如何看待一二年级孩子的现象?低年级孩子应该如何学习?对于低年级的小学生来说，考试成绩考似乎是一个常见的现象。可以说当孩子的成绩在95分左右的时候，在班里的名次很可能已经被同学远远甩开。面对现在低年级学生成绩比比皆是的现象我们应该如何评价呢?下面小编聊一聊自己的看法，供大家参考。更多相关资讯，关注四川秦学网。

　　一、一二年级学生考，首先是家长的功劳。

　　现在的家长为了让孩子在班上不至于落后于他人，现在的家长可谓操碎了心，孩子做作业全程陪伴不说，还要给孩子整理错题本，记录下孩子出错的内容，再在适合的时间给孩子反复复习。家长除了让孩子按质按量的做完学校的作业，还额外给孩子“加小灶”，要么多做几套题，要做送课外补习班，孩子的可以说都是家长费足了劲，操碎了心训练出来的。

　　二、一二年级学生考，是孩子一套题一套题，一篇作业一篇作业的成千上百遍的“炖”出来的。

　　每一个考的孩子，都在题海中费力的遨游过，每一个考的孩子都将小手写到无力过。“行百里者，半九十”，考的孩子相对于考95分的孩子，一二年级的孩子可能要将业务做作业的时间从每天半小时，提升到每天两小时，这到底值不值，小徐老师真觉得现在的孩子好可怜。

　　三、一二年级学生考，是幼儿园和学校教育千锤百炼，共同作用的结果。

　　现在的孩子在幼儿园就已经开始训练做题和识字能力了，有些幼儿园的孩子100以内的加减法全部掌握，张口就来，识字量能达到千字以上，背诵诗词儿歌上百首等等，到了一二年级再加上学校教育的反复加强，孩子们很快就被训练成了做题高手。

　　但是，牺牲了那么孩子体验生活的时间，牺牲了那么美好的亲子共处时间，牺牲了那么对知识的慢慢体验和思索的时间，牺牲了大量阅读的时间，牺牲了在玩乐中探索世界的时间，只为了多考那么5-10分，达到，真的值得吗?这真是本末倒置的事情，在一二年级过分重视分数，其弊端较可怕的在于体现在：让孩子对学习失去新鲜感和好奇心，让学生对学习产生厌倦和痛恨，同时又造成了紧张的亲子关系等。

　　教育的真谛应该是越小的孩子，越低的年级，越应培养并保护孩子们的好奇心，保持他们旺盛的探索心理，这样才能在初中、高中厚积薄发，兴致盎然、思维活跃的投入到学习中去。再就是培养孩子阅读的好习惯，留出大量的时间让孩子爱上阅读，拓宽知识面，增强理解能力，而不是将时间浪费在千百次机械的重复练习上。

　　总之，我希望家长和老师能把眼光看得长远一些，让孩子对知识的探索有一个循序渐进的过程，有一个持续探索的热情和动力，让孩子真正在学习中体会到乐趣，激发起学习热情，那才是真正的成功，而不在于考。