很多学生不喜欢学习都是因为没有动力，老师与学生的沟通是重要的，遇到这种情况，要及时引导学生。那么，老师如何与学生沟通才能让其学习主动勤快起来?今天成都一对一辅导小编为老师们搜集整理了相关经验，希望能够为老师们提供帮助，一起来看看吧!仅供参考!

　　很多学生都有这样的问题，一学习的时候就表现的消极懒惰，磨蹭分心，注意力不集中，究其原因，并不是他们不想学习，也不是他们笨，而是一到学习的就这样，自己本不想这样，但控制不住，从心理学角度说，这是一种潜意识的条件性厌学情绪。

　　让学生一学习的时候就勤快主动，情绪积极，达到自主、的学习状态，是每个学生所向往的，也是老师家长期望的。首先要分析这种消极厌学的情绪是怎么形成的，经历过什么，比如老师批评，同学嘲笑，老师的某些行为不喜欢等等。有一点儿逐渐发展成对学科、对学科的厌烦。

　　找出原因，解释这些不合理的认知评价，用心理学技术方法，让学生找到学习的感觉，只要能体验成功，体验成就感，学生就能在学习的时候勤奋主动自觉。

　　"如何与学生沟通才能让其学习主动勤快起来"?其实提出这个问题的人已经有了方向，掌握住了的"技巧",并且有了比较成功的经验。在这里我以自己的体会谈点认识。要想让学生"主动勤快"地学习，老师的教育方法与教学经验的积累是"选择机",独有见树。往往看到有些老师逼人严惩，"恶风暴雨","针扎无孔"。但是，学生是"猫鼠关系"或者"对歭抗衡"两级分化。而教学成绩与师生关系"危机四伏"，勉强应对。

　　相反，有些老师看似闲适散步，四平八稳，而所带班上的学生追前赶后，围堵不止。学生的学习积极性高涨，齐声并举。这样的老师既又成绩见效。这样的"主动性"与"勤快感"来自老师与学生的"沟通互信",心里无障碍。而要取得"沟通"的效果,老师与每一位学生的交流交心，情感爱心与诚信不挖苦讽刺密切连接，付出的心血代价不能"明目张胆"，"量化考核"。因为，老师走进了每一位学生的"心灵"。所以，老师与学生的沟通是一门学问，是角色换位，是心心相印，是爱心传递，是没有戒备与心理障碍的舒心交流。而学生的"主动性"与"勤快感"是"沟通信任"的积极作用。

　　老师如何与学生沟通才能让其学习主动勤快起来的问题就分享到这里了，更多相关知识，请关注四川秦学网。