初中毕业后，中考同学们都要面对择校问题，成绩好的同学会报考比较好的高中，一些成绩不理想的同学也会选择上中职，但选择中职的同学还是很少。中职的存在合理吗?为什么初中生不愿意去中职更愿意上高中?今天成都一对一辅导小编为同学们搜集整理了关于中职和高中的相关信息，以供参考。

　　虽然高度重视职业教育，在中考招生时，甚至要求达不到普高线的学生，需要读中职(中专、技校、职校)，但是，仍有很多家长不愿让孩子读中职，而是想方设法去读普高。告诉这些家长学职业教育也有出路，学生照样可以成为人才，而且技能型人才也很吃香，也难以起到多大效果，总体看来，主动选择中职的学生(家长)并不多，大多是考不进普高才“无奈”面对现实去中职。

　　对于这一问题，有两条治理思路。一条是增强职业教育地位，让家长和学生改变对职业教育低人一等的认识，结合个性、能力选择适合的职业学校。目前，正在做这一方面工作，有成效，但成效不明显，职业教育的社会地位还是比较低，另外，家长不愿意让孩子去读中职，还担心业学校“学坏”，目前，有的地方的中职学校，学校老师对学校的认同度都比较低，管理比较乱，加之学生也因成绩不理想，中考失利，而自暴自弃，这种环境对孩子学技能，成才是不利的。

　　另一条治理思路，则是推进普职融合，把高中都建为综合高中，每个高中开设学术性课程和技职课程，由学生自由选择，在高中毕业时，自主参加学术型高考或技能型高考。这一做法的优点是，在高中阶段培养学生的兴趣，在高中毕业时再做进职业院校或学术型院校的选择。美国、英国、加拿大等国的高中，都基本上是综合高中，学校既开设学术型课程，又开设技职课程，实行完全学分制教学。

　　近年来，我国社会舆论呼吁取消中考，将高中教育纳入义务教育，如果要取消中考，推进高中义务教育，就需要普职融合，建综合高中。我国已有一些地区在建设综合高中，但这主要是在中职基础上开设普高课程，是中职普高化。真正的综合高中，是各地的重点高中，都建为综合高中。

　　也有一些人担心，普智融合建综合高中，将没有学生主动选择学技职课程，如果这样的话，以普职分离的方式强迫学生学技能，也是“强扭”，建综合高中，学校对学术课程与技能课程一视同仁，实行学分制教学，与此同时，再清理对职业教育的歧视性政策，这可能更有利于职业教育的发展。

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