不论是学习还是生活，我们常常需要扬长避短，同时还要取长补短。语文的学习，作文的写作也是如此。那么中考作文中应该怎样“避短”与“补短”?如何写出一篇作文呢?四川伊顿教育网小编帮助大家整理了关于中考作文写作时需要注意的一些小技巧，供有需要的同学进行参考。更多关于中考的资讯，关注四川伊顿教育网相关栏目。以下就是小编整理的详细内容：

　　一、不善于审题拟题者，补“审题”“拟题”之“短”。

　　现在作文题目的四个类型，全命题作文、半命题作文、材料作文和话题作文需要清楚，它们的三个部分组成，引子、正题和要求需要清楚。审题的时候，这三个部分都要审，弄清楚是哪个类型的作文。审题要抓住关键词语，弄清楚写作重点、范围，还要确定文章体裁。全命题作文如果是只有一个词，那这个词就是重点，有时候还可以作为线索什么的;如果是一个比较长的短语，那就要好好地审一审，弄清楚写作的重点是什么，在哪个范围之内选材，是写记叙文好，还是写议论文好。半命题作文要补的词语很关键，补出来的这个词语，往往就是写作的重点，也确定了写作的范围。材料作文和话题作文更要好好审题，就是反反复复地读，思考，弄明白材料的含义，话题的写作意图，然后自拟题目。补题和拟题一般要求醒目、新颖、精致，吸引人的眼球，让人看了眼睛发亮。不善于拟题者这几天要学习拟题的方法。拟题的方法有多种，下面的话题作文的拟题方法，可供参考:

　　二、不善于立意者，补“立意”之“短”。

　　立意几乎是与审题同时进行的。“意犹帅也”，千古文章意为先，都是说的立意的重要性。立意首先要正确、明确，然后追求高层次的新颖、深刻。文章的立意从材料中来，又要统帅材料。立意是对材料内容的高度概括，往往同审题、选材同时进行，有时候需要反复推敲，认真琢磨，深入挖掘。不善于立意者，起码要增加“意”的正确、明确。

　　三、不善于选材者，补“选材”之“短”。

　　审题立意之后，就是选材。选材的要求是需要围绕中心，做到真实、典型、细小、新颖、需要、充足。越是不善于选材，就越要选择真实的材料，细小的材料，因为这样的材料容易掌握，便于写作，其他要求要往后放一放。

　　四、不善于布局谋篇者，补“布局”之“短”。

　　布局谋篇是一个艺术性很强的环节，很有讲究，很能够看出写作者的水平。如果说立意、审题解决了“写什么的问题”，布局谋篇要解决的则是“怎么写的问题”。这就是老师们平时说的构思，包括剪裁和组织材料。对于选择的材料，不能原原本本地照搬下来，围绕中心，该留的留，该删的删。也就是说，一件事不可能全用，往往是用其一部分，甚至可能是一件事的“一角”;如果是几件事，可能用它们各自的一部分或“一角”。这就是写作上的“剪裁”。剪裁下来的材料是零散的，各自独立的，需要重新组合，一件事上的材料，有的需要放在前面，另一件事上的某一部分需要“链接”在这件事的某一部位。这就是“组材”。同时，还要考虑怎么开头，怎么结尾，用什么线索，哪里设置悬念，哪里运用衬托，哪里伏笔，哪里照应，哪里详哪里略，哪里过渡，哪里点题，等等。鲁迅先生的《藤野先生》《社戏》等都是范例。希望这方面能力弱者，认真探讨一下经典课文布局谋篇。

　　五、不善于某一体裁者，补“体裁”之“短”。

　　我们学习的课文，从应用的角度看大多是记叙文、说明文和议论文。从文学体裁看，大多是散文、小说，诗歌偏少，戏剧更少。我们的作文要像课文一样规范才好，就是说要写成像课本上那样的记叙文、说明文、议论文，或是散文或是小说。在这些常见的文体中，有的善于写记叙文，有的善于写议论文，有的善于写散文，有的则喜欢写成小说。写作上要扬长避短，写自己较拿手的文体。如果你一类也不擅长，这几天要学习好一种文体，我建议学习记叙文，因为记叙文是初中阶段重点学习的，中考以写作记叙文为主。记叙文(含散文、小说)中，写事儿的要交代清楚记叙的要素，叙事要完整，要写出事件的意义;写人的侧重于抓住人物特点，对人物进行描写，表现人物性格;写景的重要的是抓住景物特点细致描写，或借景抒情，或寓情于景，做到情景交融。写事儿交代不清楚时间、地点、人物、事情的起因、经过和结果，写人没有人物描写，写景没有层次，不够细致等等，只是泛泛述说，都是没有重点、没有详略的表现，这就是我们平时说的“流水账”。如果是东拉西扯，想到什么写什么，既不像写事儿，不像写人，也不像写景，还没有说明什么事物，更没有什么观点，这就是我们说的不伦不类的“四不像”。写成流水账或四不像，只能说明这个同学不懂作文，不会作文。所以这几天补一补记叙文的写作。

　　六、不善于语言者，补“语言”之“短”。

　　相比较而言，文章的语言更能够表现一个人的文采。有时候，一篇文章内容形式都不算好，只是语言优美一点，往往就博得老师的青睐。所谓“一俊遮百丑”，在此可见一斑。当然，我们更喜欢文质兼美的文章。语言的特点一般表现在或风趣，或幽默，或清新，或欢快，或哲思，或诗化等等，不管哪个方面的特点，都令人刮目相看，交口称赞。如果你的语言淡得味同嚼蜡，这几天要好好地阅读，较好是阅读同一个作家文章，学习他的语言特点。

　　七、不善于书写者，补“书写”之“短”。

　　一篇好作文，还体现在书写上。我们要求写规范的正楷字或是行楷字，有不少同学用这两种字体书写得漂亮，既没有添加，更没有涂抹。字写在方格中间，四周空白留得恰到好处。有的同学正好相反，字体潦草不说，还涂抹厉害，或出格，或歪斜，更有甚者，把某撇某横写得特别夸张，极不规范，文面很不整洁，让老师很不待见。如果你书写不好，这几天要刻意训练，较起码要做到横平竖直，撇是撇捺是捺。

　　总之，要写好一篇作文，需要“补短”，也需要“避短”，更需要“扬长”。