对于补课这件事情，很多家长都是盲目的听从身边人的意见，无论孩子学习的好坏，总会先给孩子报补课班，学习好的孩子提优，学习不好的孩子补差。面对“补课围城”，家长们应不应该给孩子报补课班，家长们应该怎么做?就这一问题，今天成都一对一辅导小编为家长们搜集整理了相关观点，以供参考!

　　不太认同“补课围城”这个说法。

　　因为“围城”我们一般用在“没进去的想进去,进去的却想出来”，补课问题显然不是这样的。

　　谁都知道孩子学习成绩更大的因素实际上是取决于“课堂效率”，或者说是课内学习的效率。绝大多数成绩不错的孩子实际上是因为他们的上课质量高、校内学习完成度高才获得的成绩体现。

　　“补课”更多时候是两个极端——补差和提优。

　　前者跟不上，后者吃不饱。

　　补差的孩子不管是因为什么原因(自身的、外在的)导致课内成绩不好，但是大人或者孩子还想追上进度、增强成绩，那么补课就成了他们的选，这不是“围城”，因为进去的人是主动进去的，但是他们的根本目的本来就是为了早日“出来”!——有多少需要“补差”的人会把孩子的学习主战场放到课外去?每个人的目的实际上还是希望尽早补上不足然后能够更好地适应学校进度和强度。所以他们从选择补课的开始就是为了早点“学出来”而且绝大多数是主动进去的!“出来”只有两种可能：1、孩子确实扶不起来;2、孩子追上了。

　　提优的孩子则更不同了，他们原本就属于“进出自由”的一类。

　　当然，我们不得不承认有一些“提优”行为未必是孩子自己愿意去做的，往往是家长的安排，所以孩子的心理上会存在排斥、抵制也是可能的。

　　但是从概率上讲，绝大多数参与提优的人他们不太可能想“出来”，因为他们“进去”的目的或者说想要达到的目标通常都是比较远一些的，而这些目标往往并不太容易达到。“出来”的可能主要也是两种：1、跟不上了;2、学有所成需要换更高难度或者需要做别的事儿去了。

　　家长应该带领“突围”的不是“补课”而是学习过程中遇到的每一个困难

　　比如说择校原因和目标;

　　比如说上学的目的;

　　比如说学习态度;

　　比如说学习习惯和能力的培养;

　　比如说需要的经济支持;

　　比如说三观的建立;

　　比如说面对困难、挫折的指导;

　　比如说什么时候放手，让孩子自己去摸索;

　　比如说……

　　要做的太多了，实在是没法一一罗列，当然，有些事情家长不去做，让孩子自己去摸索也不是不可以的，因为诸事都由家长来操持，那么孩子很有可能也就丧失了思考的能力、尝试的勇气了。

　　面对“补课围城”，家长们应不应该给孩子报补课班，家长们应该怎么做的问题就分享到这里了，更多相关知识，请关注四川秦学网。