我们都知道，不同阶段的孩子阅读习惯和接受能力都是不一样的，因此，家长们的教育方式也是应该有变化的。从美国学生的阅读报告来看，不同阶段的孩子应该如何阅读?美国学生一年平均读多少?一年平均读多少?选择什么样的阅读方式?今天成都一对一辅导小编为家长们搜集整理了相关资料，希望能够为大家提供帮助，我们一起来看看吧!仅供家长们参考。

　　美国教育组织Renaissance Learning发布了2018-2019学年美国幼儿园到高中学生阅读大数据报告：What Kids Are Reading《孩子们在读什么》。这份报告的分量在美国老师和家长之间还是放心的。针对这份报告的分析，我们来看看美国孩子有什么样的阅读习惯。美国孩子的阅读习惯对我们的英语学习有什么启示。

　　1、一年平均读多少?

　　从K年级(相当于我们的幼儿园大班)到12年级(相当于我们的高三)，报告统计，这一年过870万学生读了2.8亿本书，如果年级算在一起，平均每个学生读了33本书。

　　从本数来看，大多数书是小学阶段读的。从本数来看，小学二年级达到顶峰(57.1本)，过了6年级，阅读本数下跳不少，到了高中毕业那年，平均阅读量只有4.7本。因为高年级学生阅读的书本较厚，所以从阅读字数上来算，高年级的孩子的阅读量并不算少。而且，高年级的孩子课业繁重，阅读的时间也相应的被压缩。

　　2、每天花多长时间阅读?

　　要增强阅读能力，每天至少需要15分钟，要有显著增强，每天至少阅读30分钟。每天阅读30分钟的孩子阅读进步了9个百分点，每天少于15分钟的孩子阅读只进步了3个百分点，前者的进步程度是后者的3倍!

　　3、选择什么样的阅读方式?

　　报告的数据显示，幼儿园大班阶段，大约70%的阅读，是爸妈带着孩子一起完成的。小学一二年级极端，孩子的自主阅读能力有了质的提升。三年级之后，孩子就可以完全自主阅读了。

　　4、阅读，对增强词汇量有帮助吗?

　　阅读对词汇量的提升，大家都深有体会。但是不同的阅读量对词汇量的影响差异有多大呢?我们来看看这份报告的统计。

　　每天阅读时间少于15分钟的学生与每天30分钟以上的学生学习的词汇数量之间存在巨大差距：相差近12,000词!

　　较后，外教老师建议家长，在引导孩子进行阅读时，要想起到好的阅读效果，要增加足够的阅读时长。此外，还要关注孩子的阅读理解能力。在这里给大家提供一个让孩子阅读练习进步更快的方法：引导孩子给自己设定目标。有研究发现，有阅读目标的学生会读得更多，愿意花更多时间，在阅读理解测验中得分也更高。

　　美国学生的阅读报告来看，不同阶段的孩子应该如何阅读的问题就分享到这里了，更多相关知识，请关注四川秦学网。