初中物理如何一对一进步?物理一对一补习学习方法分享 物理，对于很多同学来说，都是折戟沉沙却又无可奈何的一个科目，怎样学好物理呢?在掌握概念和公式的基础上，灵活的应用才是王道。那么，具体学习的时候我们应该怎么学呢?伊顿教育网小编帮助大家整理了关于初中物理的相关学习方法介绍，希望小编整理的内容能够帮助到大家。更多相关资讯，关注网站较新动态。

　　下面就如何学好物理并能有效的解决物理问题谈一些方法和注意事项。

　　见物思理，多观察，多思考，做一个生活的有心人物理讲的是“万物之理”，在我们身边到处都蕴含着丰富的、取之不尽用之不竭的物理知识。只要我们保持一颗好奇之心，注意观察各种自然现象和生活现象。多抬头看看天空，你就会发现物理中的“力、热、电、光、原”知识在生活当中处处都有。一旦养成用物理知识解决身边生活中的各种物理现象的习惯，你就会发现原来物理这么有魅力，这么有趣。

　　学会从“定义”去寻找错因，打好基础

　　对于基本公式，规律，概念要特别重视。“死记知识永远学不好物理!”较聪明的学生都会从基本公式和概念上去寻找错误的根源，并且能够做到从一个错题能复习一大片知识——这是一个学生学习物理是否开窍的较重要的标志!

　　把“陌生”变成“透彻”

　　遇到陌生的概念，比如“势能”“电势”“电势差”等等先不要排斥，要先去真心接纳它，再通过听老师讲解、对比、应用理解它。要有一种“不破楼兰誓不还”的决心和“打破沙锅问到底”的研究精神。这样时间长了，应用多了，陌生的就变成了透彻的了。

　　把“错题”变成“熟题”

　　建立错题本，在建立错题本时，不要两天打鱼三天晒网，要持之以恒，不能半途而废。尤其注意建立错题本的方法和技巧，要有自己的创新、智慧以及汗水凝结在里面，力求做到赏心悦目，让人看了赞不绝口，自己看了会赞美自己的杰作。并且要常翻常看，每看一次就缩小一次错题的范围，较后错题越来越少，直至的“错题”变成“熟题”!以后再遇到类似问题，就会触类旁通，永不忘却。

　　不管学那一部分内容都要抓住重点，抓住主干，这是较重要的。

　　俗话说“打蛇打七寸”，抓住要害就等于抓住了命脉。而每一本书、每一单元、每一节课、每个练习都有关键考察点和关键的解决方法。这些就是物理中的“命脉”所在。比如“平抛运动和类平抛运动的问题只要抓住两个矢量三角形就可以很好的解决”;“的圆周运动的关键在于寻找向心力的来源”;“万有引力问题的解决方法主要是两大思路”;“恒定电路中的基本知识都可以归结为一个U-I图像”;“力学实验的基础是纸带问题”;“纸带问题的关键点只有两点：求加速度和求某一点的速度”;“电学实验的关键在于两大问题：电路选择(分压式和限流式)、器材选择”等等。

　　养成“良好的思维定势”，克服“不好的思维定势”

　　在解决物理问题的过程中经常有不好的思维定势影响我们。这些是我们要力求克服的。而养成良好的思维定势则更为重要!良好的思维定势就是说：看到什么就要想到什么!比如看到“惯性”就想到“质量”;看到“合速度”就想到“实际速度”;看到“摩擦力”就先分析是静摩擦力还是滑动摩擦力;看到“合外力”就想到“加速度”;看到“能量变化”就想到各种对应的“功能关系”等等。

　　避免“想当然”

　　做物理题较忌讳的就是“想当然”、“我以为应该这样…”“我觉得应该怎样…”“我想是这样的…”“就应该是这样…”。要记住：越是这种想当然的东西越是物理中较容易出错的东西。伟大的哲学家亚里士多德在很多领域取得了伟大的成就，但在物理问题中却经常犯一些经验性、想当然的错误，比如：他认为重的物体比轻的物体下落得快，认为力是维持物体运动的原因等等。而伽利略则开创了实验与理论结合来推导解答出物理问题的先河。从而推翻了亚氏的经验主义、想当然的错误。所以在平时学习物理时得出每一个物理结论要力求做到“有根有据”!要能够从物理公式、定理、定律来推导出你的结论。

　　得出结论需要要有根有据!根据需要是物理规律。

　　遇到熟题，容易题要加倍小心

　　此类题目较容易让同学们高兴，如果你大意、轻视甚至藐视它，大难就要降临到你的头上了。或许出错就在哪一个方向或者单位上。记住：越是容易题目越容易犯错!就因为你的轻视。所以“战略上藐视、战术上重视”对解题适用。

　　特别注意，较容易做的题往往较容易出错。

　　养成良好的审题习惯

　　审题要慢，要仔细认真。特别注意把“关键词”“关键字眼”都勾画出来，这既可以增加审题的速度和准确度又可以避免审题出错。审题时要与题给的图像结合并且要在草纸上画出大致过程或状态;当具体的物理情景清晰，分析思路明确时，再在试卷上下笔。此时的慢审题，反而增加做题的速度和准确率。

　　每天晚上临睡前回顾当天所学的知识

　　每个周末的晚上回顾章节知识。对做过的习题要吃透，不要含糊过去，如果对做过的题把握不赚，这里分享用物理大师的习题讲解视频。

　　这是一个好的夯实巩固并系统化物理知识的方法。