语文学习当中较重要的就是孩子的总结能力个概括能力，这个能力可以帮助孩子们读懂文章，把握文章大意，了解作者诉说的主要内容。既然这个能力如此重要，那么大家就需要在平时注意这项能力的训练。四川伊顿教育网小编帮助大家整理了这个能力在平时如何训练的方法，还不了解的就快来和小编一起看看主要内容吧。更多关于语文学习的资讯，关注四川伊顿教育网。

　　首先，我们要清楚，孩子的语文概括能力是属于“输出”问题，是语言的组织与表达，因此，我们就得重视这样的输出训练。写作就是输出，讲故事也是输出，这两者，一个是书面语输出，一个是口头语输出，两者之间也不是完全割裂的，他们也是相辅相承的。但是，学生还是比较喜欢讲故事为多，因为口头语言会比较自由，口头语言的发展也会促进书面语言能力的提升。恰如，我们刚开始的习作训练就是从口头作文开始是一样的道理，因此，我的提议就是从讲故事开始。

　　第一步，看书，不求多，从短到长。这样的书只要是选择一些孩子的必读书目，或者是一些有意义的就行。从短篇开始，例如《爱的教育》就是相当不错的素材，既有思想教育的内容，又有语言表达的素材;再到长篇的，例如《牧羊少年奇幻之旅》等等，内容长，也包含了人生的哲理。

　　第二步，说书，只要开口，不求。只要孩子能够把自己看的书，讲出来，讲了什么，什么人物，什么时间，什么地点，什么事件，印象深刻的场景、细节，打动人的金言典语。孩子能够说长也行，说短也行，但是需要做到看30分钟讲10分钟。他的语言可能有毛病，他的表达可能断断续续。我们只要给他做一件事就行了，那就是录音。

　　第三步，听录音，自己去发现问题，自己去矫正。让他自己去发现问题，去改变问题，紧接着就会让孩子的语言表达越来越好了。

　　第四步，自由地说的基础上，让他学会总分总的结构方式，首先让他用一句话说说自己要讲的故事的主要内容，也可又把这个要求放在较后，其他表达的内容就是紧紧围绕这个概括句子进行的。

　　第五步，把自己的概括句写出来，然后读一读修改修改。

　　长期坚持，如果有一两个月的练习，孩子的概括能力会有提升。