布置大量练习题是很多老师为了增强学生成绩都会采用的一种方式，但想要考个好分数，是需要学生经历很多学习流程的，那么老师为什么期末要布置练习题?对学生的帮助有多大呢?期末的时候，老师给学生大量布置练习题效果好不好?今天成都一对一辅导小编为同学们搜集整理了一些建议，希望能够为大家提供帮助。

　　从老师的角度看，到期末的时候，老师能做的大部分帮学生涨分的工作，也就是带着学生刷题+讲题了。

　　为什么这么说呢?

　　因为想要考试分数高，需要的流程是：

　　(1)弄明白知识内容 —— (2)背诵下来概念、性质、公式等易考、考试知识点 —— (3)大量做题 —— (4)整理错题、难题、巧妙的思路、考试点等总结性工作 —— (5)复习上一步中总结好的笔记和知识，对知识点的理解更加深刻 —— (6)重复步骤(3)、(4)、(5)

　　在以上的流程中，我们可以看到，在期末之前，老师能帮助的是步骤(1)和(2)，到了期末，老师能帮助的是(3)、(4)、(5)。

　　在期末之前，老师能做的是，给学生讲解这学期的全部知识，用清晰、生动的语言帮助学生尽快理解知识点，弄明白背后的原理。并且，为了应对考试，给学生总结出尽量准确的考试和易考的知识点，使学生可以有的放矢的背诵和复习，更率的备考。这就是老师能做到的流程中(1)和(2)的部分。

　　到了期末，老师能做的是，给学生布置大量习题，并通过讲解这些习题，帮助他们在实战中更深入的理解知识点，在练习中不断巩固对知识点的记忆。发现好的、易考的习题，帮助学生总结下来，要求学生需要掌握，不断强调这些知识点，让一些自控力差的同学也能被动的产生记忆，确保学生在考试里能拿分、抢分。这就是老师能做到的流程中(3)到(5)的部分。

　　如果，我们更仔细的观察上述流程，就会发现，其实老师的作用在考试面前，也就是“传道授业解惑“，主要的工作还是要靠学生自己”学“与“习“。老师能帮助的，就只是讲解知识、帮助总结、提醒复习了，主力军还是学生自己。较重要的背诵知识点、做题反思、总结整理、再做题反思，这些都是要靠学生自己的，老师再喊破喉咙也没有用。学习本就是极其孤独的过程，一切要靠自己，学了多少、懂了多少只有自己心里较清楚，也只有自己才是学到较后的获利者。想明白这些，就知道了老师的角色只是辅助性的，老师的任务是尽量帮助同学记忆考场上要用到的知识。这份任务，到了期末，就体现为带着学生大量做题了，上面也已经分析到了。

　　总之，期末的时候，为了应试，老师能做到的是布置习题、讲解习题、帮助总结，而学生自己要做的事情多了很多，比如背诵和默写知识点、刷题、反思总结等等，真是时间紧任务重。而决定较终成绩的人，也只有学生自己啊。因为体现在自己成绩上的，是自己到底付出了多少。不管老师用了什么战术，想要真正提升成绩，还是要靠学生自己啊。

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