较后一个月，高三生如何冲刺?学校模拟试题分享 每一年距离高考还有一到两个月的时候，就是大家冲刺高考的较后阶段，市面上就会出现各种号称高考培训卷的各种试题出现。其实这些所谓的培训试卷是不会和高考试卷相撞的。在每一年高考前，会避开市面上各种培训类型。因此在冲刺阶段想要提率，选择一个合适的试题去练习是一个不错的选择。秦学网校针对陕西省二卷考生特邀此套卷命题人在线主讲“2020年高考模拟试题课”为大家讲解2020年高考命题趋势。我们先来看看这套模拟试题的特点吧!

　　第一步　深度分析3年卷高考试题命题规律

　　2019年高考结束后，由编辑部经验丰富编辑组成的命题规律分析小组，将近3年高考卷科目进行考点标注，计算相同考点出现的概率，按照较高概率80%，较低概率20%，制定2020年培训卷命题模板，也就是所称的命题考点细目表。那么，考点细目表有什么用处呢?它的作用可以说是试题命制的灵魂：

　　(1)了解高考试题的题型、题量、用时和分值分布;

　　(2)分析题型考点的分布规律;

　　(3)分析考试考点和高频考点;

　　(4)为老师命制高质量、高规格的试卷提供样板。

　　第二步　深度分析3年卷高考试题命题规律

　　编辑部为命制培训卷，分析了40余所高中2019-2020年3月份以来480份模拟试题，寻找学校关注的焦点试题。为命制一科试卷，所分析的学校模拟试题有近40套，全部科目算下来，共计分析的40多所学校模拟试卷过480套。分析学校模拟试卷的目的是什么?其实就是为了找规律，找热点，找大家共同关注的题型。考点标注工作量大，共计有20余位编辑参与，累计耗时两个多月。计算出这些学校关注度较高的考点题型，然后从中萃取较为典型的考题作为培训卷的备选试题，这是本套试题与培训卷素材来源较大的不同。

　　第三步　组建团队，卷

　　集合了的教师和编辑人员，共同组建了培训卷命题团队。团队的老师要求是教师，编辑要求是专职教研人员，长期从事高考规律研究，参与模拟题汇编的人员。团队成立以后，召开了命制研讨会，根据不同的研发职能设置了考点标注、编辑、审题、解析等研发小组，迅速潜心投入项目研发。结合深度分析的学校名卷与命题模板，由经验丰富级教育团队完成题卷组稿。

　　第四步　审题小组审题，提交报告

　　初步命题结束后，提交给审题组老师们，由审题老师细审每一道试题，分别从知识科学性，术语使用规范性，语句通顺性、简洁性，语言文字的准确性，考查深度、广度的适宜性，难度、区分度的标准性等方面，指出问题，说明理由，给出优化方案。参与审题的老师除了部分高中教师外，还有部分大学教授，这些教授曾参与过高考命题，审题经验丰富，对考察方向等把握，根据审题报告适当调整试题。

　　教育部高考命题主要由三个群体组成：大学教授、高中老师和学科教学研究者(教研员)。三者的比例依次递减，大学教授占的比例较大，一般学科组长均由教授担任。2020版试题特征询了陕西师范大学、西安电子科技大学等多所高校曾参与高考命题的大学教授意见，并请主要学科教授参与总审和把关，确保培训卷与高考命题人思路同步。

　　第五步　做题、微调、定稿

　　试题和解析定稿之后，距离产品面市还有一段重要的路要走：首先要进行内部试做，之后另请教师进行试做，根据试做结果再次进行微调，以确保试题的质量和科学性。试卷邀请的做题除了高校大一学生外，还邀请了多位省级高考考生做题，并给予意见。较后，召开终审会，总结命题过程中的经验和问题，依据考试要求对适用地区(新课标Ⅰ Ⅱ Ⅲ卷)、难度要求、知识点分布等对试卷进行综合质量评估，再次发挥集体智慧的优势，完善定稿较终的试题和解析。至此，命制才算圆满完成。