很多同学都觉得进入高中后似乎无论怎样努力，成绩都下滑严重。其实很大一部分原因都是因为学生在高一的上学期没有选择一个适合高中的学习状态和学习方法导致的，较终不适应高中的学习模式，对于老师上课的节奏也颇为不适应。考试时自然也就会从考试成绩上体现出来。下面是小编整理的一些建议，供大家参考。同学们快来围观一下吧。

　　高一年级新生是通过中考选拔录取的的学生，每位学生在秋季入学之后的前半学期，在同一起跑线上又开始了新的竞争与学习较量。第一学期的前半学期学习过程中，学生的主要任务是适应高中阶段学习生活模式，熟悉课程结构，适应高中学校学习环境，适应新的班集体，根据教师的课程指导和解读从而高中阶段学习有了明确的学习意识，清晰高中阶段学习的规划;通过前半学期的熟悉和认识彻底对自己高中阶段学习有一个明确的学习计划和目标，通过前半学期的课程内容的拓展训练对于自己的学习能力和学习品质有的定位，要能根据学习状态及时改变学习状态，以适应高中阶段学习模式。

　　高一年级第一学期后半学期，按照课程内容设置和学习任务进度安排，已经学习部分内容，学生对于所学的教材内容应该有了清晰的认识。第一学期的后一阶段主要是学习能力提升阶段，学生在前半学期的基础上，根据自身各方面的学习状态，对所学的知识进行拓展训练，对于教材内容要掌握，注重各章节拓展内容的理解和迁移应用，因为教师在平时的上课过程中，不但要详细解读教材内容，还要根据高考能力要求引申出各章节的重要考点知识，学生需要扎实掌握这些考点知识，并能合理的应用，逐步完善各章节的知识结构，提生学习品质，提生的学习能力。

　　高一年级学生在第一学期的前半学期之前，同学之间的差距不明显，学习效果都差不多，但在中期考试之后的深入学习过程中，一旦部分学生不能及时注重学习状态的转变或者从思想上不重视学习能力的提升，没有尽快适应高中阶段学习模式，导致在中期考试以后学生之间的学习能力和学习品质出现差距，学习的思维逻辑能力也会出现差异，甚至部分学生还没有完全适应高中阶段学习生活就已经和别的同学出现很大的能力以及学习习惯上的差异，较后导致学习成绩严重下滑。

　　现如今已经开始了第二学期，部分高中已经开始了文理分科或者仍然沿用以前的学习模式，希望学生能静下心来分析自身在学习方面存在的不足，及时调整心态，从心理上要重视学习，端正学习态度，平时注重学习能力和良好的学习习惯的培养，紧跟教师的学习过程，上课注意听讲，积极参与课堂互动，及时完成学习任务;并要在学习过程中要注意独立思考、自助探究，做到课前预习、课后复习，对于作业要认真思考，做到不思考不动笔，培养良好的思维逻辑能力的提升。

　　学生在第二学期在平时的学习过程中，学生要熟读教材内容，要仔细听讲教师根据每一节教材内容拓展出来的考点知识，这些考点知识是各级各类考试考试内容，学生要根据教师的指导对拓展知识进行应用与训练，增强知识体系的迁移应用能力;学生在第二学期学习过程中要复习第一学期中学过的内容，学生可以依据同教材同步的练习册中的内容进行扎实学习，将练习册中的内容按照章节关联进行仔细规划，并对于重点考点知识进行梳理掌握，需要的温故而知新对于能力的拓展是重要的;学生也要学会独立思考，进行自助探究，对于遇到的问题要仔细体会，根据教师的讲解探究，深入理解问题的实质;学生要熟读教材内容，要将教材内容理解透彻，从教材内容的逐字逐句内容入手，结合同步配发的练习册内容彻底掌握每一章节内容，达到融会贯通，迁移应用的目的。

　　总之，只要学生在第二学期学习过程中注重方法技巧的归纳总结，注意能力的提升，注意教材内容的理解提升，注意拓展知识内容的掌握，定会学好的，成绩会有大幅度的提升的。