安徽亳州2019届高三质量检测语文试题及参考答案，附评分细则以及作文审题。高三的下学期已经开启了，同学们要注意复习方法，合理的规划时间。四川秦学网小编帮助大家整理了关于安徽亳州2019届高三上学期末质量检测语文试题及参考答案，快来和小编一起学习一下吧。距离高考还有100天的时间里，同学们要调整自己的心态，为即将到来的2019的高考全力以赴!

　　一、现代文阅读(35分)

　　(一)论述类文本阅读(本题共3小题，9分)

　　阅读下面的文字，完成1～3小题。

　　今天，我们如何传承传统文化?我认为，“传承”分为“传”和“承”两个部分。

　　“传”就是记录、保存、延续，对于传统文化，“传”就是将其尽可能地原样保存下去。“传”的实质，就是尽可能使它延长，尽可能使它符合原来的内容。“传”是无条件的，不需要进行选择，也不需要考虑它有用没用，尽较大可能先保存下来再说。

　　如果对传统文化的“传”是无条件的，那有人会问，落后的、保守的甚至是反动的传统文化，该不该保护?也要保护。举一个很极端的例子，希特勒当年屠杀犹太人的集中营，现在就被列为了世界文化遗产。那么一个罪恶的地方，为什么还要把它作为文化遗产加以保护留存呢?因为它是人类历史的一部分。如果这个集中营不保存下来，后人便不能够通过它真切地感受那段历史，了解人性还能恶到那种程度。

　　因此，我们要尽较大可能把传统文化保存下来，这与被保存的文化是积极的还是消极的，是正确的还是错误的，是好的还是坏的，没有关系。总之，先把它保存下来，而且要把保存传统文化由不自觉变成自觉，由无意识变成有意识。比如，我国一些农村可能还保留着一些古建筑。那里的人比较穷，建不起新房子，只能住在那些古建筑中，古建筑因而得以保存下来，这种保存就是无意识的。可农民富裕起来后，就会拆旧房，建新房，那种对古建筑无意识的保存也就越来越不可能。所以，我们要有意识地、自觉地、主动地去保存传统文化。

　　传统文化传承中的“承”又是什么意思?我认为“承”就是继承、发扬，这跟只保存不同，而是要把它发扬光大。当然，“承”不是简单地传承发扬，而是要做到适应今天和未来的需要，也就是在原来的基础上进行创新，这才叫“承”。仍然以古建筑为例，“传”的话，就是不破坏它，不让它倒，让它存在的时间越长越好。而把古建筑上合理有用的部分用到新建筑上，这就是“承”了。正因为如此，“承”的时候，要有所选择，要选择其中精华的、正确的、有用的部分进行发扬光大，糟粕部分自然是要扬弃的。

　　中华传统文化是动态的，不是静态的。几千年来，它一直在吸收外来、兼收并蓄中不断发展着。比如，南北朝时期，中原地区的文化就得到了发展扩大，很多少数民族的文化被吸收进来。语言方面，该地区南方的方言保留了华夏本音，而北方的方言大量吸收了外来民族语言。音乐、舞蹈方面，中原地区更是大量吸收外来少数民族的文化，这些后来都成了中华传统文化的重要组成部分。正是通过不断吸收借鉴外来文化，中华传统文化才历久弥新、经久不衰，形成了海纳百川、整合发展的优势。今天，在继承发扬中华传统文化的时候，我们更要兼收并蓄，积极吸收其他外来文化的优点。(摘编自葛剑雄《传统文化的“传”与“承”》)

　　1. 下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是

　　A. 所谓“传”，就是记录、保存、延续，无条件地、尽可能地把传统文化原样保存下来。

　　B. 我们要有意识地、自觉地、主动地去保存传统文化，不管它好坏以及积极、正确与否。

　　C. 所谓“承”，就是继承、发扬，在原来的基础上进行创新，以适应今天和未来的需要。

　　D. 在“承”的时候要有所选择，取其精华，弃其糟粕，还要尽可能吸收、借鉴外来文化。

　　2. 下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是

　　A. 文章开篇针对“今天，我们如何传承传统文化”的问题，提出观点，总领全文。

　　B. 在论述“传”和“承”时，文章都是先阐释其内涵，再进一步论述具体的做法。

　　C. 在论述“传”和“承”时，文章都借助具体的例子加以论证，大大增强了说服力。

　　D. 文章先谈“传”而后谈“承”，从主到次，层层深入地论述了如何传承传统文化。

　　3. 根据原文内容，下列说法正确的一项是

　　A. 只要把希特勒当年屠杀犹太人的集中营列为世界文化遗产，后人就能通过它感受历史，认识人性。

　　B. 相对来说，贫穷其实更有利于保存传统文化。比如农民富裕起来后，就会拆掉古建筑去建新房。

　　C. 对于古建筑而言，“传”是尽量延长它存在的时间，“承”是将其合理有用的部分用到新建筑上。

　　D. 南北朝时期中原地区文化得到发展扩大，是因为普遍吸收了少数民族的语言、音乐、舞蹈等文化。

　　【答案】1. D 2. D 3. C

　　【解析】【1题详解】

　　试题分析：题干问的是“下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项”，这是考查学生对文本内容的筛选和概括。首先应浏览选项的内容，然后到文中找到相关的句子，较后进行辨析。D项，“还要尽可能吸收、借鉴外来文化”的说法不正确。文章较后一段说的是“正是通过不断吸收借鉴外来文化……我们更要兼收并蓄，积极吸收其他外来文化的优点”由此可知，应是“吸收借鉴外来文化”，“积极吸收其他外来文化的优点”。

　　【2题详解】

　　试题分析：题干问的是“下列对原文论证的相关分析，不正确的一项”，此题考核分析论点、论据和论证方法的能力。答题时注意分析文章的思路，中心论点和分论点的关系，论点和论据之间的关系，论证方法的类型，重点考核为论点是否正确，论据证明的是什么观点和论证的方法。D项，“从主到次”的说法不正确。从结构上看，文中“传”和“承”应为并列关系;从传承传统文化的角度看，“承”是“在原来的基础上进行创新”，可能更加重要。

　　【3题详解】

　　试题分析：题干要求 “根据原文内容，选出下列说法正确的一项”，解答理解和分析题要辨明检索区间，确定对应语句;联系上下文体会，要死抠字眼;对词语的解说要抓住本质，将解释的含意放在被解释的词语处，看上下文是否连贯、恰当;寻求称代词与称代内容的联系，将称代的内容代入原文理解，联系全文的倾向性，检查该解释是否与全文保持一致。A项，“只要……后人就能……”充分条件不成立。B项，“相对来说，贫穷其实更有利于保存传统文化”于文无据，且“农民富裕起来后，就会拆掉古建筑去建新房”是在保存传统文化不自觉、无意识情况下。D项，“普遍吸收了少数民族的语言……等文化”不正确。在语言方面，“该地区南方的方言保留了华夏本音”，并未吸收外来民族语言。

　　【】做选择题，基本方法是排除法。但还要用好“比对法”。就是把选项内容与原文有关内容认真、仔细地比较、对照，不符合原文意思的，就是错误项，反之则为正确项。那么，要比对哪些内容呢?比对词语，命题者在设置选项时对原句作了改装、重组，即主要采取了“删”(删除原文的状语、定语、补语，改变原意)、“漏”(只强调问题的一个方面，有意漏掉重要信息，断章取义)、“改”(改换词语，曲解文意)、“凑”(胡乱拼凑、东拉西扯、无中生有、随意组合信息)等方式设误。要看看选项在对原句改造过程中，删去了哪些词，改了哪些词，添了哪些词，它们是否与原文意思一致。一般而言，选项中的下面这些词语较值得我们优先比对：指代词(如“它”“其”等)，比对它是否有偷换概念之嫌;范围词(如“都”“”“人人”等)，看它是否有任意扩大或缩小外延现象;程度词、时间词(如“或许”“大概”“必定”“可能”“似乎”“已经”“将来”等)，看它是否混淆偶然与必然、已然与未然，说法等。比对关系，(句间、分句间的逻辑关系)，看这种关系是否符合原文意思，是否合理。比对句间关系，则要求考生不只是单纯地筛选信息，更应在筛选的基础上关注信息间的联系。因此，比对分句间的逻辑关系是比对的重点内容。比对关系分两步：第一步，逐项审查每一个选项有几个分句(包括句子)，分句与分句之间是什么关系(重点抓关联词)，一般的有因果、条件、假设、目的等关系，但以因果关系居多。第二步，比对每一分句的意义在原文是否有依据，分句与分句之间的逻辑关系在原文中是否有依据。尤其看因果关系，是否有强加、倒置不当。比对依据和结论，看推断是否成立。推断题选项的表述，有的是完整的推断形式，原因结果或条件结论同时出现;有的只是一个判断句。对完整推断形式的表述，一看所述原因或条件文中是否有依据，二看所述结果(结论)文中是否有依据，三看原因或条件与结果或结论之间是否有合理的逻辑关系。对只是一个判断句的表述，一看文中是否提供了现成的结论，二看结论(既然是推断想象，“这个结论”文中往往没有提供)是否符合客观事实与逻辑事理。

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　　(二)文学类文本阅读(本题共3小题，14分)

　　阅读下面的文字，完成4～6题。

　　雪地开花

　　刘国星

　　坡上坡下、岭岭洼洼的小兽们垒知道，我爷爷不好惹!我爷爷精神矍铄，银须飘飘。在草原放牧生活了大半辈子。他眼睛毒、耳朵灵、鼻子尖。大友狼借夜色叼走了小羊，以为神不知鬼不觉，我爷爷硬是码着蹄印，找到狼窝，打断了它的腿。狼有狼道，蛇有蛇踪。爷爷心明眼亮。所以呢!爷爷从蒙古包里一出来，咳嗽一声，狼呀、免呀、獾呀、百灵子呀，齐齐竖起耳朵，提拎着心，否则是会丢掉小命的。

　　这当然要提到我爸。我爸刚生下来，奶奶就没了。爷爷既当爹又当妈。爷爷到处给我爸找吃的，养活我爸。爷爷让我爸向母羊认了“干妈”，羊奶性温，营养丰富。爷爷像个细心婆娘，挤奶，烧沸，再晾成温凉，灌进奶瓶，平抱起弦子，喂奶。我爸吃得可欢了，嘴角都嘟噜出雪白的奶浆子……多年以后，我爸给我讲述时，满脸喜色，我想当时他要是长条小羊尾巴，也肯定会晃个不停。可我爸没高兴多久，牧区成“社”，有数的牛马羊驼都归进社里……后来，给我爸找吃的成了头等大事，他的食谱庞杂而又出人意料。“鸟蛋拿回来，太阳会告诉你咋吃!孵化的，要烧熟。没孵化的，生喝煮熟都行。”那次夹住个獾，肉香啊!一吃满嘴流油。

　　可我爸终因好久没吃过肉，吃坏了肚子。

　　那年眼看过年了，爷爷神秘地附在我爸耳边，说：“年夜饭吃兔子肉。”我爸不解。爷爷拿被蒙住头，压低嗓音说：“南山坡有兔子窝，我盯好久了。那只老兔子，精哩!只要我一出门，它就坐在山头，盯住我看。我该做啥做啥，假装没看见它。一年都没惹它，现在是时候啦!”

　　我爸按照吩咐，出包拖回捕兽夹。他偷偷向南山坡一瞥，果真有只兔子，一竖一竖地向这边嘹望，见是我爸，才放下身子，啃草去了。爷爷把捕兽夹放进开水煮，又用雪反复搓，说是去锈味。后来，爷爷让我爸出去耍闹，吸引住那只老兔子。我爸穿上奶奶的蒙古袍，还扎上头巾，一瘸一拐地出了门，喊叫、瑚高、敲铁盆子，惊得那兔子不知所措……转跑出好远，又跑回来。我爸一刻不停，直到爷爷转回包里喊他，他才瘫软在地。爷爷却挥挥拳头，欣喜得很，好似一位凯旋的将军。

　　那晚，下了一层雪，爷爷装扮好，猫在下风头的土坑里，头顶还盖块冻牛粪。当然，他的鼻孔里弥漫着的是肉香!夜是小兽们的。月亮升起，草原像蘸在牛乳里。兔子窝里一股脑地涌出五只免子，一大四小。你撞我挤，嬉闹着向坡顶的草丛蹿动。兔子有道，小兔子们早已走熟。即使有雪，也会按照老路走的。老兔子耸立起耳朵，走、看、听、嗅，像个侦察兵，它渐渐走近积雪下面的捕兽夹了，爷爷又喜又忧。他以前尚未发现这寓崽!谁知，走在前面的老兔子，突然停住脚，嗅嗅，又退回来。爷爷心凉了，知道捕兽夹已然暴露。可幸运的是小兔子们却没在乎，还在你拥我挤地往前冲。老兔子挡这个，那个就从它的身边溜过去，堵来堵去，眼见得堵不住了……老兔子急得嘶叫一声，立起身子，小兔子们终于停步。老兔子一下子成了整个草原的中心，月光照着它，雪光衬着它，我爷爷和小兔子们不错眼珠地盯着它。天地大静。远远地，有长调百转千回地从风里折过来……爷爷就在那刻惊呆了——在长调声中，只见那兔子上肢直立，踮起后肢，像白天鹅般优雅地翩翩起舞……月光下，雪光中，舞蹈的免予通体发光，像个精灵，晶莹剔透，忧伤而又深情。它像是陷在寒冷刺骨的冰河，倒卧无助，每一次蹬跳是那样地痛苦不堪，令人心碎。它又像是在用力地发光发热，想变成一颗太阳，融冰化雪，幻想让小兔们能在春日的绿草地上哆嗦地进食，身边是热气腾腾的土地和潺潺喧闹的河水。它似热恋缠绵又似毅然决绝，它开始了和四只小兔子的碰撞与亲吻……突然，在长调的高音里，它高高跃起，撞向雪花掩盖的捕兽夹……“啪”地钝响，雪地盛开一朵黑色的花。小兔们四散逃窜。

　　年三十晚上，爷爷给我爸炖好兔肉，却一筷来动。爷爷叹了一口气：“唉!小兔子没了妈妈，在冰雪地里找不到吃的，可怎么活啊!”我爸每次讲到这，眼里就会泛层雾。

　　(选自《微型小说选刊》2017年第32期，有删改)

　　4. 下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是

　　A. 小说着眼于人和动物的关系，生动地展现了人与动物之间的冲突，塑造了老兔子感人的形象，给读者以震撼。

　　B. 文章第2段回忆爷爷艰难养育“我爸”，看似与下文捕兔的内容无关，实则起到交代爷爷打兔子过年的缘由的作用。

　　C. 爷爷长期耐心观察兔子的习性，为捕猎兔子做精心准备，这些情节刻画了爷爷办事老辣、精明狡诈的形象特点。

　　D. 老兔子在草原上翩翩起舞的神奇情节，采用细节描写，融人作者丰富的情感和想象，富有诗意，充满悲情。

　　5. 请梳理从“我爸按照吩咐，出包拖回捕兽夹”到文末“我爸每次讲到这.眼里就会泛层雾”爷爷的心理变化过程。

　　6. 从这篇小说里，有人读出了温暖，有人读出了残酷，请结合全文谈谈你的看法。

　　【答案】4. C 5. 从成功放置捕兽夹的欣喜，到即将捕到猎物的期待，到发现猎物的喜忧参半，到看到老兔子停步的失望，到看到老兔子起舞的震惊，较后到心忧幼兔的自责。

　　6. 我读出了温暖。小说一方面写了爷爷在生活艰难、食物匿乏的时期，想尽办法养育我爸的感人父爱;另一方面写了老兔子在危难之际舍身保护幼兔的伟大母爱。这里的人和动物皆有的亲情之爱，让人感受到了温暖。

　　我读出了残酷。小说既写了爷爷和“我爸”生活艰难、食物匮乏，体现了生存环境的残酷;更写出了人为了生存捕杀动物，让幼兔失去妈妈而面临生存困境的残酷。人和动物都面临着生存的残酷。

　　【解析】

　　【4题详解】

　　试题分析：本题主要考查分析和概括文章的内容要点的能力。此类试题解答时，要先通读全文，了解和把握全文的内容和主旨，在此基础上，联系上下文，结合文本内容对文章某一内容要点进行分析和概括。解答此题，可将各选项文字同文本相关内容进行比较，以确定正误。C项，“狡诈”语义过重。这个情节体现了爷爷为捕猎物心思缜密、善用计谋的特点。故选C。

　　：这道题综合性比较强，既涉及到了对文中字词句段的理解，也涉及到了对文章主旨的探究，还涉及到了对文章结构、手法的把握。解答这类题的方法是：(1)通读全篇，抓住中心句关键句理清全文结构。(2)认真品读重要段落，抓住关键段把握全文情感主旨。(3)吟咏精读主体段落，抓住表现形式鉴赏评价语言与情旨。(4)细致咀嚼重要语句，抓住关键词句揣摩挖掘作者情感内蕴。(5)对照选项一一排除得出答案。考生可以按照上述方法逐一分析即可得出答案。

　　【5题详解】

　　试题分析：本题主要考查分析作品结构，概括作品主题及文本内容分析与理解的能力。需要结合题干要求，立足文本对应位置，结合文本内容分析概括。结合“我爸按照吩咐，出包拖回捕兽夹。他偷偷向南山坡一瞥，果真有只兔子”“老兔子耸立起耳朵，走、看、听、嗅，像个侦察兵，它渐渐走近积雪下面的捕兽夹了，爷爷又喜又忧。他以前尚未发现这寓崽”“爷爷心凉了，知道捕兽夹已然暴露”“爷爷就在那刻惊呆了——在长调声中，只见那兔子上肢直立，踮起后肢，像白天鹅般优雅地翩翩起舞”“年三十晚上，爷爷给我爸炖好兔肉，却一筷来动。爷爷叹了一口气：‘唉!小兔子没了妈妈，在冰雪地里找不到吃的，可怎么活啊!’”分析可知，欣喜——期待——喜忧参半——失望——震惊——自责。

　　【6题详解】

　　试题分析：本题主要考查从不同角度和层面发掘作品的意蕴、民族心理和人文精神及对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力。对主题的挖掘一般可从以下几方面：从作者背景看、从人物特征看、从情节发展看、从语言情感色彩看、从整体倾向看。结合题干分析，读出“温暖”，或者“残酷”都行，结合文本内容分析，言之有理即可。如读出“温暖”，小说写了爷爷在生活艰难、食物匿乏的时期，想尽办法养育我爸;另一方面写了老兔子舍身保护幼兔的母爱。让人感受到了温暖。读出了“残酷”，结合文本内容分析，生活的艰辛残酷，爷爷的行为让小兔子没了妈妈，在冰雪地里找不到吃的。

　　(二)实用类文本阅读(本题共3小题，12分)

　　阅读下面的文字，完成7--9题。

　　材料一：

　　2018年4月16日晚，美国商务部发布公告称，美国政府未来7年禁止中兴通讯向美国企业购买敏感产品。

　　2018年4月19日，针对中兴被美国“封杀”的问题，商务部表示，中方密切关注进展，随时准备采取需要措施，维护中国企业合法权益。

　　2018年4月20日，中兴通讯发布关于美国商务部激活拒绝令的声明，称在相关调查尚未结束之前，美国商务部工业与安全局执意对公司施以较严厉的制裁，对中兴通讯来说极不公平，“不能接受!”

　　2018年5月，中兴通讯公告称，受拒绝令影响，本公司主要经营活动已无法进行。

　　(摘编自“网易”“新浪”“凤凰网”)

　　材料二：

　　芯片贸易已经成为中国进出口贸易逆差的较大“黑洞”。海关总署数据显示，较近几年集成电路进口额均过2000亿美元，甚至长期过石油进口额。2017年，这一数额达到了2601亿美元，进出口贸易逆差达到较高值的1932.6亿美元。

　　Strategy Analytics分析师杨光表示，危机肯定会刺激自主芯片产业的发展，但想依靠国产芯片帮助中兴渡过危机确实是远水解不了近渴，芯片行业的发展是个长期的过程，需要持续投入而且有些需要的学费恐怕也是绕不过去的。在可预见的未来几年内，比如SG开始这几年，国内芯片恐怕还是要靠国际市场供应。

　　(摘编自《“芯痛”背后国产芯片征途漫漫，“中国芯”短板何在》，2018.4.19《新京报》)

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　　材料三：

　　美国商务部日前对中国中兴通讯公司采取出口管制措施。这一事件给中国科技企业敲响了警钟，促使科技界和更多企业以更长远眼光，谋求更自主、自强的发展。

　　近些年来，中国在全球高科技领域不断追赶的态势愈发突出，在不少领域实现“并跑”乃至“领跑”。在北斗卫星导航系统、量子通信、探月工程、可燃冰开采等诸多方面，中国都取得重大冲刺。作为发展中，中国的科技发展速度和成就足够令人自豪。中国的科技创新成就，以及中国日益迸发出来的科技创新潜力，值得充分肯定。

　　当然，中国高科技企业的发展走向世界的进程不会一帆风顺，难免还会遭遇这样那样的掣肘。对此，我们要有充分认识，并时刻做好准备。

　　一旦技术受制于人，不知道哪天就会被人“釜底抽薪”。这样严酷的现实，中国企业需要时时警醒。“技术靠化缘是要不来的，需要靠自力更生。”这一在深刻洞察基础上发出的自强之声，应成为中国高科技企业念兹在兹的信条，让中国科技企业发展根基更牢固，步伐更坚实。

　　技术的冲刺，需要坚持不懈的深入研发，要有“十年磨一剑”的定力。在芯片、发动机等很多方面，我们需要下定决心，咬紧牙关，攻坚克难，形成一批拥有自主知识产权的技术和产业，把竞争和发展的主动权牢牢掌握在自己手中。只有这样，不管是“狼来了”还是“狼走了”，都能从容应对。

　　另一方面，我们也应当相信，国外的封锁从来阻挡不了中国科技进步的步伐。外人越是“卡脖子”，我们越要加速厚植创新土壤，加快推进“中国制造2025”战略。回顾历史，从当年的“两弹一星”，到如今的一系列重大科技进展，中国的科技发展很多时候都是在艰苦的条件下实现冲刺，是立足自身、自强不息的结果。

　　与此同时，我们也不会因为某一方的技术封锁而选择自我封闭。在持续深入开放的进程中，中国会加强与世界各国互通有无，其中自然也包括科技领域的共同进步。中国融入世界的意愿坚定如初，没有力量能阻挡中国加快追赶世界前沿科技的步伐。

　　中国科技当自强，靠花钱买不来技术。在充分认清与强国差距的同时，我们要对自身的成绩和发展潜力有充分认识，更要满怀信心，迎难而上，实现更多更关键技术的冲刺。

　　(摘编自《人民日报》海外版，2018.4.21，有改动)

　　7. 下列对材料相关内容的理解，不正确的一项是

　　A. 在相关调查尚未有结论的情况下，美国商务部激活拒绝令，工业与安全局对中兴通讯施以严厉制裁，对此，中兴公司认为极不公平，难以接受。

　　B. 中兴只凭国产芯片的力量来渡过危机并不现实。有人表示，危机会刺激国产芯片产业的发展，但芯片依赖国际市场供应的局面暂时不会改变。

　　C. 中国在高科技领域有重大冲刺，作为发展中，中国的科技发展速度和成就令人惊讶，中国在全球高科技领域已经实现“并跑”乃至“领跑”。

　　D. 中国的科技发展很多时候能在艰苦的条件下实现冲刺，是立足自身、自强不息的结果。从当年的“两弹 一星”到如今的重大科技进展，大都如此。

　　8. 下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是

　　A. 集成电路进口额长期过石油进口额，可见，芯片贸易在中美进出口贸易中存在着巨大逆差，针对这一现状，我们的高科技企业要时时警醒。

　　B. 2018年4月至5月发生的“中兴事件”，表明了中国高科技企业在走向世界的进程中不会一帆风顺，没有自主的技术，发展就会受到掣肘。

　　C. 中国有意愿融人世界，正加快追赶世界前沿科技的步伐，在持续深人的开放中，中国会与世界各国互通有无，包括在科技领域实现共同进步。

　　D. 我们既不能狂妄自大，也不能妄自菲薄;既要认清与强国的差距，也要对自身成绩和发展潜力满怀信心，从而实现更多更关键技术的冲刺。

　　9. 中国科技发展的优势与不足分别是什么?针对不足，应该采取哪些应对措施?请结合材料简要概括。

　　7. C 8. A 9. ①优势：发展速度快，成就突出;立足自身，富有创新意识，发展潜力大。②不足：部分领域发展技术受制于人，自主知识产权的技术有待冲刺。③措施：自力更生，坚持不懈;深入研发，厚植创新土壤;与世界各国互通有无。

　　【解析】

　　【7题详解】

　　本题考查学生筛选信息，理解分析材料相关内容要点能力。解答此类题，首先应浏览选项的内容，然后到文中找到相关的句子，较后进行辨析。题干要求选出“对材料相关内容的理解，不正确的一项是”，C项，“中国在全球高科技领域已经实现‘并跑’乃至‘领跑’”说法错误，原文是“在不少领域实现‘并跑’乃至‘领跑’”，而非选项所说的领域。故选C

　　【8题详解】

　　本题考查学生筛选信息，分析概括材料相关内容要点能力。解答此类题，考生应先明确题干所问，然后再到文中找到选项的内容，进行比对，一看内容是否吻合，二看选项所答与题干所问是否一致。这类题考查的其实是学生的细心和耐心。题干要求选出“对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项”，A项，推理错误，集成电路进口额长期过石油进口额，并无法得出得出“芯片贸易在中美进出口贸易中存在着巨大逆差”的结论。故选A。

　　【9题详解】

　　题干是“中国科技发展的优势与不足分别是什么?针对不足，应该采取哪些应对措施?请结合材料简要概括”，是考查学生筛选信息，分析概括内容要点能力。本题有两个问，第一问：中国科技发展的优势与不足分别是什么，属于考查学生筛选信息能力。信息筛选点有两个，一个是中国科技发展的优势，一个是中国科技发展的不足。通读选文，可以确定本题的答题区域在材料三，仔细阅读材料三，根据材料三中“近些年来，中国在全球高科技领域不断追赶的态势愈发突出，在不少领域实现‘并跑’乃至‘领跑’”“在北斗卫星导航系统、量子通信、探月工程、可燃冰开采等诸多方面，中国都取得重大冲刺”“中国的科技创新成就，以及中国日益迸发出来的科技创新潜力，值得充分肯定”“作为发展中，中国的科技发展速度和成就足够令人自豪。中国的科技创新成就，以及中国日益迸发出来的科技创新潜力，值得充分肯定”“从当年的‘两弹一星’，到如今的一系列重大科技进展，中国的科技发展很多时候都是在艰苦的条件下实现冲刺，是立足自身、自强不息的结果”等信息，可以分析概括中国科技发展的优势是发展速度快，成就突出;立足自身，富有创新意识，发展潜力大。根据在材料三中筛选出的“一旦技术受制于人，不知道哪天就会被人‘釜底抽薪’。这样严酷的现实，中国企业需要时时警醒”“技术的冲刺，需要坚持不懈的深入研发，要有‘十年磨一剑’的定力。在芯片、发动机等很多方面，我们需要下定决心，咬紧牙关，攻坚克难，形成一批拥有自主知识产权的技术和产业”等信息，可以概括出中国科技发展的不足是部分领域发展技术受制于人，自主知识产权的技术有待冲刺。根据在材料三中筛选出的“美国商务部日前对中国中兴通讯公司采取出口管制措施。这一事件给中国科技企业敲响了警钟，促使科技界和更多企业以更长远眼光，谋求更自主、自强的发展”“技术靠化缘是要不来的，需要靠自力更生”“这一在深刻洞察基础上发出的自强之声，应成为中国高科技企业念兹在兹的信条，让中国科技企业发展根基更牢固，步伐更坚实”“国外的封锁从来阻挡不了中国科技进步的步伐。外人越是‘卡脖子’，我们越要加速厚植创新土壤，加快推进‘中国制造2025’战略”“我们也不会因为某一方的技术封锁而选择自我封闭。在持续深入开放的进程中，中国会加强与世界各国互通有无，其中自然也包括科技领域的共同进步”等信息以及第一问概括出的中国科技发展的不足之处，可以分析概括出针对不足指出，中国应该采取自力更生，坚持不懈;深入研发，厚植创新土壤;与世界各国互通有无等措施发展科技。

　　二、古代诗文阅读(34分)

　　(一)文言文阅读(本题共4小题，19分)

　　阅读下面的文言文，完成10-13题。

　　第五伦字伯鱼，京兆长陵人也。王莽末，盗贼起，宗族闾里争往附之。伦乃依险固筑营壁，有贼，辄奋厉其众，引强持满以拒之，铜马、赤眉之属前后数十辈，皆不能下。伦始以营长诣郡尹鲜于褒，褒见而异之，署为吏。数年，鲜于褒荐之于京兆尹阎兴，兴即召伦为主簿。

　　建武二十九年，从王朝京师，随官属得会见，帝问以政事，伦因此酬对政道，帝大悦。明日，复特召入，与语至夕。伦出，有诏以为扶夷长，未到官，追拜会稽太守。会稽俗多淫祀，好卜筮。民常以牛祭神，百姓财产以之困匮。伦到官，移书属县，晓告百姓，其巫祝有托鬼诈怖愚民，皆案论之。永平五年，坐法征，老小攀车叩马，啼呼相随，日裁行数里，不得前，伦乃伪止亭舍，阴乘船去。众知，复追之。及诣廷尉，吏民上书守阙者千余人。是时，显宗方案梁松事，亦多为松讼者。帝患之，诏公车诸为梁氏及会稽太守上书者勿复受。会帝幸廷尉录囚徒，得免归田里。

　　数岁，拜为宕渠令。伦四年，迁蜀郡太守。蜀地肥饶，人吏富实，掾史家资多至千万，皆鲜车怒马，以财货自达。伦悉简其丰赡者遣还之，更选孤贫志行之人以处曹任，于是争赇抑绝，所举吏多至九卿、二千石，时以为知人。视事七岁，肃宗初立，擢自远郡，代牟融为司空。帝以明德太后故尊崇舅氏马廖兄弟并居职任廖等倾身交结冠盖之士争赴趣之伦以后族过盛欲今朝廷抑损其权。上疏曰：臣今言此，诚欲上忠陛下，下全后家。

　　伦奉公尽节，言事无所依违。或问伦曰：“公有私乎?”对曰：“昔人有与吾千里马者，吾虽不受，每三公有所选举，心不能忘，而亦终不用也。吾子有疾，虽不省视而竟夕不眠。若是者，其可谓无私乎?”连以老病上疏乞身，后数年卒，时年八十余。

　　(选自《后汉书·第五伦列传》，有删改)

　　10. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是

　　A. 帝以明德太后故/尊崇舅氏马廖/兄弟并居职任/廖等倾身交结冠盖之士/争赴趣之/伦以后族过盛/欲令朝廷抑损其权

　　B. 帝以明德太后故/尊崇舅氏马廖/兄弟并居职任/廖等倾身交结/冠盖之士争赴趣之/伦以后族过盛/欲令朝廷抑损其权

　　C. 帝以明德太后/故尊崇舅氏马廖/兄弟并居职任/廖等倾身交结冠盖之士/争赴趣之/伦以后族过盛/欲令朝廷抑损其权

　　D. 帝以明德太后/故尊崇舅氏马廖/兄弟并居职任/廖等倾身交结/冠盖之士争赴趣之/伦以后族过盛/欲令朝廷抑损其权

　　11. 下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是

　　A. 京师，古代京城的通称，亦可单用“京”来表示，即现代所说的首都。

　　B. 卜筮，文中指推测吉凶的活动，用蓍草称“卜”，用龟甲称“筮”。

　　C. 移书，一种公文，不相统属的各官署之间交往的一种平行文书。

　　D. 九卿，指古代中央政府九个高级官职，具体所指历代各有不同。

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　　12. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是

　　A. 第五伦抵御盗匪，受到赏识。王莽末年，第五伦率领宗族闾里之人抵御数十批盗匪进攻;郡尹鲜于褒认为他很不一般，让他担任官职。

　　B. 第五伦理政有方，百姓拥戴。第五伦任会稽太守时，坚决杜绝欺诈恐吓百姓的迷信活动，后因犯法被召回时，上书守在朝廷的有一千多人。

　　C. 第五伦整肃吏治，知人善任。第五伦任蜀郡太守时，命令家资多达千万的掾史将财物送给孤单贫穷的人，他所举荐的官吏多官至九卿、二千石。

　　D. 第五伦奉公尽节，自认有私。第五伦奉公守法恪尽职守，他认为自己还是有私心的，比如对欲赠千里马者，虽未举荐，但举荐时还会想到那人。

　　13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

　　(1)日裁行数里，不得前，伦乃伪止亭舍，阴乘船去。

　　(2)吾子有疾，虽不省视而竟夕不眠。若是者，其可谓无私乎?

　　10. B 11. B 12. C

　　13. (1)每天才走几里地，很难向前快走，第五伦便假装要住在亭舍，却暗巾乘船离去。

　　(2)我的儿子生了病，虽然没有去探视却一夜不能入睡。像这种情况，能说没有私心吗?

　　(二)古代诗歌阅读(本题共2小题，9分)

　　阅读下面这首宋词，完成14～15题。

　　如梦令

　　秦观

　　遥夜沉沉如水，风紧驿亭深闭。梦破鼠窥灯，霜送晓寒侵被。无寐，无寐，门外马嘶人起。【注】此词当作于词人坐党籍屡遭贬谪的晚年。

　　14. 下列对这首词的理解与鉴赏，不正确的一项是

　　A. 开首两句从总体上写出了词人夜宿驿舍的气氛和感受。“遥夜”即长夜，不仅讲出是夜深，而且表现出一种客舍之夜漫长难度的情味。

　　B. “梦破鼠窥灯”中的“窥”字得神，一方面表现了老鼠偷油时那种胆小警惕的神态，一方面也表现了驿舍的环境气氛和词人的主观心境。

　　C. “门外马嘶人起”，结得余意不尽。一夜的清净冷寂，到此方显示出暖意和生气。这意味着词人即将踏上充满希望、前途光明的旅程。

　　D. 这首词很短，却十分精练生动地勾出了一个完整的时间流程，由沉沉遥夜，到梦破难眠，再到马嘶人起，而在这流程中自然地展示了词人的内心世界。

　　15. 冯煦称：“少游之词，词心也。”(《宋六十一家词选·序例》)这首词表达出作者怎样的“词心”?是如何表达的?请结合词作简要分析。

　　14. C 15. ①这首小令描写词人羁旅生活的感受和情怀，着重表现的是一位被放逐而漂泊的游子内心的悲苦、忧伤和生活的艰辛。

　　②词作也表现出词人怀才不遇、不被人重视，不被人理解的失意情绪。

　　③词人以内心的悲苦，去感受客观的物象和境界，通过某种景象、气氛的描绘与渲染，创造出一种凄哀而富有感染力的艺术境界。

　　【14题试题分析】　题干是“下列对这首词的理解与鉴赏，不正确的一项是”。本题考查鉴赏诗歌的形象、表达技巧和诗人的思想情感的能力。首先要读懂诗句的内容和思想情感。C项，“充满希望、前途光明”理解有误，应为“踏上艰辛旅程，旅途的前景将是十分悲苦了无生趣、渺茫而又无望的”。故本题选C项。

　　【15题试题分析】题干是“冯煦称：‘少游之词，词心也。’(《宋六十一家词选·序例》)这首词表达出作者怎样的“词心”?是如何表达的?请结合词作简要分析。”此题的考点是分析诗歌选材的特点和表现手法和诗人的思想情感。读懂全诗，根据具体诗句分析。首句点明时间是夜晚，“遥夜”即长夜，状出了夜漫漫而难尽的感觉。“沉沉”的叠字，将长夜难尽的感觉再度强化。“紧”字，这里是“狂”或“大”之意，驿门深闭也隔不断呼啸的风声，渲染了一种冷清死寂的氛围，突出了诗人贬谪后的落寞哀伤。一二句中情景交融，用门外的喧闹之景反衬门内之凄清孤寂“梦破”二字，又流露出多少烦恼情绪。沉沉寒夜做一好梦，更反衬出氛围的凄清。“无寐，无寐”的重复，造成感叹语调，再联系“风紧”、“鼠窥灯”、“霜送晓寒”等等情景，可以体味出无限的感伤。尾句“门外马嘶人起”，门外驿马长嘶，人声嘈杂，展现了诗人彻夜难眠后的身心俱疲之状，含蓄地透露出诗人的无奈怨愤、落寞哀伤之情。此词不直写心境，而是写一夜难寐的所见、所闻、所感。词写长夜沉沉，驿亭风紧，饥鼠窥灯，晓寒侵被，人声嘈杂，驿马长嘶，真实谪徙羁旅的苦境与凄情。结合上述对本诗的理解分析，考生可以分点概括诗人的思想情感。

　　【】对于诗歌情感题，一般的考查方向有二，一是考查情感的体现方式，二是考查情感的内容。一般答题的时候，尽量两者都涉及。对于情感的把握，可以从题材入手，同一类题材往往都表达这类似的情感;可以从抒情议论的句子入手，这些句子是直接表达思想感情的地方;可以从作者和创作背景入手，做到知人论世;可以从题目入手，题目往往交代了诗歌的主要内容，创作的缘由和主要表现的思想感情;可以从景物形象入手，景物形象衬托或烘托诗人的情感或借景抒情;可以从用典入手，典故是将历史和现实对照，含蓄的表达自己的观点、态度和情感。故考生在答题的时候，应先借助题干明确考查的是哪个方面的内容，有无暗示。比如本诗，考生可以结合诗歌的题材以及诗歌的内容分析其中蕴含的情感以及表现情感的方式。

　　(三)名篇名句默写(6分)

　　16.补写出下列句子中的空白部分。

　　(1)《孟子·生于忧患，死于安乐》中，分别从内外两个方面指出一个走向灭亡的原因的两句是“________，________”。

　　(2)白居易《琵琶行》中，以粗俗的乡野音乐来反衬琵琶女技艺高的两句是“________，________”。

　　(3)辛弃疾《永遇乐(千古江山)》中，作者感叹收复中原、徒成虚愿，于是有了不堪回首之感。这一感慨，因见“________，________”而愈加强烈。

　　16.【答案】 (1). 入则无法家拂士 (2). 出则无敌国外患者 (3). 岂无山歌与村笛 (4). 呕哑嘲哳难为听 (5). 佛狸祠下 (6). 一片神鸦社鼓

　　【详解】本题考查学生名句的识记能力。名句默写分为两大类，一是给出语境的理解性默写，二是给出上句写下句的直接默写。本题属于前者。考生应先分析语境，然后再结合具体的语境回顾诗句。此题注意提示语中的“从内外两个方面指出一个走向灭亡的原因”“粗俗的乡野音乐来反衬琵琶女技艺高”“感叹收复中原、徒成虚愿，于是有了不堪回首之感”默写的时候要注意如下词语：“拂”“佛狸”。

　　【】名句名篇默写是高考的考试题型，考生要注意平时多积累名句名篇，要落实到写上，书写时要注意字形相近的字和字形复杂字的书写，特别要注意同音异形字的书写不要出现错别字。本题考查学生对诗文的背诵、理解、默写能力。考查分直接性默写和理解性默写两种类型。解答此类题，要求学生平时既要注意记忆、积累，同时在此基础上加以理解、应用和赏析。

　　三、语言文字运用(20分)

　　阅读下面的文字，完成下列17～19小题。

　　金庸小说蕴含着丰厚的中国传统文化的内容。他的小说武侠其表，世情其实，透过众多人物的描绘，深入写出历史和社会的人生百态，体现出丰富复杂的现实内容和作者自身的，活泼有时又夸人沉重，兴趣盎然又启人深思。作者以写“义”为，寓文化于技击，借武技较量写出中华文化的内在精神，又借传统文化学理来阐释武功修养乃至人生哲理，做到互为启发，____。与这种对传统文化的浸润、萃取相交织的，却是金庸小说的现代精神。这也爰金庸小说越于传统武侠小说、赢得一代一代新读者的地方。比如，对于旧式武侠小说“快意恩仇”的普遍观念，金庸小说从根本上是批评和否定的，他反对____，反对滥杀无辜。《射雕英雄传》里郭靖报完国仇家恨之后的复杂心情就是证明。再有，在我们这个多民族的怎样看待历的民族关系，挣脱狭隘的民族观念束缚，也是考察作品具备有没有现代思想、现代精神的一个标志。金庸的民族平等、融合思想，表现得明显。此外，金庸小说里人生理想、道德观念也是____的。他虽然写古代，但是笔下主人公的人生道路并不是行侠、报国、封荫做官的模式，( )，而是渗透着个性解放和人格独立的精神。金庸笔下的侠客多是至情至性之人，他们行侠仗义，反抗官府的黑暗腐败，反抗不合理的礼法习俗，具有浓重的个性色彩。

　　17. 依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是

　　A. 远见卓识 相辅相成 小肚鸡肠 自成一家

　　B. 远见卓识 相得益彰 睚眦必报 自成一家

　　C. 真知灼见 相辅相成 小肚鸡肠 与众不同

　　D. 真知灼见 相得益彰 睚眦必报 与众不同

　　18. 文中画横线的句子有语病，下列修改较恰当的一项是

　　A. 挣脱狭隘的民族观念束缚，也是考察作品有没有现代精神、现代思想的一个标志。

　　B. 能不髓挣脱狭隘的民族观念束缚，也是考察作品有没有现代思想、现代精神的—个标志。

　　C. 挣脱狭隘的民族观念束缚，是考察作品有没有具备现代思想、现代精神的一个标志。

　　D. 能不能挣脱猿隘的民族观念束缚，是考察作品具备有没有现代精神、现代思想的—个标志。

　　19. 下列在文中括号内补写的语句，较恰当的一项是

　　A. 威福、子女、玉帛这类封建价值观念也不是体现着他们的人生理想

　　B. 威福、子女、玉帛这类封建价值观念也不是他们的人生理想

　　C. 人生理想也不是体现着威福、子女、玉帛这类封建价值观念

　　D. 也不是威福、子女、玉帛这类封建价值观念的人生理想

　　17. D 18. B 19. C

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　　【17题详解】试题分析：本题主要考查成语的正确运用。此类试题解答的关键在于两点：仔细审查该词语的语言环境;注意对近义成语的分析辨别。真知灼见：比喻不能改动或不可磨灭的言论，用来形容文章或言辞的得当，无懈可击。远见卓识：远大的眼光和卓越的见解。结合“体现出丰富复杂的现实内容和作者自身的”分析，选用“真知灼见”。相得益彰：指两个人或两件事物互相配合，双方的能力和作用更能显示出来。相辅相成：指两件事物互相配合;互相辅助;缺一不可。结合“做到互为启发”分析，选用“相得益彰”。睚眦必报：连瞪了他一眼的小怨小忿都要报复;形容气量极其狭小。小肚鸡肠：比喻气量狭小，只计较小事，不顾大局。结合“《射雕英雄传》里郭靖报完国仇家恨之后的复杂心情就是证明”分析，选用“睚眦必报”。自成一家：在某种学问上或技术上有独创的见解或独特的做法，能自成体系。与众不同：跟大家不一样。结合“他虽然写古代，但是笔下主人公的人生道路并不是行侠、报国、封荫做官的模式”分析，选用“与众不同”。故选D。

　　【18题详解】试题分析：本题主要考查辨析并修改病句的能力。此类试题解答时，需要注意病句的常见类型。命题这一段文字中选择一个句子，将其修改有病句，然后在题中列出四种修改情形，要求选出修改较恰当的一种。此题题型新颖，但是，只是在词语搭配这个考点上设置陷阱，难度不大。A项、C项，都犯了一面对两面的错误，C项，还有“具备”与“有没有”语意重复的问题;D项，“具备”与“有没有”语意重复。故选B。

　　：语病主要分为两大类：结构性语病和语义性语病。对于结构性病句，考生应多从语法角度分析，先压缩，再看搭配。要认真细致审读每个选项，重点注意分析并列短语作句子成分与其他成分的搭配，可以将并列短语拆开逐一与其他成分搭配，验证其当否。对于句式杂糅的句子，先凭语感判定其不协调，再分别造成句子，再放回原文中，验证其当否。对于语序不当的句子，先也要凭语感检测，再将不协调的词语或句子调换位置，看是否通畅自然。对因不明词义而造成前后矛盾的语句，应尽力推敲出这个关键词语的含义，推敲方法是拆字组词。

　　【19题详解】

　　试题分析：本题主要考查语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动的能力，重点考查语言的连贯能力。此类试题解答时，较重要的方法就是根据上下文意进行推断。命题者在题干所给文段中挖掉一句话，然后设计四个内容差不多、但句式各异的句子，选出较恰当的一项。选项都有的干扰性，难度适中。从前后语境分析得知，所补写的句子与上一分句结构基本一致，与下一分句构成“不是……而是”的并列关系，故选C。

　　20.下面是张强同学参加某某大学自主招生面试时的自我介绍，其中有五处措辞不当，请找出加以修改。(5分)

　　各位老师，我叫张强，来自XX中学。今天能有机会参加贵校组织的面试，我感到荣幸。我在文学、体育、艺术等方面多有建树，我较大的优点就是坚强乐观，从不怕困难，有一种不撞南墙不回头的精神。我梦寐以求的理想就是考取贵学校，掌握更多的知识，回馈和社会的培养。请各位老师放心，只要你们能慧眼识金，我不辜负父母和老师们的期望，定会鼎力学习，用知识武装自己，为母校争口气。谢谢!

　　20.【答案】①“多有建树”改为“小有成绩”;②“不撞南墙不回头”改为“执着”;③“慧眼识金”改为“给我一次机会”;④“鼎力”改为“努力”或“全力”;⑤“争口气”改为“争光”。

　　【详解】试题分析：本题考查语言表达简明、连贯、得体，准确、鲜明、生动的能力。这是一道考查语言得体的题目，语言得体主要有文体得体和语体得体。文体得体注意一般应用的格式的规定，语体得体注意说话者的身份，对象的身份，重点注意谦辞敬辞的运用。如本段中“多有建树”太不谦虚了，改为“小有成绩”;“不撞南墙不回头”太口语了，改为“执着”;“慧眼识金”夸大其词，用词太大，改为“给我一次机会”;“鼎力”是敬辞，用于别人，不能用于自己，改为“努力”或“全力”;“争口气”太口语了，可改为“争光”。

　　【】所谓“得体”，就是根据内部语境(上下文)和外部语境(语言交际的各种情境条件，如：时间、地点、场合、对象、目的、话题、使用语言流露出的情感色彩等)选用恰当的语句来表情达意表达方式适合特定的语境，包括文体色彩、语体色彩(口语与书面语)、感情色彩(褒义与贬义)、交际目的、交际场合、交际对象、交际手段的差异，还要注意敬词、谦词的使用(用语要注意礼貌的要求)、转述语言得体等等。语言表达得体：一要思索在某种特定的语境中能说什么，不能说什么;说什么好，说什么不好;怎样说有分寸，怎样说没有分寸;怎样说效果好，怎样说效果不好。二要考虑说话人的地位、身份、文化素养、生活阅历等方面的差异;更要考虑听话人的诸多情况三要根据不同的交际场合，选择不同的表达方式，做到有的放矢、准确得体、恰到好处。

　　21.下列是某校突发事故应急流程图，请把这个图转写成一段文字介绍，要求内容完整，表述准确，语言连贯，不过100个字。

　　21.【答案】事故发生后，启动应急预案，进行临时应急救治，报告领导，请求医疗救援。领导知情后，一方面向上级报告，同时到现场指挥应急工作。领导到达现场后，落实医疗救援情况，同时协调力量，处理事故。

　　【详解】试题分析：本题考查图文转化的能力。流程图是用结构式图表，将事物或某些概念连接起来，要求答题者根据这种结构关系，特别是箭头方向所表达的意思，用语言将所示内容表述出来。本题是某校突发事故应急流程图，这个流程图在事故发生后，应先启动应急预案，然后从三个方面进行处理，首先是应急救治，报告领导，请求医疗救援。然后领导知情后，一方面向上级报告，同时到现场指挥应急工作。较后领导到达现场后，落实医疗救援情况，同时协调力量，处理事故。

　　【】流程图解题基本方法 ：

　　1、解读时先确定叙述顺序。

　　2、方框里的词语不能被遗漏。

　　3、注意箭头走向，不能违背这一顺序。

　　4、若横线上出现词语，属于概念间(环节间)发生关系的方式，不能遗漏。

　　5、适当增补字词以便衔接连贯。

　　四、写作(60分)

　　22.阅读下面的材料，根据要求写作。

　　没有人是一座孤岛/可以自全/每个人都是大陆的一片/整体的一部分/……人的死亡都是我的 损失/因为我是人类的一员/因此/不要问丧钟为谁而鸣/它就为你敲响

　　——约翰-多恩《没有谁是一座孤岛》

　　这首小诗引发你哪些思考?请联系现实作文。

　　要求：围绕材料的内容及含意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟题目;不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息;不少于800字。