要求一年级孩子每天背诵一首古诗，这种教育方法正确吗?如何引导孩子学习古诗词?古诗词作为中华文化瑰宝中的那一颗明珠，是我们在学习语文时不可忽视的一部分。进入小学，学习语文时，伴随的便是那些读来朗朗上口，简短精悍的小诗。四川秦学网小编帮助大家整理了关于小学生学习古诗词的一些建议，供家长们参考。希望对于小朋友学习古诗词能有一下建议。

　　古诗文学习和字、词、句、英语等学习方式是一样的，没有量的积累，何谈理解、运用，而只有当积累量达到的数量，理解能力才会相应的增强。如果靠理解记忆，一来对小学生而言，繁琐的知识都出了小学生的理解范畴，特别是古诗文，对一年级小学生来讲，那无异于“对牛弹琴”，二来没有的诗词积累就无法触类旁通。

　　古时候，小孩子学诗文都是从诵读开始，先生还没诗文意思之前，已经将四书五经悉数背来，等孩子们慢慢长大，先生才开始讲它们的意思，而此时有了雄厚的诗文积累，学生们才会触类旁通，更好的理解。

　　这些咏物、写景、抒情的诗歌往往浅显易懂，读起来朗朗上口，家长或老师稍微一解释，孩子们就能明白，因此很适合一年级小学生来背。

　　我们还可以结合场景让学生们来背诗，一方面了解风土人情，另一方面启发诗意的思想情感，不但使小学生变得思想成熟，感情细腻，同时也能增强语言的表达能力。

　　例如，到“清明节”时我们可以让孩子背《清明》，通过对这首诗上情景的解释，了解传统节日清明的习俗和自然风景等。

　　当“重阳节”到来，我们带一年级小朋友学习《九月九日忆山东兄弟》，而过年的日子里，我们结合过年时放鞭炮，贴对联的习俗，让孩子们背一背《元日》。

　　而这些诗，语言精炼优美，情感细腻，场景生动形象，难道孩子们在背的时候会不明白吗?相反，我儿子在背的时候一下子就明白了诗意，而且看到不同的场景，他就不由自主的联想到他会背的诗，并轻轻地吟唱出来，相信孩子在以后写作文时，都能在写景和写情时自然而然的引用出来，取得让人眼前一亮的语言表达效果。

　　例如，写到春天的美景，孩子们就会想到高鼎的《村居》，想到《春日》，在夏天荷香飘飘的小池塘边散步，孩子们会想到《小池》，想到《晓出净慈寺送林子方》……

　　而为一篇篇精美的诗篇不仅丰富了学生的想象的能力，也积累了词汇，更增强了学生热爱中国传统文化的兴趣。

　　总之，古诗文作为中国文化的瑰宝，是中国文化的精髓，是需要一代又一代不断传承的宝贵精神文化宝库，也是语文考试考试内容，而传统古诗文的学习要从小启发诗意，做好的诗词积累，这样在之后学习古诗文时才会取得事半功倍的效果，正应了那句话“读书千遍，其义自现”的道理。

　　随着中考和高考的改革，语文考试中古诗文考查的力度越来越大，其它各科对传统文化的渗透也在加大，各科中引用文言文资料越来越多，因此要想让孩子有极好的文言文翻译理解能力，那么就让孩子从一年级开始读诗吧。由简入难才是较正确的增强兴趣，增强学习效果的较佳途径。