一年级孩子在写看图写话，往往是家长口述，孩子抄写，这样有效果吗?如何引导? 对于一年级的语文来说，是孩子学习写作文的较初阶段，在这个阶段，是为了孩子之后的作文写作打基础。因此家长辅导孩子写语文作业时要注意孩子看图写话能力的培养。那么问题也就迎面而来：家长如何帮助孩子学好看图写话呢?小编整理了以下几点建议，供参考：

　　刚接触看图写话的孩子是需要家长启发和指导写作的

　　一年级的孩子刚接触这方面的写作的时候，多数都是懵懂的不知道如何下笔。这个时候肯定要家长的指导和帮助，家长要一步步的帮助孩子学会看图，学会如何看图，由远到近先上后下从中间到四周看图的顺序，再接着和孩子讨论如何观察图上画的是什么内容，发生了什么事情，有什么人物、在做什么?怎么发生的?不断的训练孩子描述画上的重点，画上是在什么季节人物穿的什么衣服?让他们渐渐的养成能说出画上的故事情节。

　　当然，一开始的写作家长可以帮助孩子口述的写作，也就是说一句写一句，但是要不断的引导孩子自己了解画上的内容，逐步用自己的话描述出来。家长只是引导不能次次都代替，这个关键点很重要。只要能够不断的加强孩子的观察力发现图中所要表达的各种事物的联系，不要干巴巴的只写画面上的内容，就是一种进步。

　　引导孩子发挥合理的想象学会有条理的说话是写好看图说话的关键

　　再写过几次看图写话之后，孩子对于这种写作模式也有了的了解，家长这个时候就不能还是逐字逐句的教导孩子来写作了，应该充分的让孩子发挥看图的想象力，因为我们的看图写话一般都是一个静态的画面，需要孩子发挥自己的想象力才能够让整个故事生动起来，家长要做的就是凭借自己的经验来逐步的引导孩子想象画面，通过有趣的话语用孩子的话来表述清楚，要逐步训练孩子，有条理的清楚的表达画面的内容，帮助孩子将话语连贯的说出来用合适的词语运用到句子中，使孩子写作变得更加生动有趣。

　　一年级的看图写话并不需要写太多的字，家长逐步放手，让孩子自己写的时候，孩子刚开始写的话可能断断续续，又写得磕磕绊绊的，缺少条理性，东一句西一句的东拉西扯。家长只要逐步的帮助孩子整理组织整个语言，可以让他先口述一遍给大人听，帮助孩子修正一下个别的错误等他彻底的能将这个故事描述清楚了，再让他动笔写，这样肯定要比家长念一句写一句作用要大很多。经过这样的先观察再思考再说出来修改的方法训练，慢慢的孩子的看图写话也就能够独立自主的完成了，至少能比以前进步很多。