对于孩子们来说，英语学习也是重要的一部分。英语的学习，听说读写，多练习，几者相辅相成缺一不可。孩子们在学习时也会遇到各种各样的问题，其中较难的一部分也是大多数孩子在学习时的问题——语法。其实，在小编看来，的问题都是相互有联系的，因此当孩子的英语学习遇到语法问题时，以下几种方法可以帮助孩子们解决这个问题。

　　1、多听，多看

　　平时，利用课余时间，可以引导孩子多读一些英文原版书，先从简单的开始，比如外研社出的《英语分级阅读》，或者《牛津阅读树》等，根据孩子现在的年龄段和英语掌握情况，选择合适的等第开始，也可以直接从第一级开始，循序渐进。

　　刚开始阅读时，孩子可能会有点儿排斥，或者没有兴趣，父母可以和孩子一起阅读，比如饭后休息时，可以进行亲子阅读，如果担心发音问题，也可以播放原版书提供的录音，和孩子一起听、一起学，听完以后可以让孩子简单描述一下所听到的情节，父母不要心急，孩子能说出一句也是值得鼓励的，慢慢来，逐渐培养孩子听英语、说英语的兴趣。

　　在这个过程中，原版书呈现的英文语感，于潜移默化中便对孩子产生了影响，其中涉及的语法知识，在多听、多看的发酵中，渐渐地就会对孩子的英文运用起到良好的效果，再做相关时态练习时，孩子就会自然地运用这个时态，虽然孩子不能说出来为什么要用这个时态，其中的原因也许还不能清楚地表达出来，但是在实际运用上，由于多听、多看而带来的积极效应已经在发挥作用了。

　　2、适当地学习一些英文语法知识

　　纯粹地学习语法通常会令孩子感到厌烦，因为语法知识相对来说还是比较枯燥的，所以，在孩子能够接受听英语、看英语书的情况下，再将语法知识适当地贯穿其中，就比单纯地只学语法，更易为孩子所接受了。

　　在这个过程中，父母需要注意的是，对语法的引入较好以孩子的年龄段可以消化的为主，也就是说，对孩子进行语法知识的讲解时，要注意难度，不宜太难，也不宜长篇大论，孩子可以听懂、理解即可，能够根据这样的语法知识，解决实际应用中出现的问题，会用，能用对，便是取得了的效果，至于这些语法知识所涉及的更深层面的知识，孩子在日后的学习中会不断地接触到，也无需急于一时，先以现阶能够掌握的为主。

　　3、多说，多写

　　英语学习的较终目的，还是要会用。学习时态，学习语法，是为了能够更准确地使用英语，而不只是为了应试。所以，不妨在日常生活中，和孩子多说说英语，哪怕一句两句，不要怕说错，在说的过程中，将所学的知识消化、吸收、加以运用。

　　同时，也可以让孩子尝试着用英语写日记、写小作文，篇幅不必长，几句亦可。这样的小练笔既可以帮助孩子复习已经学过的知识，在写作的过程中，调动已有的知识，活学活用，又可以从中及时总结，及时发现问题，及时纠正，这样，在不断改进的过程中，孩子就会逐渐分清各个时态究竟适用于怎样的情况、原来的问题出在哪里、又是怎样解决的，这样对于更好地学习英语语法知识，解决时态运用问题，可以起到更佳的效果。