记笔记是我们在上学期间都要做的事情，很多老师也经常提醒同学们记笔记。有的同学记了笔记，对成绩的提升很有帮助;有的同学记了笔记，学习成绩还是难以提升。记笔记是需要方法的，那么，记笔记有哪些好的方法?记笔记有哪些需要注意的问题?成都一对一辅导小编为同学们分享。

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　　笔记要记在哪里

　　一般说来，应根据实际情况，可记在课本上、学案上，也可记在专用的笔记本上。但多数情况下是两方面兼而有之的。

　　1. 在课本上记笔记

　　(1) 符号笔记。就是在书上做记号，标明重点，提出疑问，引起注意。

　　同学们可以选择一些自己熟悉的符号，如用“ ”或“!!!”表示重点词句，用“?”表示疑问等。

　　当然也可以用不同颜色的笔来标记不同的内容，如用红色标记重点，用黑色表示疑问。

　　做符号笔记，符号种类不易太多，较好在做笔记前读懂整个内容，对难点、重点有把握，这样才能做得准确。

　　(2) 批语笔记。就是将某部分的要点、疑问或补充记在书的空白处。

　　如对数学定义、定理、公式的理解，对某些题目解法的概括等。

　　做批语笔记要参照老师的板书或讲解来做，应有选择并要简明扼要、书写清楚。

　　2. 在笔记本上记笔记的方法

　　(1) 各科笔记本要分开。有的同学做笔记随意，今天用这个本，明天用那个本;今天记书上，明天记本上，甚至一本笔记本上语文、数学、英语等各种科目应有尽有，较后笔记记得乱七八糟，到复习时东翻西找，影响到了学习效率。

　　所以笔记本要选一个较厚点的、硬皮的，并且要好好保存，以备复习时用。理想的笔记要有好的格式。右面用于记笔记，左面用来提示值得注意的地方、强调重点等。

　　(2) 课堂笔记用的纸张，每页上下左右都要留出的空白来，不要把一页纸写得满满的。

　　建议把笔记的一页较好用一条竖线格式分为两部分。其中左面占1/3，右面占2/3。较大的栏内记老师讲的内容，较小的栏内记自己的想法、问题等。

　　两栏内容之间要有对应，即老师讲的和自己想的针对相同章节的内容应在相同的行上，这样便于对照复习。

　　建议使用活页纸：

　　活页既适合于语文和文综积累型科目，不断补充新知，把笔记变厚;也适合于数学、理综这样的思维型科目，蹦出的新思路、相似的题型、自己的痛点和解题的冲刺口再也不必拘泥于原有的纸张限制。

　　02

　　笔记主要记什么?

　　记笔记要防止两种倾向：

　　一是像“速记员”一样，一切都记;

　　二是像看电影一样，一切都不记。

　　笔记的内容一般要包括如下这几个方面：

　　1. 记提纲

　　老师讲课大多有提纲，并且讲课时老师会将备课提纲书写在黑板上，这些提纲反映了授课内容的重点、难点，并且有条理性，因而比较重要，故应记在笔记本上。

　　2. 记问题

　　将课堂上未听懂的问题及时记下来，便于课后请教同学或老师，把问题弄懂弄通。#p#副标题#e#

　　3. 记疑点

　　对老师在课堂上讲的内容有疑问应及时记下，这类疑点，有可能是自己理解错误造成的，也有可能是老师讲课疏忽造成的，记下来后，便于课后与老师讨论。

　　4. 记方法

　　勤记老师讲的解题技巧、思路及方法，这对于启迪思维，开阔视野，开发智力，培养能力，并对增强解题水平大有益处。

　　5. 记总结

　　注意记住老师的课后总结，这对于浓缩一堂课的内容，找出重点及各部分之间的联系，掌握基本概念、公式、定理，寻找存在问题、找到规律，融会贯通课堂内容都很有作用。

　　6. 以下内容则无须记笔记：

　　①次要的知识;

　　②一看就懂的内容;

　　③书上有的知识。

　　另外，要注意，老师在课上讲的内容很多，如果只顾做笔记，也会影响听课效率。

　　所以，上课做笔记的前提是不能影响听讲和思考，这就要求同学们把握好时机：

　　老师在黑板上写东西时，可以抓紧时间记笔记;

　　老师讲到重点内容时，要认真听讲，课后再补记笔记。

　　要注意，记笔记不是一字不落地全记上，要简明扼要，利用短语、数字、图案等适合自己的方式把重点、难点、疑点等内容记下，课后再认真整理。

　　03

　　课下整理笔记“七步法”

　　由于课堂上时间比较紧迫，老师所讲的一些内容当时可能漏记，书写也许会很潦草，所以记笔记时，不要把笔记本记满，要留有余地，以便下课后，可及时对笔记进行整理、归纳、补充。

　　另外，在考试前要把所记知识横向联系，以使知识系统化。

　　第一步，忆

　　“趁热打铁”，课后即抓紧时间，对照书本、笔记，及时回忆有关的信息。实在忆不起来，可以借同学的笔记参看。这是整理笔记的重要前提，为笔记提供“可整性”。

　　第二步，补

　　课堂上所做的笔记，因为是要跟着老师讲课的速度进行的，一般的讲课速度要比记录速度快。于是笔记就会出现缺漏、跳跃、省略甚至符号代文字等情况。在忆的基础上，及时作修补，使笔记有“完整性”。

　　第三步，改

　　仔细审阅笔记，对错字、错句及其他不够确切的地方进行修改。其中，特别要注意与解答课后练习，与教学(学习)目的有关的内容的修改，使笔记有“准确性”。

　　第四步，编

　　用统一的序号，对笔记内容进行提纲式的、逻辑性的排列，注明号码，梳理好整理笔记的先后顺序，使笔记有“条理性”。

　　第五步，分

　　以文字(较好用红笔)或符号、代号等划分笔记内容的类别。以语文为例，哪些是字词类，哪些是作家与作品类，哪些作品(课文)是分析类，哪些是问题质疑、探讨类，哪些是课后练习题解答等。为分类摘抄做好准备，使笔记有“系统性”。

　　第六步，舍

　　省略无关紧要的笔记内容，使笔记有“简明性”。

　　第七步，记

　　分类抄录经过整理的笔记。同类的知识，抄在同一笔记本，或一本笔记的同一部分里，也可以用卡片分类抄录。这样，日后复习、使用就方便了。按需所取，纲目清晰，快捷好用，使笔记有“资料性”。

　　04

　　记笔记还要注意这些问题

　　1.铅笔、圆珠笔、钢笔均可

　　但比较而言，圆珠笔更好，不但用的长久，而且好的圆珠笔下笔顺畅，书写。

　　2. 要增强书写速度

　　听课笔记限于讲课要在时间内完成，因此，听课人在思维速度和书写速度方面要同讲课人协调一致。

　　书写速度太慢，势必会跟不上讲课进度，笔记就会不完整或没有条理，影响笔记质量。

　　要学会一些增强笔记速度的方法。不必将每个字写得横平竖直、工工整整，可以潦草地书写;可以简化某些字和词，建立一套适合自己的书写符号。

　　但要注意不要过于潦草，过于简化而使自己也看不懂所记的内容是什么。

　　3. 在笔记遗漏时，要保持平静

　　上课时，如果有些东西没有记下来，不要担心，不要总是惦记着漏了的笔记，而影响记下面的内容。

　　可以在笔记本上留下的空间，课后求助于老师或同学，把遗漏的笔记尽快补上。

　　也不必一味追求课堂笔记不需要的细处，把主要精力放在做笔记上，以致常常为看不清黑板上的一个字或一句话，不断向四周同学询问。

　　这样不仅失去了做笔记的意义，也将课堂“听”与“记”的本末倒置了，要改正这一不好的习惯。

　　4. 听记结合，听为主，记为辅

　　有的同学习惯于“教师讲，自己记，复习背，考试模仿”的学习，一节课下来，他们的笔记往往记了好几页纸，成了教学实录。

　　这些同学过分依赖笔记而忽视思考，以为老师讲的没有听懂不要紧，只要课后认真看笔记就可以了。殊不知，这样做往往会忽视老师的一些精彩分析，使自己对知识的理解肤浅，增加学习负担，学习效率反而降低，易形成恶性循环。

　　5. 切忌抄别人的笔记

　　有的学生比较懒，自己在课堂上不愿做笔记，下了课去抄别人的笔记。这是一种很不好的习惯，不利于锻炼自己的总结综合能力。只有自己做笔记才会有学习效果和意义。

　　6. 要常用常新

　　有些同学的笔记本好比过期期刊，时间一长就弃于一旁，没有发挥它应有的作用，实在可惜。

　　事实上，许多中(高)考优胜者的经验之一就使自己的笔记成为个人的“学习档案”和较重要的复习资料(比如每年中高考结束后有很多同学在网上买学霸笔记)。

　　因为好的笔记是课本知识的浓缩、补充和深化，是思维过程的展现和提炼。合理利用笔记可以节省时间，突出重点，提率。

　　当然，还要经常对笔记进行阶段性整理和补充，建立有个性的学习资料体系。

　　如可以分类建立“错题集”，整理每次练习和考试中出现的错误，并做剖析;还可以将笔记整理为“妙题巧解”“方法点评”“易错题”等类别。

　　这样坚持下来，不断扩大成果，就能克服盲点，走出误区，到了紧张的综合复习阶段，就会显得、有序，还可以腾出更多的精力和时间，把所学知识系统化、信息化。

　　综上所述，在课堂上记笔记要耳听、眼看、脑想、手动。在听懂的前提下，对获取的知识信息通过大脑的思维，经过“选择—加工—归纳—浓缩—反馈”的过程，然后用手有重点地记录下来。

　　记笔记有哪些好的方法?记笔记有哪些需要注意的问题就分享到这里了，更多相关知识，请关注四川秦学网。