高二孩子不想去学校，直接选择家教效果怎么样?孩子的成长过程中总会遇到各种各样的问题，面对这些问题，我们往往需要帮助孩子去找到原因并解决。高中之后，面对的学习压力和其他原因，孩子偶尔会产生逃避的想法。那么可以不选择去学校，直接选择家教吗?这样效果好不好呢?四川伊顿教育网小编帮助大家整理了关于家教的一些看法，孩子有这方面的困惑，我们就一起来了解一下吧。

　　学校就是学生学习的地方，教师在课堂上采取各种行之有效的教学手段增强课堂教学效率，平时根据学生学习状况，采用各种教学措方法促进学生学习，随着高考选拔机制呈现多元化发展，家庭教育也要与学校教育协调发展，家长要全力配合教师的督促;通过高中三年时间的综合培养，学生具备了扎实的学科基础知识体系，拥有高考应试能力，才有可能在高考各类招生模式(保送、自主招生等)中取得理想的成绩。

　　问题中描述的学生，不愿意在学校里学习，原因是多方面的，其中有一条较重要的原因肯定就是跟不上科任教师的教学进度，和同班同学不能和睦相处。但凡那些学习过程中存在着这样那样问题的学生，总归有一个重要的原因，就是长期在课堂上不注意听讲，由于学生学习方法和努力拼搏的程度不够，造成知识体系欠缺，知识贮备不够，学科章节知识不能够做到体系条理化，因此学生对于课堂教师授课比较排斥，对于个人的学习找借口，感觉到在班级群体中不自信，长此以往不喜欢会在班级中安心学习。

　　高一高二年级学习是一个系统而零碎的过程，学生通过教师的课堂指导，拓展章节知识体系，教师在平时上课的同时，根据班级学生个体的实际学习水平和接受能力，钻研教法，采用各种行之有效的教学方法，例如多媒体、课堂演示实验、分组实验、课堂学科知识竞赛等方式激发学生的学习兴趣，增强学生对于学科知识的掌握熟练程度。即便是这样，也有一部分学生由于自身学习能力和自我管理能力等不利因素的制约，学习成绩和其他同学具有的差距。

　　问题中描述的学生本身就是在学校学习过程中的某一个环节具有的劣势和不足，如果不去学校在家里请家教，是学不好各科课程的。高中学科知识的学习，是一个反复循环的过程，不但需要依靠教师的指导和知识体系的拓展，还需要学生进行大量的归纳总结以及拓展性的强化训练，才能够扎实掌握学科基础知识。学校里同学之间，有你学我赶、相互竞争的基础，有相互促进提升的团体力量，而学生独自一个人在家脱离班集体良好的学习氛围的感染与促进，单打独斗是不行的。

　　再者，学校教师可以说是较为“真心”为学生着想的教学指导者，要比家教要负责。而且学校科任教师的课堂互动氛围宽松，教学进度符合学生认知特点，学校里的学习时间宽裕而紧张，教师的教学任务和教育教学方法比较适合高中学生发展规律，也与高考相关联。如果学生在学校里都不能遵从教师的课堂教学，不能够适应教师的课堂教学过程，在家更是学不好的。

　　因此，建议问题中描述的家长还是要求孩子回归学校进行安心学习。学习方面没有捷径，也没有投机取巧的途径，应该扎扎实实的以虔诚的态度成就自己的未来，不应该顺应孩子的意愿而随随便便的妥协，这只能毁了孩子。家里不是学习的场所，大量的基础性学科知识就是在学校里完成的。

　　家长首先应该和孩子悉心谈一谈，了解孩子在学校里面临的问题，了解孩子的思想动态。思想问题应该多做思想工作，请求班主任进行支援;如果是学习态度不端的问题，鼓励孩子建立自信，明确学习目标，端正学习态度;如果是学习方法技巧的问题，可以寻求科任教师具有针对性的进行学法指导。