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如何督促初中生背诵文言文和古诗?老师应该怎么做?
初中 来源:网络 编辑:大白 2019-04-02 15:08:43

  进入初中阶段后,语文的学习当中,需要背诵的文言文和古诗词的数量大大增加。对于这个阶段的孩子来说,各科的学习都需要背诵大量的知识点和公式概念等等。那么如何利用有限的时间记忆文言文和古诗词呢?具体的做法应该是怎样的呢?老师引导的方法又应该是什么样的呢?四川秦学网小编整理了一些方法,从课前, 课中到课后,希望可以帮助大家。

如何督促初中生背诵文言文和古诗?老师应该怎么做?

  一、课前——要求学生做好课前预习,了解学习内容

  预习往往趋于形式,似乎没有学生把预习当回事,但老师还是要强调预习的重要性。学生如果课前能自觉复习,就能对文中内容有所把握,可以自己预先感知一下重点和难点。简单而言,就是课前预习,学生可以对学习内容有初步印象。如:马致远的《天净沙 秋思》,词篇很短,做到预习并不难,像这样的词篇往往在预习的过程中就能背诵。

  二、课中——引导学生探究式学习,赏析为主,理解性记忆

  背诵看似是程式化的学习,即我们常说的死记硬背,实则不然。在理解的基础上记忆,不仅高效,而且不容易忘记。为什么有的篇目时隔多年依然能背诵出来,而有的篇目就忘得差不多了,原因就是没有理解到位。正月里那几天和高中同学小聚,我们开玩笑地说:“谁能背诵一下《离骚》。”是啊,能背诵《离骚》的同学少之又少,而苏轼的《赤壁赋》、王勃的《滕王阁序》及白居易的《琵琶行》还能背诵很多句。可见,理解性的记忆有多么重要。以初中的《隆中对》为例,篇幅不算短,内容不算难,在理解的基础上记忆,有事半功倍的效果。

  三、课后——限定期限,加强监督

  记得初中时班主任督促我们背诵,每周都要检查,每个同学都得背,利用早自习的时间抽查。一般短一些的篇目要求三天后背诵,长一些的篇目要求一周后背诵。起初,班主任说检查,背不下来有惩罚,我们都不信,可是后来都乖乖地背诵了,原因很简单——板子打在肉上,疼啊!现在教学管理中老师不能体罚学生,打板子自然不可取,要想一种有效地督促办法。首先,老师与学生定好期限,届时检查。其次,有的学生学习态度散漫,总是背不会,就来点儿小惩罚,打扫教室之类的。最后,多采用鼓励的方法,比如奖励一些文具给学生,引导他们积极学习,努力背诵。

  方法有千万种,适合自己的才是最好的,适合自己学生的才是最好的。从提问来看,这位老师多指的是篇幅较长的篇目,如何更好地督促学生背诵。篇幅长就多给学生一些时间,但给时间不是懒散的理由,检查要准时跟进。初中选用的较长篇目有《隆中对》、《核舟记》、《岳阳楼记》、《醉翁亭记》、《出师表》等,多给学生一些时间,引导学生在理解的基础上记忆,总会记住的。

  此外,可以强调背诵的重要性,引起学生的注意。如果背诵不下来,默写就要丢分,不该丢的分不能丢,切记。

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文章标签: 古诗 文言文
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