨。

　　(3)《醉翁亭记》描写了滁州山间的朝暮变化和四时风光。作者通过光线的明暗变化来描写山间朝暮之景色，其中写傍晚景色的句子是“______________”。描写山间夏天景色的句子是“________________”。

　　三、语言文字运用(20分)

　　阅读下面的文字，完成17~19题。

　　青年要立志做大事，不要立志做大官。社会需要的是真抓实干的人，而非巧舌如簧的人;是一心为公的人，而非 的人;是追求进步的人，而非贪图荣华的人。当代青年要改变一些不合时宜、与“大气候” 的陈规陋习、陈腐风气，跟官气、躁气、暮气说再见。学校管理层、教育主管部门以及社会各界，都需要给青年成长的时间和成熟的空间，在他们出现过失的时候少些“大棒”“板砖”和“紧箍”，而是给予 的指导、正人先正己的引导，从而使其在面对象牙塔之外的纷繁世事之时，有活力又有定力，不至于 ，也不至于被一时的名利“遮望眼”。摒弃“官本位”思想不能仅仅停留于倡议，或者是简单地依靠自律。一方面要对青年学生官僚化、行政化的作风与作为进行批评、教育和矫正;另一方面，高校也要反思自身是否存在官僚化和行政化的作风。毕竟学校不是象牙塔，学生不能对社会上热衷的事情自然而然地产生“免疫”。解决“官本位”的问题，应该( )，而不能仅仅停留在学生会的层面。

　　17.依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是(3分)

　　A.好大喜功 南辕北辙 有的放矢 老气横秋

　　B.好大喜功 格格不入 春风化雨 暮气沉沉

　　C.好高骛远 格格不入 有的放矢 暮气沉沉

　　D.好高骛远 南辕北辙 春风化雨 老气横秋

　　18.文中画横线的句子有语病，下列修改较恰当的一项是(3分)

　　A.不能一味地指望学生能够自然而然地对社会上热衷的事情“免疫”。

　　B.不能一味地指望学生能够对社会上热衷的事情自然而然地产生“免疫”。

　　C.学生不能够自然而然地对社会上热衷的事情产生“免疫”。

　　D.学生不能够对社会上热衷的事情自然而然地“免疫”。

　　19.下列在文中括号内补写的语句，较恰当的一项是(3分)

　　A.从现实入手，着力解决现实问题

　　B.从大学入手，着力解决现实问题

　　C.从现实入手，努力解决深层问题

　　D.从大学入手，努力解决深层问题

　　20.下面是某同学在文学社招新会上的一段自我介绍，其中有五处不得体，请找出并作修改。(5分)

　　大家好，我叫邓课，是本校高一的一名新生。我热爱文学，曾荣任初中学校文学社社长一职，并在省级以上文学刊物上发表过几篇大作，希望能得到你社的垂怜，敬谢不敏。

　　(1)_____________改为_____________

　　(2)_____________改为_____________

　　(3)_____________改为_____________

　　(4)_____________改为_____________

　　(5)_____________改为_____________

　　21.下面是某医院新型农村合作医疗保险病人就诊流程图，请根据该图写一段话，要求内容完整，表述准确，语言连贯，不过150个字。(6分)

　　四、写作(60分)

　　22.阅读下面的材料，根据要求写作。(60分)

　　1998年12月19日，作家、学者钱钟书去世。彼时敬仰钱钟书先生的读者们通过电视、广播、报纸得知消息后，到书店排队购买《围城》，以此来纪念他。

　　2018年3月14日，现代较伟大的物理学家之一霍金去世，朋友圈转发悼念，“云悼念”“云戴孝”轰轰烈烈，而很多人却连霍金的英文全拼以及他研究的内容都毫不了解。

　　要求：围绕材料内容及含意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题;不要套作，不得抄袭。不少于800字。

　　2019 年第一次大联考【新课标Ⅲ卷】

　　语文·全解全析

　　1 2 3 4 5 7 10 11 12 14 17 18 19

　　D A B D C A B A A B B A C

　　1.D 【解析】A 项歪曲文意。文章说的是“他们通过诗歌创作，把逐梦路上的艰难困苦以及壮志豪情化作永远的记忆”。“初唐四杰”处于唐朝初期，尚无“盛唐精神”。B 项将未然说成已然。文本第二段说旧族、新贵和发家致富的百姓“都鼓荡起冲破现实改变命运的万丈雄心”。有雄心不意味着可以改变命运。C项强加因果。“原有的选官原则正在被抛弃”并非“唐朝需要依靠新生的科举制度选拔人才”的原因。

　　2. A

　　3. B

　　4.D 【解析】D项表述过于，“口头批评教育的方法完全不适用于校园欺凌事件”错误，原文说“用口头批评教育的方式处理校园欺凌事件收效甚微”，并不是“完全不适用”。

　　5.C 【解析】C 项因果倒置，根据原文可知，应是因为人格的养成和性情的塑型基本在未成年时完成，所以中小学学生的德育和心理疏导工作，应当得到全社会更多的关注和支持。

　　6.①老师要高度重视校园欺凌事件，要教育学生正确应对校园欺凌。②学校要加强对校园欺凌的监督和管束。③政府要出台制裁校园欺凌的有效法律法规。④相关部门和学校之间职责分工要明确。⑤家长要增强自身素质，特别是道德素质。⑥政府、社会、学校和家庭要广泛参与，通力合作，做好校园欺凌的防治工作。⑦借鉴别国较好的应对校园欺凌的办法。(一点 1 分，答对六点即可)

　　7. A

　　9.①表层含义：“较后一季豌豆”指的是弟弟在自家责任田种的较后一季豌豆，以后弟弟就不再种植豌豆了。②深层含义：标题突出“较后一季”，意味着豌豆的种植可能绝迹。标题揭示文章主旨：低产的、不易种的粗粮日渐消失在田间地头和人们的餐桌，对人类而言并非有益，失去它们，对需要粗粮的身体无益;失去它们，也将失去人生的某些乐趣。这也启示我们，在人类的发展进程中，有些农作物是需要保护、不可任其消失的。(每点 3 分)

　　【解析】解答时可从以下五个角度分析：一是思考标题的表层含义和在文中的含义;二是思考题目是否点明写作对象的特点或写作内容;三是思考题目是否表达作者主观的感情和态度;四是思考题目是否揭示文章的主旨或哲理;五是思考题目是不是文章的线索。

　　10.B 【解析】此题考查考生文言文断句的能力。解答此类题目，先要通读全文理清文段思路，尤其是把握文章中涉及的人物及关系。也可借助文段的一些特征巧妙断句，比如找名词或代词，找动词，借助虚词(发语词、句末语气词等)，借助句式，借助修辞(对偶、排比、顶真、反复等)，借助对话词“曰”“云”等，根据句子的结构成分等。这段话的大概意思是“建德二年，任命为万年县丞，乐运抑制打击豪门大族，号称刚强正直。武帝嘉奖他，特许他记名于门籍随时进入宫中，有不利于时政的事，令他无论大小都可以奏报”。句中没有明显的断句标志，主要根据“主谓宾”的结构来进行断句。“除”是谓语，意思是“任命”，主语“乐运”承前省，宾语是“万年县丞”，“县丞”后面应断开。“抑挫”是谓语，主语“乐运”承前省，宾语是“豪右”。“号称强直”的不是“豪右”，而是承前省的主语“乐运”。“武帝嘉之”是一个完整的句子。“特许”的主语是承前省的“武帝”，“通籍”是“特许”的宾语，其后断开。“事有不便于时者”是一个定语后置句，正常语序是“有不便于时者事”，考生若能辨别此句式，就知道“者”字后面应断开。故选 B。

　　11. A

　　12.A 【解析】此题考查考生筛选信息、归纳内容要点、分析作者观点态度的能力。题干要求选出分析归纳不正确的一项，筛选区间遍布全文。常见的错误有“混淆时间范围”“张冠李戴”“强加因果”“因果倒置”“歪曲文意”“以偏概全”“混淆已然未然”等。A 项“因此孝名远播”错误，该句中的“此”应单指乐运侍奉母亲和寡嫂，不包括他为亲属赎身，原文为“事母及寡嫂甚谨，由是以孝闻”。故选 A。

　　13.(1)等到武帝去世，宣帝继承帝位，葬礼刚刚结束，就下诏因事繁忙，皇帝临时除去丧服。

　　(2)内史郑译曾经以私事请求托付，乐运没有答应他，郑译因此记恨他。

　　【解析】此题考查考生理解并翻译文言语句的能力。解答此类题型，要以直译为主，意译为辅，把句子中的每一个字都要落到实处，不能翻译的助词等删掉，省略的内容根据上下文补充，这样才能做到不丢分。平时训练时注意自己确定句子的赋分点，翻译时增加赋分点的落实，如本题第(1)句中“崩”，译为“去世”;“讫”，译为“结束”;“公除”，译为“帝王身负国事之重，因公权宜礼制，除下丧服”。第(2)句，“托”，译为“托付”;“衔”，译为“记恨”;“不之许”为宾语前置句，译为“没有答应他”。

　　【参考译文】

　　乐运字承业，是陕西淯阳人。乐运少年时就喜欢学习，涉猎经书史籍。十五岁时(梁的都城)江陵被攻占，(乐运)按照惯例被送到长安。他的亲属大多被没收家产(成为奴蜱)，乐运多年给别人做雇工，(乐运)用财物把亲属都赎为平民。他侍奉母亲和守寡的嫂嫂很恭敬，因此凭着有孝行闻名。梁故都官郎琅邪郡的王澄赞赏他，编列他的品行事迹写进《孝义传》。乐运秉性正直，未曾讨好别人。担任露门学士。前后多次冒犯劝谏武帝，多被采用。建德二年，任命为万年县丞，乐运抑制打击豪门大族，号称刚强正直。武帝嘉奖他，特许他记名于门籍随时进入宫中，有不利于时政的事，令他无论大小都可以奏报。武帝曾经到同州巡视，召乐运赶赴同州。乐运到后，武帝对他说：“你说太子是什么样的人?”乐运回答：“是平常人。”当时齐王宇文宪及以下的大臣都在武帝身边，武帝回头对宇文宪等人说：“百官讨好我，都说太子聪颖明智，只有乐运说是平常人，正好证明乐运的忠诚正直啊。”于是又问乐运平常人是什么样子的。乐运回答说：“班固认为齐桓公就是平常人，管仲扶助他就成就了霸业，竖貂辅佐他就乱。可以和他做好事，也可以和他做坏事。”武帝说：“我知道了。”于是就精选东宫官员来匡正辅导太子。等到武帝去世，宣帝继承帝位，葬礼刚刚结束，就下诏因事繁忙，皇帝临时除去丧服。乐运上奏疏说：“三年服丧期，从天子到平民百姓(都应遵循)。先王礼仪，怎么可以改变呢。”奏疏呈上，宣帝不接受。从这以后宣帝不修德政，而糊涂凶暴更加厉害。乐运于是带着棺材到朝堂以死相谏，陈述宣帝的八大过失。宣帝大怒，准备杀掉他。内史元严劝谏，因而得以免死。第二天，宣帝稍微有点感悟，召见乐运并且对他说：“我昨天夜里思考你所奏的事，你实在是忠臣。”于是赐给他帝王饮食来奖赏他。满朝的公卿，起初见宣帝很愤怒，无不为乐运担心。后来见他受到赏赐，又都祝贺他，认为他是幸免于虎口。内史郑译曾经以私事请求托付，乐运没有答应他，郑译因此记恨他。当隋文帝为丞相时，郑译担任长史，于是将乐运降职为广州滍阳县令。开皇五年，转任毛州高唐县令。连续历任二县，都有声誉政绩。乐运常常希望能做一名谏官，可以从容不迫地进行劝谏议论，然而他秉性刚直，被人排斥打击，较终未被任用为谏官。于是就发愤抄录夏朝、商朝以来直言谏争的事例，集合成一部书，取书名叫《谏苑》。将书奏上，隋文帝阅读后赞赏他。

　　14.B 【解析】“先扬后抑”错误，此处应该是先抑后扬或欲扬先抑。陆游《卜算子•咏梅》曾写梅花“无意苦争春，一任群芳妒”，梅花不愿与百花争艳却遭来百花的妒忌，把梅花写得极为美丽又清高孤绝。而此词的作者却说“不受众芳知”，梅花孤高的气势削减了，仿佛还有了一丝落魄的哀伤。然而这只是铺垫，是作者刻意地压抑感情，接着“端须”一句就开始高扬——梅花之清高孤绝唯有月亮能与之相配。这感情和气势已丝毫不让陆游之词。这种先抑后扬的写法，使全词结构显得很精致。

　　15.①通过直接描写梅花的外在来表现它的清高幽独。“ 姿”写梅花美丽的姿容，“冷艳”写花色，“清香”写花香，暗指它清幽高洁的气质。②通过环境的衬托来表现梅花的高洁。“明沙水”是梅花生长的环境，这冰清玉洁、一尘不染的环境，凸显了梅花的高洁。“雪后燕瑶池”一句想象瑰丽，瑶池高远华美，加上“雪后”修饰，营造出一种幽冷的氛围，烘托出梅花与众不同的气质和“仙姿”。③运用对比的手法来突出梅花的清高孤绝。上片第三、四句以梅花与百花对比，写梅花不能被其他花儿理解，却与高洁的月亮约定日期来做伴，突出了梅花的高洁。(每点 2 分)

　　16.(1)覆杯水于坳堂之上 水浅而舟大也 (2)将子无怒 二三其德 (3)云归而岩穴暝 佳木秀而繁阴(每空 1 分，句中有误则该空不得分)

　　17.B 【解析】“好大喜功”指不管条件是否许可，一心想做大事立大功。多用以形容浮夸的作风。“好高骛远”指脱离实际地追求目前不可能实现的过高、过远的目标。“南辕北辙”，无论做什么事，只有首先看准方向，才能充分发挥自己的有利条件;如果方向错了，那么有利条件越多，离原先的目标就越远。比喻做事不能背道而驰，要切合实际情况。“格格不入”形容彼此不协调;不相容。格格：阻碍;隔阂。入：融洽。“春风化雨”指适宜于草木生长的风和雨。比喻良好教育的普遍深入，也用来称颂师长的教诲。“有的放矢”比喻说话做事有明确的目的性和针对性。“老气横秋”主要用来形容青壮年，指人的神态，有暮气沉沉、缺乏朝气的意思。某个人老练而自负的神态，或年轻人缺乏朝气的样子。“暮气沉沉”形容精神萎靡不振，缺乏朝气。

　　19.C 【解析】本段文字分析问题、解决问题的立足点，是整个社会的现实，因此，“从大学入手”比较片面，应用“从现实入手”，故排除 BD 两项。AC 两项的区别是“现实”和“深层”，填入的句子要与后面一句“而不能仅仅停留在学生会的层面”形成层递关系，可知应选“深层”。

　　20.(1)“荣任”改为“担任”。

　　(2)“大作”改为“作品”。

　　(3)“你社”改为“贵社”。

　　(4)“垂怜”改为“垂青”。

　　(5)“敬谢不敏”用词不当，删除或改为“在此先表谢意”。(每处 1 分)

　　【解析】“荣任”一般称颂人光荣担任某一职位。“大作”是敬辞，应改为“作品”或“拙作”。“你社”应改为敬辞“贵社”。“垂青”的意思是得到重视,受到优待。“垂怜”指赐予怜悯，给予同情。“敬谢不敏”指恭敬地表示自己能力不足，不能够接受做某事。多作推辞做某事的委婉说法。

　　21.买了新型农村合作医疗保险的病人来院就诊，先去导医台咨询，再挂号选择医生。根据医生的诊断，不需住院的病人在门诊接受治疗，再交付现金，直接取药或进一步接受辅助检查。若需住院，先办理住院手续，再到病区接受治疗，出院时先打印出费用清单，再到出院处结算，较后到医院三楼农保办核算。(意思对即可)

　　【解析】此题考查考生语言表达连贯、准确的能力，以图文转换中介绍流程图的形式呈现。解答此类题目，一要审清试题要求，即根据初步框架构思一段话;二要充分利用试题材料，将其体现在语段中;三要注意准确、连贯的要求。流程图陈述的是“新型农村合作医疗保险病人就诊流程”，考生要注意在“选择医生”后有两种情况，然后分别表述清楚即可。另外在“现金交付”的下面的两种情况也要表述清楚，一是“现金交付”后“直接取药”，一是“现金支付”后“辅助检查”。只怕瞎折腾半天，还不知道自己哭的到底是什么人，为这个人的什么而哭。当然“云戴孝”“云悼念”的人中，有真正悼念逝者的;但也有一些人只重形式，不在实处下功夫，不传承弘扬这些前辈的品质;也有一群不明就里，却喜欢瞎凑热闹的网民盲目跟风;也有些人是为了满足自己的虚荣心，表明自己沾了文人、学者气，也是文化人。考生据此选取较适合自己的话题进行构思行文即可。较后考生要细读题干，明确相关写作要求。这里的题干指的是作文试题中的“要求”，命题者往往在“要求”中规定了文章的体裁、字数、写作内容、立意选材、标题拟定等，这些在审题环节不可掉以轻心。

　　2019届新课标卷第一次大联考语文试题与答案(I、II、III卷)就分享到这里了，更多相关知识，请关注四川秦学网。