孩子们小的时候，三观初步开始形成，因此，无论在校园还是在生活中，我们经常会遇到一些比较顽皮的孩子，在生活中孩子出现问题家长都会处理，在学校中则要交给老师们处理了。孩子不听话，老师可以适度体罚吗?为什么?其实老师是不可以体罚学生的，那老师应该如何管理学生呢?今天成都一对一辅导小编为大家搜集整理了一些建议，希望能够为大家提供帮助。

　　一、即使是法律许可，体罚也不是管教好”熊孩子“的灵丹妙药。

　　时下，严禁体罚或变相体罚学生，作为明确的法律条文，已为社会公众所熟知。近年来，由教师体罚学生引发的新闻或诉讼不断见诸媒体，这固然与某些媒体的推波助澜有关，更体现全社会对体罚或变相体罚学生的低容忍或零容忍，反对体罚或变相体罚已经成为一种社会公识。教师一旦对学生实施了体罚或变相体罚，无疑就将自己置身于一种已完全不由自己掌控的危险境地之中，是否引发危险、引发多大的危险更多地取决于自己体罚或变相体罚的程度以及碰上了什么样的家长。在这种舆论背景下，教师需要规范自己的教育行为，严禁体罚或变相体罚学生，在法律许可的范围之内依法执教。

　　退一步讲，即使某整天，适度的体罚成为了一种受法律保护的行为(不知道有没有这整天)，体罚也不会是管教好“熊孩子”的灵丹妙药，这已经被实践所证实。想想看，在我们身边，是不是有一些仍在冒着巨大风险体罚学生的老师呢?他们的体罚是不是已经达到了题主所说的适度的程度了呢?是否取得了想取得的效果了呢?显然没有。也许有网友会反驳说没有取得理想的效果是因为惩罚的力度还不够，如果加大惩罚力度能够达到理想的效果。本人相信当惩罚力度达到网友所说的程度的时候，能够管教好的”熊孩子“，但这种会带来仇恨的管教恐怕也只能叫管教了，跟教育半点也沾不上边了。再说，法律会允许教师在不受限制的情况下体罚或变相体罚学生吗?显然不会。

　　二、教师需要承认自己的在于教书，而不是管理”熊孩子"。

　　前两天，看到了这样一条提问：一名家长不顾反对，将患有严重抑郁症的孩子送入普通学校，学校无奈接受。实际上，普通学校接受这样一名患有严重抑郁症的学生，不仅是对患病学生的不负责任，更是对全校师生的不负责任。因为普通学校不是的心理疾病治疗机构，不可能像化地科学地应对这名患病学生可能引发的各类问题及意外。的事情需要也只能交由的人来做，学校的是教书育人，而不是心理疾病治疗，所以对这名学生，学校需要说不。同样，教师的在于教书，管理普通学生也许还能胜任，但对于那些根本算不得普通学生的”熊孩子“，恐怕就不在多数教师的能力范围之内了，做不在自己能力范围之内的事，是不可能达到预期目的的。敢于承认不足教师是智慧的，懂得借力的教师是睿智的。虽然在很多情况下，教师的教育活动都由教师个人来完成，但这不意味着教师是孤军奋战，教师的身后有些巨大的支持力量，如家长、同事和学校。如果用一用这些支持力量，就能够很好地解决问题，为什么不用呢?所以当遇到”熊孩子“捣乱，教师可以与同事沟通，可以与家长协商，借助他们的力量和智慧来约束和管理这些孩子。还可以交由学校里负责的部门，如教导处或政教处，这些部门的设立本就是为了解决普通教师解决不了的问题而存在的，”熊孩子“当然也属于他们职权范围内的事情，交由他们处理也在情理之中。

　　孩子不听话，老师可以适度体罚吗?为什么的问题就分享到这里了，希望能够对大家有所助益。