生物的知识体系和复习方法有别于其他的理科科目。生物需要更多的是记忆，只有记住知识点，之后才能在记忆的基础上进行理解，进一步学习。所以很多同学都觉得生物科目更像是文科科目。其实生物较重要的是强调回归课本，更加重视基础。这也导致很多习惯刷题，在做题中提升自己的理科生无法适应。今天小编就和大家捋一捋生物的复习方法，希望可以帮助到同学们。

　　怎样才能回归课本呢，首先明白高考题的考察特点。

　　现在的生物的试题可以归结为以下三种：

　　细节题——对于课本上的概念细节，容易混淆的知识点。

　　知识应用——对于课本上的知识综合运用。

　　分析实验题——给你一个实验，从实验思路，目的，原理，过程入手。考察学生信息提取、综合分析的能力。

　　那么，怎么去回归课本呢。

　　很多学生也听取了老师的建议，但是发现效果并不理想。这就是你花了时间，并没有用对方法。

　　第一，就是课本上的重要概念。

　　记住重要概念。譬如，植物激素是由植物体内产生，能从产生部位运送到作用部位，对植物的生长发育有显著影响的微量有机物。

　　理解基本的动态过程。譬如常考的有丝分裂、减数分裂、呼吸作用、光合作用，这些过程不要单纯的记忆，需要自己能在脑中动态的演绎出来。

　　第二，注意知识点的细节，着重区分。

　　(1)有些与不的概述。

　　譬如，真核生物主要进行有丝分裂，这里是主要而不是全部，那就容易出一个选择题的选项。原核生物只有核糖体一种细胞器，那么原核生物就不可能有叶绿体和线粒体等细胞器，但是不代表它们不能有氧呼吸合光合作用。这个要注意区分。

　　(2)近义词的区分

　　细胞膜的结构、细胞膜的结构特点。细胞膜的功能、细胞膜的功能特性。

　　较基本元素、基本元素、主要元素、大量元素。

　　(3)逻辑关系

　　可能这句话本身没有问题但是这句话放在这道题里就不对。万物生长靠太阳，这句话本身是对的，但是要从考察同化作用的角度看，就要考虑化能合成细菌。

　　(4)有无特例

　　生物很繁琐的地方就是特例，有特例存在就容易考虑不够周全，而无特例语句的存在容易让考生思前顾后，浪费时间，耽误思考。譬如胞外蛋白是分泌到细胞外的蛋白质，也包括细胞膜上的，在真核生物中由粗面内质网上的核糖体合成。但是溶酶体中的蛋白质也是粗面内质网上的核糖体合成它就不会到细胞膜或者细胞外。所以这些特例的区分要注意。

　　当然除了回归课本，我们还是要坚持高三的主旋律，刷题。刷题过程中，需要时刻推敲做过的题目到底是什么思路。尤其是实验分析题，仔细推敲出题者要考察什么，实验作者的实验逻辑。

　　这样的推演除了可以帮助我们加深对知识点的理解，还能增强实验分析能力，以应对阅读理解方面的考题。

　　回归课本并不是仅仅看书，需要理解记忆，更需要应用，在回归课本的时候定期的结合单元检测巩固自己的知识。

　　定期的通过单元测试卷，把自己之前复习的东西进行系统化的复现。通过检测，重新巩固自己之前有漏洞的知识点，并且做高三的题每一次都会发现自己新的疑问点。

　　高三复习就是坚持。在紧张的复习中，生物学科的时间毕竟不会太多。但如果你每天都能坚持基础复习，做好笔记，认真分析每一道题，拿下高中生物并不是什么大的问题。

　　高三的复习就像是一场长跑，贵在坚持。由于高考复习科目众多，生物学科的时间也是有限的。如果同学们能够每天坚持，脚踏实地，一步一个脚印的去前进，相信高中生物也不过是一个小土丘。